机器人教学课件(共5篇)

机器人教学课件（共5篇）第1篇：教学课件第一章水工艺设备常用材料（四学时（第五周周二、周四）1．教学目的及基本要求：1）了解金属材料的分类掌握材料的基本性能及使用条件熟悉耐蚀金属材料及性能容及学时分配：金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1）（1）高分子材料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时）4）点（1）3．教学内容的重点和难点：重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点用条件和范围。4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：料的哪些性能要求更高？怎样才能满足这些要求？有哪些？钛及简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段：多媒体教学；2）意：第二章材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时（五、第六周周二）1．教学目的及基本要求：了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况3）熟悉各种设备腐蚀防护技术4）5）了解设备保温的目的6）熟悉常用保温材料，保温结构与施工2．教学内容及学时分配：材料的选用（2）（1学时）3的重点和难点：点：设备、材料的腐蚀原理与方法4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：1)什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2)什么叫极化？极化对金腐蚀有什么影响？最重要的阴极去极化反应是什么？什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？蚀和缝隙腐蚀的异同。力腐蚀敏感性就越高？为什么？微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。8)分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？9)什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？10)在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失？有哪几种阴极保护形式？各有什么特点？阴极保护时，被保护设备处于什么状态，为什么？阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？可否用阳极保护法进行保护？为么？玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？15)选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？（手段及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段：多媒体教学2）注意：第三章水工艺设备理论基础（十学时（第六周周二至第七周周五）1学目的及基本要求：了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算压封头设计掌握机械传动的主要方式掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺掌握热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热教学内容及学时分配：（3学时）2)机械传动理论，包（2学时）3)机械制造工艺，包括铸（2学时）4)热量传递与交换理论，（3）3．教学内容的重点和难点：1）重点：掌握与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设备制造工艺方法与适用条件2）难点：容器应力理论与热量交换理论4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力σω和环向应力σθ？δδdδnδeδmin？压力容器？什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？ 6.器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？式有哪几种？带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影10.机械制造中的基本工艺方法有哪些？金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。14.试从微观角度阐述导热机理。15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。19.什么是凝结换热？影响膜状凝结换热的因素有哪些？如何增强凝结换热？20.什么是辐射换热？热辐射的本质和特点是什么？增强吸收太阳能的措施有哪些？2122.（手段及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段：多媒体教学2）注意：第四章水工艺设备的分类（一学时（第七周五讲）1求：1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点；2）本章为了解内容2．