XX届高考生物轮种群和物种导学案复习

XX届高考生物轮种群和物种导教案复习【重难点打破】重难点一种群和物种种群物种看法生活在必定地区的同种生物的所有个体。种群是生物进化和生殖的单位。同一种群的个体之间能够进行基因交流。散布在必定自然地区内，拥有必定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下互相交配，而且产生可育后辈的一群生物范围较小范围内的同种生物的个体散布在不一样地区内的同种生物的很多种群构成判断标准种群具备“三同”：同一时间、同一地址、同一物种；同一物种的不一样种群不存在生殖隔绝，交配能产生可育后辈主假如形态特色和可否自由交配产生可育后辈；不一样物种间存在生殖隔绝联系一个物种能够包含很多种群。好像一种鲫鱼能够生活在不一样的池塘、湖泊等，形成一个个靠此被陆地隔绝的种群；同一物种的很多种群之间存在地理隔绝，长久发展下去可能形成不一样的亚种，从而形成多个新物种。两者的图解：典题演示1以下图形能正确表示1虎，2东北虎，3华南虎关系的是分析：此题主要考察物种和种群的关系。东北虎和华南虎只存在着地理隔绝，并无产生生殖隔绝，属于散布于我国的两个种群，同属于虎这个物种。答案：A知识拓展自然选择和人工选择与人们的目的意识没关为自然选择。有人为参加且所选性状切合人们目的意识的为人工选择。人工选择的性状有益于人类，不然应视为自然选择，如抗菌素和杀虫剂的选择作用应为自然选择。方法指导物种和种群依据物种和种群的看法的内涵可知，种群是物种的子集。种群拥有地区性，而物种不拥有地区性，只需能够自由交配，并产生可育的后辈，即为同一物种。变式训练18.以下有关遗传和进化问题的剖析中，错误的是遗传和变异是进化的内因，经过遗传使控制性状的基因在子代中得以流传地理隔绝可阻挡种群间基因沟通，种群间基因库的差别致使生殖隔绝自然选择会致使种群基因型频次改变，基因突变不会致使种群基因频次改变基因突变、基因重组和染色体变异都为生物进化供给了丰富的原资料答案：c重难点二种群的基因库、基因频次和基因型频次种群的基因库是指一个种群中所有个体所含有的所有基因。①每个种群都有它自己的基因库。②种群中每个个体所含有的基因，不过种群基因库的一个构成部分。基因频次是指在一个种群基因库中，某个基因占所有等位基因数的比率。基因频次＝×100％。①不一样的基因在基因库中所占的比率是不一样的，影响基因频次的要素有基因突变、基因重组和自然选择等。②种群基因频次的定向改变致使生物朝必定方向不停进化。基因型频次是某种特定基因型的个体占集体内所有个体的比率。基因型频次＝×100％①基因突变和基因重组、自然选择、遗传漂变、迁徙等均可惹起基因频次的改变。②在自交非随机自由变化条件下，基因频次不变。但基因型频次会改变，此时不可以用哈代一温伯格定律计算。典题演示2某小岛上原有果蝇XX0只，此中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了XX只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频次约是A．43%B．48%c．52%D．57%分析：此题考察变化的种群中基因频次的计算。基因频率是种群内某一基因占所有等位基因的比率或某种特定基因型的个体站集体内所有个体的比率。未入侵以前VV个体有3000，Vv个体11000，vv个体6000，入侵后VV变成3000+XX=5000，其余种类个体不变，但总数变成2XX，则V基因频次为：/答案：B知识拓展哈迪一温伯格定律与基因频次的计算①该定律指出：在一个有性生殖的自然种群中，在切合以下5个条件的状况下，各等位基因的频次和等位基因的基因型频次在一代一代的遗传中是稳固不变的，或许说是保持着基因均衡。5个条件是：①种群大；②种群中个体间的交配是随机的；③没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然选择。③可用数学方程式表示：2=p2+2pq+q2＝1。此中p代表一个等位基因的频次，q代表另一个等位基因的频次。PAA=p2，PAa＝2pq，Paa＝q2。