教学设计 《小草之歌》教学设计

小学语文S版四年级上册第17课《小草之歌》第二课时教学设计龙胜小学王瑞鸿本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。笔者在本学期进行的参与式教学实践，在设计本教学时，深入渗透参与式教学，以按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。培养学生的语感。教学目标：1.能有感情地诵读诗歌，能明白小草的品质、作用及特点，背诵课文。2.感受诗歌的语言美，韵律美。教学重、难点：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。复习导入：1.复习：师：上节课我们初步学习了17课《小草之歌》，首先我们来检查生字胡掌握情况。鱼水情表样7号8号来韧度，其他同学跟读。（出示：计较幸福缺少沙丘同胞打扮辽阔渺小惭愧索取微不足道天涯海角）2.这节课让我们再一次走进——生齐读：《小草之歌》。请同学们看到大屏幕，看看这节课的学习目标：（1）能有感情地诵读诗歌。（2）能明白小草的品质、作用及特点。（3）背诵课文。3.师：首先请同学们翻开课本79页，你在自学的时候感受一定也很深，请你带着对字词的理解感悟来好好读读课文。（学生齐读诗歌）师：同学们读得很认真，相信大家有很多想法想跟大家分享，那就请大家在接下来的学习中勇敢地发表自己的见解吧。4..请同学们拿出导学案，看到边赏边悟环节，我们上节课，各小组都已对学、群学了各个小题，经过刚才的抽签情况，大家都在课件进行了预展，现在就请大家跟着各小组代表走进课文，来学习课文。请各个同学认真倾听，做好补充质疑和点评。二、学习课文（一）学习导学案合作探究第一个问题：你知道了小草有什么品质？你是从哪些句子感受到的？（谦虚、自信、奉献精神）飞扬组带领学习。预设：1.第一节：组长：在这寒冷的日子里，我们在一起学习《小草之歌》。通过我们小组的学习我们感受到了小草谦虚、自信、和奉献精神。1我读懂了小草虽渺小但不惭愧不气馁。渺小是什么意思？渺小是很小很小的意思，是微小。这个词用得非常准确，在广阔无边的世界中，一株小草太小太小了，可小草不气馁，仍要“献一点儿绿色在天地间”反衬出了“小草的“伟大”。2为什么小草那么渺小却不惭愧不气馁？生：因为小草能为大自然献出一点儿绿色，它虽然渺小，但也能做贡献。（因为它位大自然做出了贡献，觉得人生是有意义的，有价值的。）3组长：：从小草的身上你体会到它一种什么精神？生：无比自信的精神。组长：非常好！你们能当自己就是一棵小草，展示出你们的自信吗？指名读。师评：好一棵自信的小草！听着你的声音，我能感受到你的乐观自信！我喜欢你这么自信的小草！生齐读，感受小草的自信乐观。2.第二节：组长：我读懂了小草虽然地位微不足道，小草在大自然中与万物相比地位虽然“微不足道”，可是小草“并不灰心不计较”，因为大自然的需要，小草要为大自然做一丝奉献，组长：微不足道是什么意思？为什么它并不灰心不计较？生：微不足道是地位低微。但是它并不灰心并不计较。因为它能为大自然做一丝奉献。组长：这是一棵什么样的小草？生：非常谦虚自信的小草！组长引导感情朗读，读出谦虚自信的情感。3.第三节：组长：我们知道小草向大自然的索取很少。两个“很少”表明小草不求索取，“只要……就”（条件关系的关联词，一件事只需要一个条件，就可以出现相应的结果，这时可使用关联词“只要……就”）课文中使用“只要……就”表明小草只需要一个条件——一点点阳光雨露，就能生活得很美好，告诉我们小草向大自然索取的很少。更准确地说明了小草不图富贵，不讲享受。组长：小草要什么才能生存？生：一点点阳光雨露就能幸福地生活。组长：是呀，这就是渺小的小草，这就是低微的小草，这就是无所要求的小草，这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。让我们赞美它，饱含深情再读1至3小节。先锋组点评：飞扬组带领我们的学习，让我们深刻感受到一株很渺小的小草，却能为天地间献一点儿绿色，为大自然的需要“做一丝奉献，向大自然的索取很少很少。”我们感受到小草谦虚自信乐观的精神。我们给飞扬组打（）分。（教师板书：谦虚自信乐观索取少奉献品质）教师过度：小草甘于、也乐于做一株小草，在同学们的眼里，小草真的像他自己说的那样弱小，微不足道吗？除了能给天地间增添一点儿绿色，一棵棵柔弱的小草，它们有哪些作用？请下一组带领我们解决这个问题。（二）学习导学案合作探究第二个问题：梦想组：第二题读4至6节，思考：一棵棵柔弱的小草，它们有哪些作用？你还能想到什么？预设：1.第四节：组长：小草并不是像他自己说的那样弱小，微不足道，小草还可以防洪。小草是怎样防洪的？生：大伙儿用那密集的根紧紧地抓住泥土，手拉着手抗击，洪水冲不毁小草覆盖的土地。生：团结协作抵抗洪水。因为千朱万株小草“手拉手”就能阻挡洪水，因为众多的小草秘籍的根会紧紧抓住泥土，团结起来会击退洪水的咆哮，也让我们明白了“团结力量大“的道理。众多小草密集的根紧紧抓住泥土，团结起来力量大，可以抗击洪水，洪水冲不毁小草覆盖的土地。组长：好，用坚定的语气读出小草击退洪水的豪情。2.第五节：组长：小草可以固沙。