《奇妙的蛋》教案

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《奇异的蛋》教案1

设计思路

本活动源自《奇异的蛋》主题。在进行该活动时，《奇异的蛋》主题的开展处于主题结束即最末的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各式各样的蛋，辨别了真假蛋宝宝，还一起共享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充斥了无限的热忱和新颖感，针对孩子们的学习爱好和热忱，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小试验有机结合的形式来开展。

幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对四周事物的新奇心、认知爱好和探究欲望。因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的新奇心和探究的爱好：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探究鸡蛋在清水中加入肯定量盐后浮起来的现象，从中体验到探究发觉的乐趣。

活动目标

1、培育科学探究的新奇心，体验探究发觉的乐趣。

2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。

活动预备

1、实物：鸡蛋人手一个、盐假设干

2、矿泉水瓶人手一个〔瓶头已剪去〕、勺子、筷子、抹布、纪录表。

活动过程

一、边看幻灯，边引出故事情节

师："鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西预备回家时，发觉蛋宝宝不见了，鸡妈妈焦急地处处找，找呀找，发觉蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？

〔评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，老师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！"〕

二、请幼儿帮鸡妈妈想方法，沟通自己的想法

〔评析：孩子们的方法许多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们争论的特别激烈，但孩子们的方法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。〕

三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法

师："让我们来看看鸡妈妈想了一个什么方法？原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？

〔评析：对"蛋宝宝能否救上来"幼儿争辩的相当激烈，最末形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应当可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮现来的。〕

三、幼儿第一次分组试验，老师巡回观测。

师："你们可以自己动手试一试，但要当心，不要把盐撒出来。"

〔评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，状况涌现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间涌现了波动，觉得很古怪，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都焦急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小伙伴，原来他们放了好多勺盐。〕

四、老师小结：原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮现来。

五、幼儿第二次分组试验，请幼儿记住自己放盐的勺数。

1、老师巡回了解、记录幼儿的试验状况。

2、幼儿相互沟通，演示自己的操作过程并共享试验结果。

〔评析：蛋浮起来的探究活动从第一次的无指向性自由探究-有目的的探究〔记住放盐的勺数〕，按部就班，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探究科学神秘的爱好。〕

六、继续看幻灯，体验胜利的喜悦

师："让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的能量真的太奇妙了！"

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？

《奇异的蛋》教案2

执教：顾莹

运动目的：

1、凭据故事变节勇猛猜测、感觉想象的爱好。

2、用关闭的线条表达本身的设法主意。

运动预备：

PPT‘课件、水彩笔、白纸多少

一、猜故事脚色1、听声音，猜脚色。

〔1〕听啼声猜脚色

〔2〕看图片猜脚色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、评论辩论

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奥妙的处所让你们各有各的喜好。

二、猜故事变节〔一〕欣赏故事幼儿手工制作l、国王是怎么说的？他决议让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

〔二〕、最漂亮、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了奈何的蛋？

3、你们以为它们的蛋奥妙吗？为什么？

过渡：你们以为毛毛会生一个奈何的蛋？

〔三〕、创作想象1、你们可以用桌上供应的质料去画一画特另外蛋

2、幼儿自由创作

3、交换呈现幼儿绘画作品

〔四〕、最弗成思议的蛋1、毛毛生了一个奈何的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最弗成思议的蛋1

2、评论辩论：你以为谁生的蛋最奥妙？为什么？

三、猜故事了局提问：围王选了谁做公主？

幼儿园教案小结：要是你有奇思妙想，你有创意，你的生存就会变得很愉快。

《奇异的蛋》教案3

一、活动目标：

观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。

二、活动预备：

该童话的录音、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋假设干。

三、活动过程：

一、观赏童话故事，理解故事情节。

〔１〕老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好。

〔２〕老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

1、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

2、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。

1、小组自由争论，想象＂蛋＂的奇遇记。

２、集体续编童话故事。

三、组织幼儿争论：

有几种动物会下蛋？〔鸡鸭鹅鸟类蛇等〕它们下的蛋有什么不一样？〔引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比较〕