变式训练2不久前，甘肃濒危动物研究中心精心精选出了两个家族的25匹普氏野马放归到自然环境中去。有人预计，数年后，这些野马将发展成为一个野生种群。以下有关表达正确的选项是A．野外的普氏野马的基因突变频次将不停增添B．野外的普氏野马某些基因的频次将会发生定向变化．野外的普氏野马有助于该生态系统恢复力稳固性的加强D．野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不一样而产生生殖隔绝答案：B重难点三现代生物进化理论和自然选择学说达尔文自然选择学说现代生物进化理论基本观点①过分生殖②生计斗争③遗传变异：变异一般是不定向的，自然选择是定向的，定向的自然选择决定着生物进化的方向④适者生计①种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频次的改变②突变和基因重组供给进化的原资料③自然选择决定生物进化的方向④隔绝是新物种形成的必需条不一样点现代生物进化理论从分子水平上说明遗传和变异的实质以及自然选择的作用机理。现代生物进化理论以为种群是生物进化的基本单位。典题演示3以下切合现代生物理论的表达是A、物种的形成能够不经过隔绝B、生物进化过程的实质在于有益变异的保存c、基因突变产生的有益变异决定生物进化的方向D、自然选择经过作用于个体而影响种群的基因频次分析：此题考察对现代生物进化理论的理解和剖析能力新物种的形成一定要经过隔绝，隔绝是物种形成的必需条件，所以A错误；生物进化的实质在于种群基因频次的定向改变，所以B错误；生物进化的方向是由自然选择决定而不是基因突变产生的有力变异所决定。所以c错误；自然选择经过作用于个体而影响种群的基因频次，所以D正确。答案：D方法指导突变和基因重组、自然选择，决定生物进化的方向生物进化的原资料——突变和基因重组可遗传的变异于基因突变、基因重组以及染色体变异。此中染色体变异和基因突变统称为突变。生物的变异能否有益取决于它们的生计环境，相同的变异在不一样的生计环境中可能有益，也可能有害。自然选择决定生物进化的方向在自然选择作用下，种群的基因频次会发生定向的改变——拥有有益变异的个体的相应基因频次不停提高，拥有不利变异的个体的相应基因频次会降落，致使生物朝着必定的方向不停进化。变式训练3《物种发源》第一版已有150年，但依旧影响着现代科学研究，在该著作中达尔文①提出了适者生计，不适者被裁减的看法②提出了用进废退的理论③以为种群是生物进化的基本单位④认识到变异宽泛存在并能遗传给后辈A.①②B.③④c.①③D.①④答案：D重难点四隔绝致使物种的形成隔绝——地理隔绝和生殖隔绝①地理隔绝：不过地理空间上的隔绝，相互没法相遇不能交配。一个种群几个小种群基因沟通停止各个小种群朝不一样方向进化各自的基因库和基因频次→几个亚种。②生殖隔绝种群间的个体不可以自由交配，或交配后不可以产生可育后辈的现象。这类隔绝主假如因为遗传构成上的差别造成的。③隔绝与物种形成的关系地理隔绝→阻断基因沟通→不一样的突变基因重组和选择→基因频次向不一样方向发生改变→种群基因库出现差别→差别加大→生殖隔绝一新物种形成。典题演示4右图是物种形成的一种模式。物种a因为地理阻碍分开为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进度中的某一时刻，a1种群的部分群体超出阻碍外迁与a2同域散布，向d方向进化。以下有关表达正确的选项是A．b和d存在地理隔绝，所以必定存在生殖隔绝B．c和d不存在地理隔绝，却可能存在生殖隔绝c．a1中的外迁集体与当时留居集体的基因频次相同，则b和d是同一物种D．a1中的外迁集体与当时a2种群的基因频次不一样，则c和d是不一样物种分析：此题考察物种形成的知识。A经过地里隔绝形成两个种群a1和a2，有分别演化出b、c、d三个种群，固然有地理隔绝，可是不必定会产生生殖隔绝。所以A错；因为d是由a1演变而来，所以c与d之间可能存在生殖隔绝，B对。基因频次的改变不必定会致使生殖隔绝产生新的物种，可是产生生殖隔绝了的种群，基因频次必定会变化。a1中的外迁集体与当时留居集体的基因频次相同，可是