教学内容及学时分配：设备分类：通用机械设备与专用设备承装置、布气（汽）装置及水处理工艺中常用的机械搅拌设备的适用条件和选型以及换热器计算。3．教学内容的重点和难点：难点：无教学内容的深化和拓宽：无教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段2）注意：第五章容器（塔）设备（二学时（第八周周二）1．教学目的及基本要求：了解压力容器法兰的类型掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片了解管法兰的类型及密封垫片了解容器支座的型式掌握安全泄放装置的原理与适用场所自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置2．教学内容及学时分配：1的类型及密封垫片，卧式容器的支座、立式容器的支座，(1学时)2)安全阀、爆破片的工作原理，填料及其支承装置，布（气、汽）装置。(13．内容的重点和难点：重点：水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备，学生（专业课中内容工作原理以及适用条件等方式、腐蚀防护等方面的要求4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：容器法兰及其密封面和密封垫片？和密封垫片？支座？4.安全阀的作用是什么？各类安全阀分别有哪些特点？怎样选用安全5.爆破片分为哪几类？常用的爆破片有哪些？水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些形式？5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：方式（手段：多媒体教学2）注意：第六章搅拌设备（二学时（第八周周四）1．教学目的及基本要求：了解搅拌设备的用途及分类掌握机械搅拌设备组成及其工作原理掌握机械搅拌器的型式与结构熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点自学常用搅拌设备简介2．教学内容及学时分配：1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）2）设备简介（1学时）31）2）点：搅拌设备选型及工艺参数确定4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：工作原理。常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素？5．教学方式（手段）1）方式（手段2）第七章换热设备（二学时（第八周周五）1．教学目的及基本要求：1）了解换热设备的功能和分类 2）掌握常用换热器的构造和特3）掌握换热器性能评价方法4）自学换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。2．教学内容及学时分配：换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等（1换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。学时）3．教学内容的重点和难点：2）选型及工艺参数计算4．教学内容的深化和拓宽：课后思考：换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？试述容积式换热设备的类型和特点。3.试述半容积式换热设备的构造和特点。常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？ 5.如何选用换热备？教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段2）注意：第八章分离设备（二学时（第九周周二）1．教学目的及基本要求：了解分离设备的用途及分类。熟悉气浮分离设备的功能与种类掌握几种常用气浮设备的工作原理了解筛滤设备，砂滤设备掌握膜分离设备的分离原理掌握几种膜分离装置的结构2．教学内容及学时分配：（1）（1）3．教学内容的重点和难点：1）重点：常用气浮设备的工作原理，膜分离设备的分离原理，膜分离装置的2）4．1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何别？4.简述真空过滤机的组成与工作原理。5.离子交换膜与反渗透膜的区别是什么？它们各自的渗透机理是什么？6.常用的膜分离设备有哪些？它们是如何工作的？（手段程中应注意的问题：1）方式（手段：多媒体教学2）注意：（二学时（第九周周四）1了解排泥设备的分类2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型掌握常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理2．教学内容及学时分配：（1）（1）3．教学内容的重点和难点：工作原理2）难点：设备选型及参数设置4．考：有哪几种？它们之间有何差别？污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？是什么？真空过滤机是如何工作的？有何特点？5．教学方式（手段）程中应注意的问题：1）方式（手段：多媒体教学2）注意：第十章投药设备（二学时（第九周周五）1．教学目的及基本要求：认识各种常用计量和投加设备2）掌握几种计量和投加设备的工作原理3）课外查阅相关设备资料2．教学内容及学时分配：）（1学时）2）1）3．