四、活动延伸：

依据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

《奇异的蛋》教案4

一活动目标：

观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望．

二活动预备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋假设干

三活动过程：

１观赏童话故事，理解故事情节．

〔１〕老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好．

〔２〕老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

４观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１小组自由争论，想象＂蛋＂的奇遇记．

２集体续编童话故事．

三组织幼儿争论：有几种动物会下蛋？〔鸡鸭鹅鸟类蛇等〕它们下的蛋有什么不一样？〔引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比较〕

四活动延伸：依据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．

《奇异的蛋》教案5

活动目标：

1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。

2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋假设干

活动过程：

一、1、观赏童话故事，理解故事情节.

(1)老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好.

(2)老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：

故事叫什么名字?

故事里有谁?

故事里发生了什么事?

2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样?

3、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

1、小组自由争论，想象"蛋"的奇遇记.

2、集体续编童话故事.

三、组织幼儿争论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比较)

活动延伸：

依据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.

《奇异的蛋》教案6

活动目标：

1、认真阅读画面，体验国王心理的情感改变。

2、通过观测讲解并描述、大胆推想、角色表演，熟识并理解绘本内容。

3、理解新词：“奇异”。

活动预备：

1、PPT、人手一本绘本。

2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。

活动过程：

一、认识圆圆、琪琪和毛毛，争论：什么是“奇异”。

1、老师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

画外音：咕咕哒，咕咕哒！小伙伴们，你们好！我是圆圆，我有最美丽的羽毛；我是琪琪，我有最美丽的腿；我是毛毛，有最美丽的鸡冠。现在你认识我们了吗？

师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？

2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最美丽的母鸡。由于总也吵不出个结果来，她们决断去请教国王！

老师用幻灯呈现PPT2，并进行讲解并描述。

师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇异”？三只母鸡会生出怎样奇异的蛋？

二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感改变。

1、老师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲解并描述绘本内容。

师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满足吗？你是怎么知道的？〔观测PPT4〕国王是怎么笑的？〔请幼儿尝试动作表现〕又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！

2、老师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲解并描述绘本内容。

师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？〔幼儿回答〕“你是从哪里发觉的？请小伙伴上来尝试表现？”

3、老师播放第7张幻灯，引导幼儿观测画面并表述。

师：最末轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？〔老师播放第8张幻灯〕这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？〔尝试动作表现〕

小结：完满的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇异！国王最末封谁当公主呢？

三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。

师：谁当上了公主？从哪里看出来的？

四、介绍绘本的名字和。

《奇异的蛋》教案7

一、活动目标：

观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望．

二、活动预备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋假设干

三、活动过程：

１、观赏童话故事，理解故事情节．

〔１〕老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好．

〔２〕老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

〔３〕结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

〔４〕观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

2、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

〔1〕小组自由争论，想象＂蛋＂的奇遇记．

〔2〕集体续编童话故事．

3、组织幼儿争论：有几种动物会下蛋？〔鸡鸭鹅鸟类蛇等〕它们下的蛋有什么不一样？〔引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比较〕

4、活动延伸：依据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．

《奇异的蛋》教案8

活动目标：

1.认真观测绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。

2.能够运用较为完整的语言讲解并描述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。

3.体会到自身的别出心裁、独一无二。

活动预备：

《最奇异的蛋》ppt

活动建议：

一、图片猜想导入，激发幼儿活动爱好。

1．出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？

你从哪里看出来的？

2．请幼儿大胆猜想，并完整讲解并描述。

3．老师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最美丽的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。

二、师幼共同阅读ppt，认真观测画面，初步了解绘本内容。

1．出示三只母鸡的图片，引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。老师：这只母鸡叫圆圆，你觉得圆圆身上哪里最美丽？

