精选小班音乐教案合集5篇

精选小班音乐教案合集5篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案篇1活动目标：1较熟练地演唱歌曲。2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。活动准备：图片活动过程：1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。1234565|321—||我的朋友在哪里？在这里。3.新授舞蹈《找朋友》（1）听前奏回忆名称。（2）复习歌曲。（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。小班音乐教案篇2目标：1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。准备：布娃娃一个、配套音乐过程：1、激发幼儿的活动兴趣。教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的`情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）小班音乐教案篇3一．设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。二．活动目的：1．在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2．体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。3．让幼儿初步学习创编歌曲。三．活动准备：1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2．幼儿会按节奏朗诵歌词四．活动过程：1．幼儿以律动《小狗》入场。2．练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。3．复习歌曲与律动：（1）歌曲《不再麻烦妈妈》（2）歌表演《洗手帕》4．幼儿学习歌曲《小狗乖乖》（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》5．幼儿学习创编歌曲（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。（2）师示范，幼儿学习创编。6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。小班音乐教案篇4活动目标：1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：大鼓一面、小铃一对。活动过程：1、复习律动《走步》。幼儿听进行曲音乐走步或拍手。2、教师出示大鼓，引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。——这是什么？大鼓的声音的怎样的？师敲击大鼓，引导幼儿用声音模仿。3、教师出示小铃，引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。——这是什么？小铃的声音又是在怎样的呢？师敲击小铃，引导幼儿用声音模仿。4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》，并理解歌词内容。师范唱歌曲《大鼓和小铃》。引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。6、分组演唱歌曲小班音乐教案篇5活动名称：做客活动目标：1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门；2、喜欢玩音乐游戏。活动准备：歌曲《做客》，小动物图片。活动过程：一、欣赏音乐，引出主题。——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么？”——播放音乐，幼儿倾听——“你们听到了什么？谁来说说看？”小结：原来是小客人去朋友家做客。二、倾听音乐，理解歌词。1、第一次倾听，模仿敲门声——你们有做过客人吗？我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。——“你听到了什么声音？小客人进门前要先做什么了？谁来学一学？”（鼓励幼儿模仿敲门的动作。）小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。2、第二次倾听，理解歌词。——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢？他们都说了些什么？1）用问答的形式学会介绍自己。——主人听到敲门声是怎么说的？（鼓励幼儿先学会唱：谁呀？你是谁？）——客人又是怎么回答的？（鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来）2）游戏：请小动物进门，学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢！你们一起邀请他们进来，把你们的小门准备好，看看谁是很开心很热情的欢迎小动物，小动物就会进你们的小门哦！——播放音乐，幼儿学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”——真开心，你们都进来了，也把小动物们也请进来了，你们开心吗？那我也来问问小动物们，看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗？”小动物没有说话，要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答？“你好吗？”（我好呀！）3）幼儿依次示范，学唱歌曲后半段。——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。（幼儿示范，教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。）——我们两个人再邀请其他小朋友上来，让快乐变得越来越