教学内容的重点和难点：1）重点：计量和投加设备的工作原理2）难点：计量和投加设备的工作原理教学内容的深化和拓宽：课后思考：2.最常用的投药计量设备有哪几种？3.简要说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮流量4.药剂投加主要有哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？5．教学方式（手段）1）方式（手段2）注意：第2篇：教学课件2021-04-1408:42:03董晓慧英语课堂教学反思教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。新型的师生关系是平等、三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。一、强化课堂教学交际化运用⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到FamilyTree所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、Unit3colourdoyoulike?Whatcolourdoseyourfather/mother/friendIlike….thebest.Helikes…thebest.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点Unit7.TheweatherForecast7：30二、狠抓基础，注意容量一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节40三、温故知新，克服遗忘注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个四、当堂巩固，注重反馈教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评五、注意培养自学能力⑴早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，我给每一位学生家长一封信，讲明我的想法和做法，发动家长帮助督促实施。⑶搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识教学反思是指教师在课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其改善教学行为、提升教学质量。教学与反思相结合、教学与研究相结合，不仅可二、教学反思的途径1.对教学目标的反思教学目标是影响课堂教学成败的（1）反思是否以总体（2）反思是否将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要，（3）反思是否在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，2.对教学内容的反（1）反思教学内容是否根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。以教学《Ourschool》为例，教师可以立足新教材，clinic、library、canteen（2）be“Bingo”，先给学生热身，然后进（3）反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发（4）反思能否根据教学过程中学生学习进程以及突CAI无法使用计算机。我立即调整教学，运用己做好的人物头饰，以不同的语调，配3.对教学therebe的学生能够表演课文并仿照课文编对话。反思教学结构上对学生学习方式的取向，是否把接受式学习和探究式学习有效统一。两种学习形态将认知与情感、指导与非指导、抽象思维与形象思维、能动与受动、外部物质活动与内部意（3）反思是否结合教学实践选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。教师在一定的教学目标指导下，通过对教学过程特点和规4.对教学方法的反思（1）COUNTRIES》国家的第一课时后，教师意识到学生对各国名反思能否根据教学方法的外部形态和学生认识活动的特点，优化教学方法。各种教学方法都有其优点和缺点，通过反思，能有机地把各种教学方法结合起来，发挥其最大效用，全面发展学生听、说、读、写等（3）反思教法与学法是否统一，是否促进学生的自主发展。教学中，教师可引导个别接受能力强的学生分别扮演对话中的角色进行对话表演，5.（2）反思教学媒体是6.对（1）反思是否运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。（2）反思课堂教学管理手段三、反思后的调控1.反思以后如何再上好这节课 例如，自己在完成《Ourschool》这节课后进行反思。从整体而言，是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。学生通过学习，懂得如何向他人介绍自己的学校，介绍学校的专用室，培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感。但本节课也存在不足之处时间的把握不好精神紧张生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。以后再上这节课，让学生仿照课文自编对话，时间即可控制得当或在备课时就要预防出现时间多的情况出现准备音乐或短片在时间充足的情况下让学生欣赏既让学生放松了身心缓解了孩子的疲劳又将时间把握得分寸有度。2.