这只母鸡叫琪琪，你们看琪琪在干什么呢？请一名幼儿上前仿照动作，你觉得琪琪哪里最美丽？

这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最美丽？你觉得谁最美丽？为什么？

2．出示第三页，了解国王牌。

老师：我们小伙伴觉得她们三个都美丽，我们也没有分出谁最美丽，三只母鸡又找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

3．出示第四页，老师讲解并描述画面内容，幼儿倾听。

老师：国王跟我们小伙伴一样，也觉得分出谁最美丽很难。因而，国王想了一个方法，让它们各自下一个最奇异的蛋。

4．出示第五页:

老师：圆圆下了一个什么样的蛋？国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的？这可是国王和全国的母鸡们见过最完满的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢？5．出示第六页：

老师：琪琪下的蛋什么样呀？跟你们猜的一样吗？国王和全国的母鸡们的表情是怎样的？我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

6．出示第七页：

老师：我们一起来看看绘本上，毛毛究竟下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋吗？这是一枚什么样的蛋？原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王不能评出谁是最美丽的母鸡？那怎样办？

7．出示第八页：

老师：国王要从这三个蛋当选出最美丽的蛋，这可是太难了，所以国王决断让这三只母鸡都当上了公主。从今以后他们成了最好的伙伴，继续各自下最奇异的蛋。

师：国王评比出谁是最美丽的母鸡了吗？为什么没有评出来？由于每只母鸡都下出来独一无二的'蛋，每个鸡蛋都很奇异，所以国王也没有评比出谁是最美丽的母鸡公主。

三、老师完整讲解并描述绘本内容，幼儿完整观赏。老师完整讲解并描述，幼儿倾听。

老师：小伙伴，你觉得你的身上哪里最美丽？为什么？

活动延伸：

幼儿回家后将故事完整的讲解并描述给爸爸妈妈听。

附故事：《最奇异的蛋》

很久以前，有三只母鸡一贯吵个不停，她们都说自己是最美丽的母鸡。圆圆有最美丽的羽毛。毛毛有最美丽的鸡冠。琪琪有最美丽的大长腿。由于吵了很久都吵不出结果，她们三个决断去请教国王。

国王看了她们三个说：“你们会做什么，比你们谁长得好看重要多了，这样吧，你们三个谁能生下最奇异的蛋，我就封谁当公主。”于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到了一旁。这时，大家都静静静的，时刻关注着圆圆生下的蛋，那是一颗又白又洁净的蛋，外形好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一般，闪闪发亮。“这是我看过最完满的蛋！”国王叫了起来，

其他母鸡也点头附和着。现在该轮到琪琪了，大家都为她感到有一点点难受，由于她可能没方法生下更完满的蛋了。非常钟之后，琪琪也咯咯咯地叫了一声，然后站了起来，得意地伸了伸腿。大家惊呆了，由于草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋，“这是我见过最大的鸡蛋了！”国王兴奋的叫了起来，其他母鸡也点点头表示赞同。最末就剩下毛毛了，大家更为她感到难受了，由于毛毛不可能再生下更完满的蛋或是更大的蛋了。毛毛虚心地坐了下来，悄悄地看着地面。过了不久，她叫了一声便站了起来，大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘却的蛋。那是一颗四四方方的蛋，每一边都像用尺画的那样直，每一面都有不同的颜色，而且什么艳丽亮眼。“这真是我见过的最不可名状的蛋！”国王大叫起来，全部的母鸡也纷纷点头。国王很苦恼，要从这三个蛋里面选出最奇异的蛋真的很难，最末，国王决断她们三个同时可以当上公主。

从今以后，她们三个成了最好的好伙伴，继续生着世界上最奇异的蛋。

《奇异的蛋》教案9

设计意图

最近班级里总是有几个争抢第一的小伙伴，排队的时候，由于都想要站第一个而相互争吵，正好在图书室发觉了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。《3—6岁儿童学习与进展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《最奇异的蛋》是一个特别有趣、且语言简约易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读技能，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

