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文档简介

二年级上册语文园地四“我会写·看图写几句话”教学设计教学目标：学习看图，学会仔细观擦。判定时间、地点、人物、事情。学会紧扣图画，展开合理想象。说写结合，掌握一定程度的表达能力。教学重难点：紧扣图画，展开合理想象，是本课的教学重难点教学准备：多媒体课件课时：一课时过程设计：导入，激发学生说话的兴趣聆听《猴哥》。同学们，猴子相信大家都认识，那老师就给大家两分钟，让大家说说你们对猴子的影响吧，说给你的同桌听听。哪两位同学到台上来给大家说说（教师的评语要以肯定鼓励为主）。4、明确本节课学习内容。师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。过渡语：小猴子的样子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我们跑来了!比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些小猴正在做什么。二、引导看图1．教师逐一出示课件中第一到六张图片。

2．指名说说画面的内容。

(1)教师引导学生按“小猴正在（

）”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师引导学生参与评价，然后再出示含有例句的图片。出示课件第七、八张图根据图上问题，引导学生针对问题展开合理想象。共同寻求答案。引导学生按“小猴子的样子可真有趣!

有的在（

），有的在（

），有的在（

），还有的在（

）。”句式连贯地说说猴山上猴子们的动作和姿态。三、动手写话。

过渡语：小朋友的小眼睛真亮，小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。同学们能把看到的写下来吗？学生动手写话（教师巡视，知道并留意优秀作品）2、小组里展示作品（读给小组成员听）。3、教师根据巡视，点名三篇（好、中、差）三个档次的作品到台上朗读自己的作品（点评时做到保护好差生的自尊）。4、评价：说说谁说得好，好在哪里。5、出示范文（课件第九张图）。6、总结：写得好的是成功，有进步的也是成功，“写话”中有一句、两句精彩的同样是成功。老师写的不一定都比同学们写得好，相信还有很多同学写得更好，

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