反思下一节课怎么做下一节课教师首先要检查学生对上节课的知识与技能的掌握情况接着创设情景让学生设计自己的学校激发学生的兴趣让他们创造性地提出学校设计的最佳方案最后引导学生完成相关的听力和笔头的练习。3.反思个人的教学技能在哪几个方面需要提高（1）要有良好的职业道德素养，树立使学生全面发展的素质教育观。（2）要用良好的爱心去感化学生。要不断完善个性品质增强心理调节能力和应变能力1版社2、《优化课堂教学的原则和方法》广州市教研室3、宋桂月，金莺《英语课程标准教师读本》华中师范大学出版社。4、叶澜等《教育学》北京师范大学出版社5、沈德立等《心理学》北京师范大学出版社3执教：zhongchuanyi点评：论语师：我想一开始就做一个小测试，大家有没有信心完成这个测试。生：有。师：还不知道内容就有阿，不过我不会为难大家。下面请同学们听老师的一（一开课就让学生感到生：老师的心情很着急。的手不停地搓，而且皱起了眉头师：说得好，你不仅会听，而且会想。[幽默的语言贴近了孩子的心里，并及时的鼓励，教会孩子怎么学习。]师：怎么有的同学还是愁眉苦脸，我们是不是应该跺三下脚，让自己开心一点？一、二、三，再鼓三下掌好吧！一起加油，一、二、三。“看着同学们一个个精神饱满了，老师轻快地走到同学们中间，摸摸这个同学的脑袋，摸摸那个同学的书本”，现在老师的心情怎么样？请你来说。师：你怎么知道老师现在很高兴生：看你的表情面带笑容。师：还有吗，请你说！生：你的发言也比较大声。师：哦，从老师的声音变化中知道了。生：老师的心情很愉快，因为老师抚摸同学的头。[让学生由外表到内心的观察、猜测、想象，这不仅是一种人际的沟通，也巧妙的能力培养。]师：从老师的动作中知道了，说得非常好。同学们顺利地通过了这个测试，我们现在进行下面的活动，请同学们仔细看老师。（举起笔在黑板上画了一个正方形）刚才老师在做什么？生：老师在画画，师：能不能再详细一点？生：老师在愉快地画画。师：好，加上了表情。生：老师愉快地在画着正方形。生：老师在认真的画画，把一竖画出头了还擦一擦。师：你观察得真仔细，老师还有什么动作？[画一画，说一说，再画一画，再说一说。不仅训练了学生认真观察的能力，同时也训练了学生把语言说具体说准确。]（举起笔在正方形里添上了机器人的眼睛和嘴巴）、（无法描述）师：象一个什么东西？还有哪个同学想要说？生：你刚才画的上面两个象眉毛，中间的那个象鼻子。师：他不但看到了老师画的东西，而且在想老师在画什么呢？那么你们说说看，老师在画什么呢？下一步老师会怎么画呢？你怎么说我怎么做好吗？生：老师是在画一个头。师：先做什么动作？生：先在凸字下面画一个长方形。师：用手指吗？生：用笔在凸字下面画一个长方形。师：我这里画不出来阿？生：我觉得象犯人身上的套子。师：还有吗？生：象机器人的头。师：你说！生：象科学怪人。的，心情是愉快的。]师：现在有很多答案。我们把它暂时命名为机器人好吗？今天我们就让这个机器人来画画。（在图形后板书“画画”）师：同学们会奇怪了，机器人怎么画画呢？我现在想让第一排的同学做机器（学生做准备）人请上台。师：所有的机器人都上台吗生：第一排第七个师：他怎么知道是第七个呢？生：***机器人，向左转，向前走，、、还算是第一次吧？师：那你有什么感受呢？生：我怕我指挥得不是很好。师：其实你今天指挥得很棒的，起码我们的机器人没有出现什么故障，能够活动（游戏，体验融合在一起，创设了一个富有童趣的场面，教师与学生的情境对话，打开了学生的内心世界，这生命的互动，也是心智的沟通，凸现了教学的艺术。]（贴上第一幅画，遥控师指挥机器人画画）鬼不象鬼人不象人。个大圆圈，大圆圈下面再画三根头发，师：是大圆圈的下面吗？你对自己组织的语言和他的配合感觉怎么样？生：我的语言不是很好，但是他配合得还不错。师：看来我们的机器人还是比较灵敏，是智能机器人，非常感谢两位同学，请座。好吗？师：请问你画的是什么？生：我画的是一个蜗牛师：你觉得他画得怎师：什么觉得不好，我觉得这蜗牛画得不错阿，让我画我就画不出来，他是师：现在我请同学来说一说应该怎么写。眼睛该画在哪里师：是画画的过程对不对？最后是什么？生：最后要画嘴巴师：最后画完以后要有一个结果，对不对？如果我们要把这个情景写出来，我们就得把我们的心情和过程写得有条理（还要把我们的情和感受写出来，所以我们第二点应该做到有感受（板书：有感受）什么叫有条理学举手，老师可以给你一些帮助。[这个环节是最实际的，最关键的。学生不会写作文，主要是不知写什么、怎么写的问题。先前的活动是渗透学生写什么，那么这里是解决4三角函数教学课件一.教学目标 1．知识与技能能够借助三角函数的定义及单位圆中的三角函数线推导三角函数的诱能够运用诱导公式把任意角的三角函数的化简求值问题转化为锐三角函数的化简、求值问题。 2．过程与方法通过对诱导公式的探求和运用培养化归能力提高学生分析问题和决问题的能力。 3．情感、态度、价值观通过对诱导公式的探求，培养学生的探索能力、钻研精神和科学态度。二.教学重点与难点π－aπ＋a－aπ－a诱导公式发现过程的基础上，教师引导学生推出。教学难点:π＋a，－aa（与单位圆交点究路线图”。三.教学方法与教学手段问题教学法、合作学习法，结合多媒体课件四.教学过程角的概念已经由锐角扩充到了任意角，前面已经学习过任意角的三角函数，那么任意角的三角函数值怎么求呢？先看一个具体的问题。（一）问题提出如何将任意角三角函数求值问题转化为0°~360°角三角函数求值问题。1390°sin(a+k·360°)=sinα，cos(a+k·360°)=cosα，(k∈Z)tan(a+k·360°)=tanα。这组公式用弧度制可以表示成 sin(a+2kπ)=sinα， cos(a+2kπ)cosα，(k∈Z)(公式一) tan(a+2kπ)=tanα。（二）尝试推导如何利用对称推导出角π-a与角a的三角函数之间的关系。由上一组公式，我们知道，终边相同的角的