b和

d因为地理隔绝存在，所以可能不是同一物种。所以

c不对。即便a1

中的外迁集体与当时

a2

种群的基因频次不一样，只需

c和d

不存在生殖隔绝他们还是同一物种。答案：B易错易混点1物种形成与生物进化任何基因频次的改变，无论其变化大小怎样，都属于进化的范围。而物种的形成一定是当基因频次的改变打破了种的界线而形成生殖隔绝时才行。所以隔绝是物种形成的必需条件，而不是生物进化的必需条件。易错易混点2地理隔绝与生殖隔绝假如仅有地理隔绝，一旦发生某种地质变化，两个分开的小种群从头相遇，能够再交融在一同。地理隔绝是物种形成的量变阶段，生殖隔绝是物种形成的质变阶段，是物种形成的要点。一般来讲，先有地理隔绝，再形成生殖隔绝。可是有时没有地理隔绝，也能产生新物种，如植物中多倍体的形成。变式训练4新物种形成的标记是A．拥有新的生理功能B．出现新的形态结构c．出现地理隔绝D．形成生殖隔绝分析：此题主要考察对现代生物进化理论基本内容的理解。考察对生命科学的基本领实和原理的理解，一直是高考的要点。新物种形成的标记是形成生殖隔绝。答案：D重难点五共同进化与生物多样性的形成．共同进化的看法不一样物种之间、生物与无机环境之间在互相影响中不停进化和发展。．生物多样性的内涵遗传多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和，即包含地球上所有动物、植物、微生物个体的基因。物种多样性：生物种类的丰富程度，已有记录的生物约万种。生态系统的多样性：地球上生态系统的构成、功能的多样性及各样生态过程的多样性。三个层次间的联系：遗传的多样性构成了物种的多样性，物种的多样性构成了生态系统的多样性。基因是物种的构成部分，物种是生态系统的构成部分，反过来，物种和生态系统多样性又影响遗传的多样性。所以，遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性是从微观到宏观，在三个不一样水平上来研究和剖析生物多样性。典题演示5蓍草是菊科植物的一个种。收集同一山坡不同海拔高度的蓍草种子，种在海拔高度为零的某一花园中，植株高度如右图。以下表达中，正确的选项是A．原海拔高度不一样的蓍草株高的差别表现出物种多样性B．不一样海拔高度蓍草之间不可以杂交或杂交不育．研究遗传差别能否影响蓍草株高，需原海拔处的数据D．图示结果说明蓍草株高的变化遇到花园生境的影响分析：此题以蓍草迁徙实验为背景，并用表示图表现实验结果。波及生物多样性、地理隔绝以及表现型与环境和遗传要素的关系等知识。图示曲线表现的是不一样海拔高度的植株在同一海拔的株高，没有原海拔的株高；不一样海拔的植株仍为同一物种，能够进行基因沟通；研究遗传差别影响植株，要有原海拔的株高与现海拔处株高对照说明；如受花园生境的影响株高应当相同。答案：c方法指导共同进化的实例共同进化种类包含种类实例不一样物质之间互利共生一种蛾与兰花捕食猎豹和斑马寄生黏液病毒和兔子竞争作物与杂草生物与无机环境之间生物影响环境，环境影响环境地球初期无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→需氧生物知识拓展生物多样性形成的原由从分子水平看DNA多样性→蛋白质多样性→生物性状多样性从进化的角度看物种多样性与生态系统多样性主假如生物的不定向变异与定向自然选择在进化过程中共同作用的结果。变式训练5依据现代生物进化理论，以下说法正确的选项是生物进化的过程是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程种群基因频次的变化必定会致使新物种的产生物种之间的共同进化都是经过物种之间的生计斗争来实现的只有基因突变和基因重组为生物进化供给了原资料答案：Ａ【问题思虑】问题1、隔绝与物种形成有什么关系？新物种形成的标志是什么？进化能否就是新物种形成？问题2、什么叫种群的基因库？什么叫基因频次？自然条件下，种群的基因频次为何老是发生变化？【总结提高】新物种形成的三种典型模式：渐变式---如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。骤变式—如自然界多倍体植物的形成。骤变式物种的形成主假如经过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现能够很快形成生殖隔绝。此种方式常见于植物。人工创建新物种---经过植物体细胞杂交多倍体远源杂交、多倍体育种．绿藻被以为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻独有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，加强者体免疫力。以下对于绿藻和螺旋藻的表达不正确的选项是A．两者的遗传物质都是DNAB．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体c．