活动目标

1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。

2、能够依据绘本图片描述绘本内容。

3、感受绘本传达的寓意，情愿将故事讲解并描述给他人。

重点难点依据绘本图片描述绘本内容。

活动预备

《最奇异的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片

活动过程

一、导入环节：引出绘本故事的主人公。

1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏

师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。先有啥？是小鸡还是蛋？

师：今日老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？

幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……

2、师：今日我带来的是一颗《最奇异的蛋》出示绘本封面图片

二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：

1、很久以前，有三只母鸡一贯吵个不停，她们都说自己是最美丽的母鸡。

〔1〕出示图2、3、4，幼儿仔细观测图片，老师介绍三只小母鸡。

师：你们看到了什么？〔三只母鸡〕

师：这三只母鸡都长什么样呢？〔引导幼儿说出母鸡的形状特征。〕

师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。

师：你们觉得身上什么地方最美丽？你觉得谁最美丽？为什么？

〔给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，熬炼幼儿的语言表达技能，要有自己的主见不要常常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。〕

师：我们小伙伴觉得她们三个都美丽，我们也没有分出谁最美丽，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

〔2〕出示图5，观测国王路标。

〔可爱的国王令牌，让幼儿在猜想的过程中，熬炼敏锐的观测力。〕

〔3〕出示图6。

师：国王跟我们小伙伴一样，也觉得分出谁最美丽很难。于是，国王想了一个方法，谁能生出一个最奇异的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。

〔4〕出示图7，幼儿大胆猜想，三只蛋分别是谁生的。〔答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么〕

老师继续讲解并描述故事

〔5〕出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇异？

〔幼儿大胆猜想，并说出你的理由。〕

〔6〕你们认为，国王会选谁当公主呢？

〔圆圆、琪琪、毛毛……〕

〔7〕出示图9，揭示国王的选择。

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最美丽的母鸡？那怎么办？

〔8〕出示图10，揭示故事的结局。

国王要从这三个蛋中选出最美丽的蛋，这可是太难了，所以国王决断让这三只母鸡都当上了公主。从今以后他们成为了最好的伙伴，继续各自下最奇异的蛋。

老师小结：听完这个故事，小伙伴们有什么感觉？

每个小伙伴都不一样，都有他们各自的优势，不是排队的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2、角色扮演，老师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。

三、结束活动：

回家以后可以把我们今日的故事讲给爸爸妈妈听。

活动反思

本次活动通过游戏导入，激发了幼儿爱好，通过倾听绘本以及自己观测，比较三只母鸡的形状特征，争论谁长得美丽，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观测深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了

教育目的。

《奇异的蛋》教案10

【活动目标】

1.依据故事情节大胆猜想，表达自己的想法。

2.在猜猜、说说、做做、画画中体验活动的乐趣。

【活动预备】

1.课件。

2.画纸、铅笔。

【活动过程】

一、猜故事角色

1.来听听，这是什么声音？是谁来了？〔鸡〕

t：是呀，看，来了三只母鸡，给你们介绍一下吧，排在左边第一个的叫做圆圆，中间这个叫琪琪，最末这个是毛毛。

2.播放课件

t：它们三只母鸡呀，每天都说自己是世界上最美丽的，圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。就这样，它们每天都为这样的事吵个不停。

t：请你们说说，它们三个谁最美丽，为什么？

t小结：看来你们每个人都有自己的喜爱。它们三个也各有各的美丽，看样子是争不出个结果来了。所以它们就去找国王了。

二、猜故事情节

〔一〕组织理解第一段故事。

1.讲解并描述故事：

2.提问：国王会说什么呢？〔听课件〕一起告知我，国王说了什么？

3.出示圆圆生蛋的图片，播放第一段音乐。播放课件：圆圆生了一个闪闪发光的蛋。

4.提问：它生了一个什么样的蛋呢？你觉得当时它是怎样生蛋的？你能大胆地用动作表现出来吗？

〔二〕组织理解第二段故事。

1.提问：琪琪会生一个什么样的蛋呢？

2.组织幼儿大胆创想，并沟通争论.

