小学一年级语文上册《语文天地十三》教案

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教材分析：

这一单元的语文天地安排了写字、形近字的对比、疑问代词的正确使用、“把〞字句的学习、阅读、词语分类等练习。

“描一描，写一写〞，学习“找〞的笔顺，描红、临写“找〞这个字。

“比一比，再组词〞启发学生想方法区别字形。

“选词填空〞

“照样子，说一说〞通过例句，

阅读练习提供的是＜做太阳钟＞。这篇小短文写了丁丁做太阳钟这件事，赞扬了是一个爱动脑又爱动手的孩子。同时告诉小朋友应当怎样做太阳钟。太阳钟做法较简单较适合孩子动手实践操作。

词语分类就是把动物与植物分开，内容简单。

图片搜集培养的是学生的检索能力，检索能力是重要的学习能力。

“金钥匙〞让学生明白搜集图片不但好玩儿，还能增长大量课外知识呢！

教学建议：

1、“语文天地〞地练习内容可以集中进行，也可以穿插于课文的学习之中进行。

2、写字练习可以安排在＜乌鸦喝水＞的写字环节中完成。

3、对比形近字应启发学生想方法区别字形。例：口渴了，缺水，所以“渴〞是三点水旁；喝水必需用口，所以是口旁。

4、“怎么〞、“什么〞的正确使用假如从语法规矩上让学生去区别很难，应先让学生自已做，做完后，反复读，培养语感，然后再用这两个词语口头（造句），加强这两个词语。

5、“把〞字句的学习可以先把例句搞明了，再采取小组合作学习的方式，最终全班交流，挑出（好句子）反复读，加强语感。

6、阅读短文可以让学生借助拼音自读，，提醒学生注意尽可能地读汉字，不认识的字再看注音。最大限度地把文章读通顺。

为了激发学生自己亲自做一做的愿望，教师可问，丁丁靠什么做成了太阳钟？――爱动脑又爱动手。学生有了做的愿望，教师可提以下三个问题，辅导学生自己做太阳钟。

师：丁丁用什么材料做太阳钟？

师：丁丁怎么“做〞太阳钟？

师：丁丁怎么看太阳钟知道时间？

学生动手实践的过程可放在家庭中完成，提醒学生要自己大胆实践，不可让父母包办代替。

做完太阳钟后，应予以适当的评价，这个活动重视孩子的参与，不可以做得如何好为标准。

7、给词语分类

先读词语，给词语分类，再填在括弧。注意与认字相结合，复习学过的字，还可以认一认词中表示颜色的字。

8、收集图片资料

先看收集的图片，学习金钥匙的内容，再发动有条件的学生自己收集，收集时，要爱护公共财物，不要随意撕书。让学生在自己找的图片

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