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有D．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关．对于生物体内水和无机盐的表达，不正确的选项是体内参加运输营养物质和代谢废物的水是自由水无机盐是ATP、RNA和磷脂的构成成分生物体内无机盐的浓度的大小会影响细胞的吸水或失水自由水与联合水的比值随细胞代谢的加强而减小以下有关实验显色结果的表达，正确的选项是A．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用表现紫色B．显微镜察看，线粒体与健那绿发生作用表现绿色．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色积淀D．常温条件下，核糖核苷酸与甲基绿作用表现绿色以下图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，此中叙述错误的选项是A．该实验是察看植物细胞的质壁分别与复原B．E步骤滴加的是清水c．B步骤是察看细胞质大小及细胞壁的地点D．实验前后的办理形成了自己比较以下有关细胞衰老和凋亡的说法，正确的选项是健康成人体内每日有必定量的细胞凋亡细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低惹起的细胞膜上的糖蛋白增添，致使癌细胞易发生转移．以下有关孟德尔豌豆杂交实验的表达，正确的选项是A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的结构，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度．孟德尔依据亲本中不一样个体的表现型来判断亲本能否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特征以下有关孟德尔遗传规律的表达中，不正确的选项是A．.遗传规律合用于细胞核内基因的遗传B．遗传规律合用于伴性遗传c．遗传规律发生在有性生殖过程中D．遗传规律发生在受精作用过程中以下表达错误的选项是相对性状是指同种生物的同一性状的不一样表现种类杂种后辈中展现不一样性状的现象称性状分别表现型相同，基因型不必定相同D.等位基因是指在一对同源染色体的同一地点上控制相对性状的基因．下边是对于基因、蛋白质和性状三者间关系的表达，此中不正确的选项是A．蛋白质的功能能够影响性状B．蛋白质的结构能够直接影响性状c．基因控制性状是经过控制蛋白质的合成来实现的D．生物体的性状完好由基因控制0、以下不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的表述的是体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的基因在染色体上呈线性摆列基因在杂交过程中保持完好性和独立性，染色体在形成配子和受精过程中，拥有相对稳固的形态结构体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是这样1．将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内，而后设法获取各样结构，此中最可能表现有放射性的一组结构是A．细胞核、核仁和中心体B．细胞核、核糖体和高尔基体c．细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体D．细胞核、核糖体、内质网和液泡．以下对于细胞生命历程的说法正确的选项是A．细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制B．衰老的细胞没有基因表达过程．致癌病毒可经过将其基因组整合到人的基因组中，从而引发细胞癌变D．细胞癌变是细胞高度分化的结果3．如图是物质出入细胞方式的看法图，对图示剖析正确的是A．据图可确立①为不耗能需载体蛋白的辅助扩散B．⑤、⑥两种方式的共同特色是顺浓度梯度运输物质c．母乳中的免疫球蛋白可经过①、③两种方式被汲取D．质壁分别实验中蔗糖进入细胞的方式为①．以下有关酶的实验设计思路正确的选项是A．利用过氧化氢和过氧化氢酶研究温度对酶活性的影响B．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性c．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液考证酶的专一性D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液考证pH对酶活性的影响某人做酶的有关实验时，在试管中挨次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液