3.出示图片：琪琪生了一个世界上最大的蛋。

〔三〕组织制造表现毛毛的蛋。

1.提问：毛毛会生一个什么样的蛋呢？

2.请幼儿来绘画设计毛毛生的蛋。

3.老师播放第三段音乐，并指导：先想一想，你要画一个怎样奇异的蛋呢？上面可以有什么呢？会和一般的蛋不一样？赶快哦，一首歌的时间。

4.请幼儿把画得蛋贴到板上来！

三、组织沟通争论，讲解并描述故事结尾。

1.提问：你觉得哪个蛋会是毛毛生的呢？为什么认为它最奇异呢？

2.播放课件。

t：〔等待〕生了一个方方的什么？像盒子像魔方一样的彩蛋。

3.讲解并描述故事结尾。

t：就这样，三只母鸡都生完了蛋。孩子们来回忆一下，第一只蛋是谁生的？〔圆圆〕

第二只呢？〔琪琪〕方方的彩蛋呢？〔毛毛〕哦，这个记得很清晰。

4.提问：你们谁生的蛋最奇异？谁才是最美丽的母鸡呢？〔组织幼儿争论、沟通〕

5.t:国王认为它们各有各的奇异，于是国王就让三只母鸡都当上了公主，从今，它们开始了美满的生活，一起在世界上生着最奇异的蛋。

6.你们觉得能给故事取一个什么样的名字呢？

7老师小结：你看只要你每天多一点奇异的想法，或许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今日的故事就到这了，奇异不奇异，你的生活欢乐不欢乐以后就要靠你们了！

故事：

很久以前，有三只奇异的鸡：圆圆、琪琪、毛毛，圆圆最爱美，身穿彩色外套；琪琪最好动，腿儿特别长；毛毛爱啼叫，红红鸡冠立头上。三只母鸡一贯在争吵谁是世界上最美丽的鸡，可是谁也不服输，于是他们找到了国王，让国王来评判。

国王说：谁能生出世界上最奇异的蛋，谁就是最美丽的母鸡。就这样，三只母鸡开始竞赛下蛋。圆圆在草地上坐了下来，刚开始它一点也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，过了一会，只见草地上立了一只又圆又白的蛋，外形好看极了，像磨光的大理石一样闪闪发亮，听〔课件国王的话〕连国王都开始惊异了。接着该轮到琪琪了，大家都为它觉得有点难受，由于大家都觉得它再也生不出一个更美丽的蛋了，可是它一点也不焦灼，只见过了一会儿，草地上竟然立着一只连鸵鸟都要嫉妒的蛋，由于它比鸵鸟蛋还要大，大家又惊异了。毛毛最末生了一个方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都觉得它的蛋最奇异。