（从“沙尘”不乱跑、“沙丘”被“锁住”，表明了小草能战胜风沙，这就是小草的奉献之二）“有了我沙尘不再到处乱跑，沙丘被我锁住了手脚”运用了拟人化的写法，用自述的口吻向我们交代了小草不让沙尘到处乱跑的固沙的作用。3.第六节：组长：我们还知道小草可以美化环境。众多的小草可以美化祖国的山河，这是小草的奉献之三。团结在一起的小草，就可以创造许多奇迹，除了这些作用，你还知道小草的作用？生：用于畜牧业生：净化空气制造氧气（草都属于绿色植物。绿色植物都含有叶绿素，可以进行光合作用。是把空气中的二氧化碳变成了氧气，净化空气的原理!!小草可进行光合作用提供氧气。）生：……可以肥田地，用于中草药生：用于防止水土流失，增强土壤蓄水能力，可以大大改善生态黄精，减轻洪涝灾害的损失。……腾飞组点评：通过梦想组带领我们学习，我们了解到了小草并不是像他自己说的那样弱小，微不足道，小草有很多作用，抗洪、固沙、美化环境等很多作用。他们讲解很详细，我们给他们组评（）分。教师：板书：抗洪、固沙、美化环境……作用无私奉献教师出示图片，防洪固沙，美化环境的风景图：教师一边出示图片一边感情朗读。众多小草密集的根紧紧抓住泥土，团结起来力量大，可以抗击洪水，洪水冲不毁小草覆盖的土地。小草的根像一把把锁，锁住了沙尘的手脚，沙尘就不再乱飞！种草种树是不让土地沙化的重要途径。有了小草德装扮，大地生机勃勃……让地球变美、净化空气、制造氧气，你立下了汗马功劳……种养业、医药界……都少不了你……师：小草虽然渺小、在它自己看来是那么的微不足道，但它却有着很多很多作用，你的奉献可真大呀！进入下一节。（三）学习导学案合作探究第三个问题：读第七节，小草有什么特点？还想到了什么？智慧组：组长：小草的生命力非常顽强。冬天全部枯萎，但春天一来，它又会绿遍大地。大家还想到了什么？生：这正是：野火烧不尽，春风吹又生！唐代诗人白居易的诗：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。组长引导感情朗读。希望组点评：通过智慧组带领我们学习，我们了解到小草具有生命力顽强的特点，他们声音响亮，讲解清晰，谢谢！我们给他们组评（）分。师小结：无论是在肥沃的土地上，还是在贫瘠的荒郊野岭，到处长满了青青地小草，小草秋天枯黄，春天又长出来了，真实一岁一枯荣啊！唐代诗人白居易的诗……板书：生命力强特点（四）学习导学案合作探究第四个问题：结合全文思考，“小草”真的“小”吗？为什么？有请下一组。腾飞组：组长：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们深刻的启示，值得我们细细的品味，深入思考。小草看似弱小，却隐藏着“大”的内涵；小草看似渺小，却很强大。因为它对人类的奉献很大。在我们的心中，小草乃“大英雄”也。飞扬组点评（五）学习导学案合作探究第五个问题：交流快速背诵这首诗的方法，请引导大家背诵本诗。预设：老师点拨：希望组：熟读法实质上就是“熟能生巧”的方法，对于一则要背诵的诗歌或短文，先要能理解课文内容，能流利的读，并且会十分通顺连贯。这首诗我们可以先一小节一小节的背诵，然后再分部分背诵。这是个很好的背诵方法。第一部分，123小节讲小草的品质，每一节的第一句都是一样的。第一二节讲渺小但并不惭愧、并不气馁，献一点儿绿色在天地间闪耀。微不足道但并不灰心并不计较。做一丝奉献职位大自然需要。第三小节讲小草向大自然索取很少很少，只要一点点阳光雨露，我就能生活得很美好。第二部分，4-6小节讲的是小草的抗洪固沙、美化环境的作用。3个小节第一句也是一样的：不要指责我太弱太小，智慧组点评（六）学习导学案合作探究第六个问题：学了这首诗，你最想说什么？先锋组：组长：学习了这首诗，我们感受到小草并不渺小，并不是像他所说的那么微不足道，而是很伟大……大家也想来说说你的感受吧！生：被小草的自信，顽强，无私所感动。生：请大家爱护小草！……梦想组点评师出示图片和句子：引导齐读：生命力顽强的小草啊，“因为你的存在，人类环境才变得更加美好”。柔弱不屈的小草啊，“你是无私的使者，给我们带来美好！”无私奉献的小草啊，我们学习你无私奉献的精神，我们也要像你一样，乐观向上，尽自己的一份力量奉献社会……（七）教师小结：是的，同学们，在风沙面前，小草高昂着头，手拉手像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，小草生生不息，像青松一样高洁；在干旱面前，小草像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，小草象中流砥柱一样牢固坚定。这就是小草，貌似弱小，实则蕴含着强大的力量，展示着坚强不屈的品格。是呀，纤细如丝的小草都能如此自信乐观地生活，报效大自然，作为一个人，我们更应该认真过好每一天，好好学习，乐观向上，回馈社会，报效祖国。三、体会感情，延伸拓展。师：看到导学案，妙笔生花：学了课文，大家对小草有了一定的认识，请你也来赞美小草吧！请各小组选择自己喜欢的形式来赞美小草。如：唱小草的歌、朗诵小草的诗歌、画一幅小草图、或者挑选一幅画写上几句赞美的话、或是学作者来写上一节赞美小草的诗、写一些小草有关的名言……先预展2分钟，2分钟展示。四、总结：出示句子，引导学生读：小草虽然没有不俗大方的身姿，却蕴蓄着简洁而蓬勃的魅力。它虽然没有鲜花的绚烂和芬芳，却拥有碧绿的清香。风来了，“它轻歌曼舞”；雨来了，“它英姿飒爽”。春去秋来，“它引吭高