2L,2%的新鲜淀粉酶溶液

2L，放入适合温度的热水中，保温

5in

，而后加入质量浓度为

0.1g/L

的NaoH溶液

1L，摇匀，再加入质量浓度为

0.01g/L

的

cuSo4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是A、砖红色B、无色c、蓝色D、紫色下表①～④分别是高中生物实验，在实验过程的有关处理中，正确的选项是实验内容有关办理A．①生物组织中脂肪的检测可用龙胆紫取代苏丹Ⅲ染液B．②察看细胞减数分裂实验可用蝗虫的精巢做实验材料c．③绿叶中色素的提取和分别可用医用酒精取代丙酮D．④察看根尖分生组织细胞的有丝分裂可用蒜叶取代洋葱根尖为了检测“苏丹红”对人体细胞的迫害作用，研究人员以哺乳动物组织块为实验资料展开有关研究，获取下表结果。以下有关表达，不正确的选项是A．该实验开始时先制备细胞悬液B．该实验还需设置一个空白比较组c．该实验控制的最适温度为25℃左右D．实验结果表示较低浓度的苏丹红毒性较小．以下有关ATP的表达中，正确的选项是A．人体成熟的红细胞中没有线粒体，不可以产生ATPB．ATP中的能量能够于光能、热能、化学能，也能够转化为光能、热能、化学能c．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的是不一样物质D．在缺氧的条件下，细胞质基质不可以形成ATP．呼吸熵可作为描绘细胞呼吸过程中氧气供给状态的一种指标。以下图示酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下表达正确的选项是A．呼吸熵越大，细胞无氧呼吸越强，有氧呼吸越弱B．b点有氧呼吸强度小于ac．为延伸水果的保存时间，最好将氧分压调至c点D．c点此后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化0．科学家提取植物叶绿体研究光合作用的过程中，将叶绿体膜打破，分别分别出基质与基粒进行实验。以下对不同实验结论的描绘中，错误的选项是A．在有光照和二氧化碳的条件下，基质和基粒的混淆液能产生葡萄糖B．在无二氧化碳的条件下，对基质与基粒的混淆液给予光照，而后离心去掉基粒，为基质供给二氧化碳，基质中会有葡萄糖产生c．光照条件下，为基粒供给二氧化碳和c3化合物，基粒中会有葡萄糖产生D．黑暗条件下，为基质供给ATP、[H]和二氧化碳，基质中会有葡萄糖产生对于以下四图的表达中，不正确的选项是A.甲图中共有8种核苷酸乙图所示的化合物中含糖类物质构成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖在人的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖2、将玉米的体细胞转入含32P的培育基中培育，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被标记的染色体条数分别是A、中期

20和20、后期

40和

20B、中期

20和10、后期

40和

20c、中期

20和20、后期

40和

40D、中期

20和10、后期

40和

403．如下图遗传系谱中有甲、乙两种遗传病，此中一种为红绿色盲，已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因。以下表达不正确的选项是A．甲病为常染色体上的隐性遗传病，乙病为红绿色盲B．Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0c．图中Ⅱ6的基因型为DdXEXeD．Ⅲ13个体乙病基因只于Ⅰ2在两对相对性状的遗传实验中，可能拥有1∶1∶1∶1比率关系的是①杂种产生配子类其他比率②杂种自交后辈的性状分离比③杂种测交后辈的表现型比率④杂种自交后辈的基因型比率⑤杂种测交后辈的基因型比率A.①②④

B.②③⑤

c.