最末国王觉得他们的蛋都特别奇异，把他们都封为了公主。从今他们再也没有争吵，过着美满欢乐的日子。

《奇异的蛋》教案11

一、猜故事角色

1.听，这是什么声音？

师：告知你们，有三只母鸡，它们叫圆圆、琪琪、毛毛，请你猜猜它们分别是谁？

小结：是啊，圆圆有美丽的花纹；琪琪有长长的腿；毛毛有美丽的鸡冠，它们都说自己是最美丽的母鸡。

师：那你觉得谁最美丽，为什么？

二、猜故事情节

1.老师讲解并描述故事：它们三个争辩不休，于是去找国王，请国王来评比谁最美丽。

师：〔播放国王话语〕听，国王怎么说？它决断让三只母鸡比什么啊？我们一起来说说看。

师：那我们一起来看看它们三个会生什么样的蛋？

2.圆圆和琪琪的蛋

老师讲解并描述故事：圆圆生了一个又圆又白，闪闪发亮的蛋，琪琪生了一个连鸵鸟都要嫉妒的巨大的蛋。

师：看，圆圆生了一个什么样的蛋？这个蛋你觉得哪里奇异？你有见过会发光的蛋吗？

师：那琪琪生了怎样的蛋？你觉得哪里奇异呢？

师：接下来轮到谁生蛋啦？毛毛会生怎样的蛋？

三、创作想象

1.绘画奇异的蛋

师：你们都有自己的奇思妙想，今日老师就要请你们做小画家，要先想想毛毛会生一个怎样奇异的蛋呢？把你的想法画出来。

幼儿操作，老师巡回指导。

展示作品，评比最奇异的蛋。

师：看看谁的蛋最奇异。谁来说说为什么觉得这个蛋最奇异？

师：那毛毛生了一个怎样的蛋呢？我们来看一看。

师：毛毛生了个什么蛋啊？什么颜色？什么外形？

师：三只母鸡都生好了蛋，回忆一下，第一个蛋是谁生的？第二个呢？方方的彩蛋呢？

四、猜故事结果

师：好，现在要评公主了，谁能当上公主呢？

师：好，看来有不同的看法了，这样吧，我们来投票，看看谁的支持率最高。〔出示投票栏〕看，这是投票栏，每个小伙伴都有一颗爱心，你觉得谁会当上公主，就把你的爱心贴到母鸡下方的投票栏里，好吗？幼儿投票。

师：好，看看谁的票数最多？

点数票数，选出幼儿心目中的公主。

师：那国王的结果是这样吗？我们一起来看看国王选了谁当公主？

讲解并描述故事：要从这三个蛋中选出最奇异的蛋，根本是不可能，所以，国王决断圆圆，琪琪，毛毛都当上了公主……

小结：是啊，你看只要你每天多一点奇异的想法，或许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今日的故事就到这了，奇异不奇异，你的生活欢乐不欢乐以后就要靠你们了！

《奇异的蛋》教案12

活动目标：

1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。

2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋假设干

活动过程：

一、１、观赏童话故事，理解故事情节．

〔１〕老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好．

〔２〕老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

３、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１、小组自由争论，想象＂蛋＂的奇遇记．

２、集体续编童话故事．

三、组织幼儿争论：有几种动物会下蛋？〔鸡鸭鹅鸟类蛇等〕它们下的蛋有什么不一样？〔引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比较〕

活动延伸：

依据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

《奇异的蛋》教案13

教材分析：

儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也需要重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇异的蛋》是一个特别有趣、且语言简约的绘本，用明朗的透亮水彩，画超卓彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松开心的情节，深深吸引着孩子。把自己的赤子童心和幽默感也表现在许多环节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最末孵出来的奇异小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增加了孩子的阅读乐趣。

这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要常常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于中班幼儿来说，他们思维进展还没有进展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简约、有趣，让幼儿在观测绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜想绘本故事的画面情节。本次活动我让孩子们大胆猜想三只小母鸡不同的先天条件和后天培育的本事，同时让小伙伴在故事中初步感受我们每个人都有自己的优点。

教学预备：

多媒体课件、图画纸、彩笔

教学目标：

1.仔细观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2.依据三只母鸡的不同特征进行大胆想象，并表达自己的想法。

3.感受猜想过程的欢乐，激发幼儿的思维技能。

教学过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。

师：在你们眼里，我是美丽还是不怎么美丽呢？哪里美丽？

师：今日来了三位美丽的伙伴，你们听听他们是谁？〔播放母鸡声音，幼儿猜想〕

二、观赏故事，理解故事内容。

〔一〕理解故事第一部分，激发幼儿想象。

1.〔图一〕认识三只母鸡，并比较它们的特别之处。

幼儿猜想谁是圆圆？谁是琪琪？谁是毛毛？

小结：有最美丽羽毛的是圆圆，有最美丽长腿的是琪琪，有最美丽鸡冠的是毛毛。

争论：谁是最美丽的母鸡？〔幼儿各抒己见〕

小结：他们的奇异让你们各有各的喜爱。

2.认识封面，你看到了谁？故事的名字《最奇异的蛋》说明什么是奇异？〔古怪而又美好〕

3.〔视听结合〕听听国王是怎么说的?国王决断让三只母鸡比什么?