①③⑤

D.②④⑤人类的每一条染色体上都有好多基因，若父亲母亲的

1号染色体分别如下图。不考虑染色体的交错交换，据此不可以得出的结论是基因控制的性状等位基因及其控制性状红细胞形态E:椭圆形细胞e:正常细胞Rh血型D:Rh阳性d:Rh阴性产生淀粉酶A:产生淀粉酶a:不产生淀粉酶他们的孩子可能出现椭圆形红细胞他们的孩子是Rh阳性的可能性是100％c他们的孩子中有3/4能够产生淀粉酶他们的孩子中出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的可能为3/8在F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒四种表现型，其比率为9：3：3：1。与此没关的解说是AF1产生4中比率相等的配子雌配子和雄配子的数目相等cF1的4种雌、雄配子随机联合D一定有足量的F2个体．赫尔希与蔡斯用32P标记T2噬菌体与无标记的细菌培育液混淆，一段时间后经过搅拌、离心获取了上清液和沉淀物。与此有关的表达正确的选项是A．32P集中在积淀物中，上清液中无放射性B．假如离心前混淆时间过长，会致使上清液中放射性降低c．本实验的目的是独自研究DNA在遗传中的作用D．本实验说明蛋白质不是T2噬菌体的遗传物质以下有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的选项是A．在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基B．基因一般是拥有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成千上万个基因．一个基因含有很多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的摆列次序决定的D．染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子．以下图为真核细胞DNA复制过程模式图，有关剖析不正确的是A．酶①为DNA解旋酶，作用于碱基对中的氢键使DNA双链解开B．图中可表现出边解螺旋边复制及半保存复制的特色．在复制达成后，甲、乙可在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期分开D．若该DNA分子中有1000个碱基对，此中A200个，则图示过程共需c300个0．有关科学家实验的表达中，错误的选项是A．艾弗里和赫尔希等人的实验都能证明DNA是主要的遗传物质B．艾弗里和赫尔希等人的实验最要点的设计思路是设法把DNA和蛋白质分开．孟德尔成功的原由包含正确的采用实验资料和应用统计方法剖析实验结果等D．克里克除了参加DNA分子的双螺旋结构模型的建立，还提出了“中心法例”二、非选择题以下图左右为高等动、植物细胞亚显微结构图，依据图回答：进行细胞间信息沟通的结构是[]，其基本骨架是。在左、右两细胞中都存在，且含有遗传物质的细胞结构有________，此中不切合孟德尔遗传定律的遗传物质存在于________。若左边图所示细胞为消化腺细胞，将

3H

标记的亮氨酸注入该细胞，在该细胞的结构中

3H

出现的细胞器先后次序挨次是

________________右图所示细胞中与能量变换有关的细胞器是

________，与吸水有关的细胞器________。⑸用________法可分别各样细胞器，以研究其成分和功能；经研究发现不含膜结构的细胞器是________。右图表示番茄叶肉细胞内两个重要生理过程中c、H、o的变化。请据图回答：⑴图中甲生理过程所发生的场所为，乙生理过程所发生的场所为。⑵甲、乙生理过程中的[H]的作用分别是、。⑶甲过程中c的产生发生在该过程的第阶段，乙过程中在内被耗费。⑷在有氧呼吸的阶段除产生了[H]、ATP外，还有的生成，②过程产生的A用于相邻细胞的③过程，起码经过层生物膜结构。⑸下表是番茄生命活动中的一些数据，请依据这些数据绘制番茄对co2汲取量随光照强度变化的曲线。生命活动状态光合速率与呼吸速率相等光阴照强度光合速率最大时的光照强度光合速率最大时co2汲取量黑暗条件下co2开释量数据393283．以下图1表示某高等动物细胞分裂的不一样时期每条染色体上DNA含量的变化；图2表示该生物细胞分裂不一样时期的细胞图像。图3表示细胞分裂过程中一个细胞中的染色体、染色单体和DNA分子的相对数目。请据图回答以下问题：图1中

AB

段的发生时期是，

cD

段形成的原由是__________________。图2中细胞处于图1的Bc段。丙细胞的名称是。请认真察看丙细胞染色体上的基因，剖析产生这类状况的原由是基因突变或。图2中甲细胞的基因型是___，甲细胞分裂的前一阶段的特色是_______________________________________。图3中的a、b分别代