国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇异的蛋，我就封谁为公主。

过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?

〔二〕老师有感情的讲解并描述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜想圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。

1.认真观测国王和其他母鸡的表情，猜想圆圆生了一个什么样的蛋?

幼：圆圆生了一个又白又洁净的蛋。

国王说什么了？

幼：国王说这是我见过最完满的蛋！

2.比较观测国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?〔鼓舞幼儿仿照国王和其他母鸡的表情〕

幼：琪琪生了一个最大的蛋！连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。

师：国王又说什么了？

幼：国王说这是我见过最大的蛋！

3.师：你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?

幼：奇异，由于是圆圆的蛋最完满，琪琪的蛋最大。

过渡：圆圆和琪琪生出来大家都觉得很奇异的蛋，都为毛毛有些担忧了，你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

〔三〕引导幼儿想象并创作

1.观测图片，引导幼儿想象，国王和其他母鸡的想象，帮助幼儿突破束缚思维，毛毛会生出什么更奇异的蛋来？

2.幼儿自由创作

3.沟通展示幼儿绘画作品

老师将幼儿的作品展示在磁板上，鼓舞幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处。

(四)揭示毛毛生出的最不可名状的蛋。

1.比较观测国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋?

师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。

小结：这是让人想都想不到，最不可名状的蛋1

2.争论：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?

三、猜故事结局

提问：假如你是国王会选择谁做公主?

幼：我会选择琪琪做公主，由于琪琪生的蛋是最大的。

幼：我会选择毛毛做公主，由于毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼：我会选择圆圆做公主，由于圆圆生的蛋是最光滑的。

师：那国王到底选择谁做公主呢？我们一起来听听看一看吧！

四、观赏视频，揭示故事结尾。

师：国王的选择满足吗？

小结：每个人都有自己的优点，每个小伙伴都是爸爸妈妈最棒的孩子，也是老师最棒的孩子。长得美丽，穿的好看真的就那么重要吗？其实，一个人的本事才是永久值得骄傲的，别人才会喜爱你对吗？

教学反思：

《最奇异的蛋》是一个特别有趣、且语言简约的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在观测绘本图片的时候，感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜想绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇异、有趣的色调和有针对性的提问和角色体验，让孩子们大胆猜想三只小母鸡不同的先天条件和后天培育的本事，同时让小伙伴在故事中初步感受我们每个人都有自己的优点。

一、通过观测，比较三只母鸡的形状特征，认识主角。争论谁长得美丽，让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的，给幼儿一个想说，敢说，情愿说，有机会说。孩子们表现的很积极，都很情愿说出自己的看法和想法。

二、运用多种感官调动幼儿积极性，帮助幼儿理解故事内容。如：听国王说话录音，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇异的蛋，我就封谁为公主。此处国王的话点明白故事的中心思想，也是本节课的重点所在。幼儿的留意力会随其它画面所影响，所以只调动幼儿用听的感官留意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话，并能理解其含义。

三、角色体验故事人物心理特征，仿照国王和其他母鸡的表情和动作，调动幼儿积极性，把幼儿带到故事当中，让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫，幼儿的创作作品很美丽，有彩色的，有花纹的，还有长翅膀的……但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是，都惊呆了，和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀，飞入无限的遐。

通过本堂课，我深知，孩子的想象是无限的，想象力是人类创新的源泉