高考英语非谓语动词用法比较讲义

高中英语非谓语动词用法比较非谓语动词的用法比较1.不定式、-ing分词及动词的过去分词做表语一般说来，不定式做表语，相当于名词，说明主语的内容，回答what所提的问题；-ing分词作表语时，有时与不定式一样，相当于名词，说明主语的内容，回答what所提的问题，有时又与过去分词一样，相当于形容词，说明主语的性质、特征而过去分词说明主语的状态或心情，回答how所提出的问题。(1)相当于名词。如：Myjobistodrivethecar.=Myjobisdrivingthecar.我的工作就是开这辆小车。(2)相当于形容词。如：Thestoryisinteresting.这个故事很有趣。Themugisbroken.这口茶缸破了。2.不定式、-ing分词及动词的过去分词做宾语补足语(1)不定式做宾语补足语，强调动作的全过程；-ing分词做宾语补足语，强调动作正在进行；动词的过去分词做宾语补足语时，及物动词的过去分词表完成和被动，不及物动词的过去分词只表完成。如：Isawhimgointotheteachers’office.我见他进入了老师的办公室了。Ifoundthemwalkinginthestreet.我发现他们在街上溜达。Hespokeslowlytomakehimselfunderstoodbetter.他说得很慢来使自己更好地被人理解。注意：感知觉动词接宾语补足语时，若是持续性动词，一般只能用-ing分词，而不能用不定式形式做宾语的补足语，如：Isawthemplaybasketballthismorning.从语法角度来看是正确的，但从意义角度来考虑是错误的，因为，若无特殊原因，你不可能把他们打篮球的全过程看完，因此本句应该改为：Isawthemplayingbasketballthismorning.(2)只能接不定式做宾语补足语的动词：advise,allow,ask,beg,cause,encourage,expect,force,forbid,get,help,order,permit,persuade,require,teach,tell,want,wish,warn,callon,waitfor,longfor；但当这些动词改为被动语态时，不定式就成了主语的补足语。如：Theschooldoesn’tallowustoswimintheriver.学校不允许我们下河游泳。FatherencouragesmetodowhatIlike.父亲鼓励我去做我所喜欢的事情。(3)一般要接-ing分词做宾语补足语的动词：consider,find,keep,leave,send，suggest。如：Don’tleavethechildrenmakingnoisesthere.不要让孩子们在那儿吵闹。Addsomewoodtokeepthefireburning.添一些木材使火继续燃起来。注意：consider,find等一般不能接不定式作宾语补足语，但可接tobe,tohavedone做宾语补足语。如：WhenIgotthere,Ifoundtheworktohavebeenfinished.当我到达那儿时，我发现工作已被做完了。3.不定式、-ing分词及动词的过去分词做定语(1)不定式和过去分词做定语时，表示中心词跟逻辑主语之间存在着主谓或动宾关系，说明主语的内容；-ing分词做定语时，有两种情况：其一，与不定式作定语时一样，中心词跟逻辑主语之间也存在着主谓或动宾关系，其二，与名词一样，表示中心词的内容、用途、目的。如：Thetexttobelearnttomorrowissaidtobeverydifficult.明天要学的那篇课文据说很难。Thesonglearntlastweekisveryinteresting.上周所学的那首歌很有趣。ThesleepingboyisLiLei’sbother.正在睡觉的男孩是李蕾的弟弟。Thesleepingbagisbroken.睡袋破了。Theboiledwatercanbedrunk.开过的水可以被饮用。(2)不定式作定语时，表示即将发生的动作；-ing分词作定语时，表示正在发生的动作；动词的过去分词作定语时，表示已经完成的动作。如：Thequestiontobediscussedthisafternoonisveryimportant.今天要讨论的问题很重要。Thequestiondiscussedlastnightisveryimportant.昨晚所讨论的问题很重要。Thequestionbeingdiscussednowisveryimportant.现在所讨论的问题很重要。(3)使-ing分词作定语时，表示事物的性质或特征；使动词的过去分词作定语时，表示人的心理状态。如：anexcitingevent扣人心弦的事件anexcitedspeech激动的话语aninterestingstory有趣的故事aninterestedboy感兴趣的男孩asurprisinggift意想不到的礼物asurprisedcry感到吃惊的叫声amovingdeed一件感人的事迹amovedgroup很受感动的人群afrighteningdog令人害怕的狗afrightenedboy感到害怕的男孩anexhaustingjob令人疲倦的工作anexhaustedexpression疲惫的表情anembarrassingsituation令人尴尬的处境anembarrassedbehavior不自在的行为

4.不定式、-ing分词及动词的过去分词做状语不定式做状语主要表示目的、原因和结果；-ing分词及动词的过去分词做状语主要表示原因、时间、结果、条件、让步、伴随、方式。(1)作原因状语不定式、-ing分词都做表示原因的状语，但范围不同。不定式只能在表示情感方面的形容词后做原因状语。如：I’mgladtomeetyou.见到你很高兴。Beinglate,Iwaskepthereafterschool.由于迟到了，放学后我被留在这儿。(2)作结果状语不定式、-ing分词都做表示结果的状语，但不定式只表示出乎意料的结果；而-ing分词表示一种自然的结果。如：Iboughtanexpensivecomputerhomeyesterday,onlytofinditused.我昨天买了一台昂贵的电脑回来，结果发现它已被人使用过。Heranveryfastbreakingtherecordofourschool.他跑得很快，结果打破了学校的纪录。(3)其他情况-ing分词及过去分词不能做目的的状语；不定式不能作时间、条件、让步、伴随、方式状语。非谓语动词的被动语态1.不定式的被动语态由“tobe+过去分词”构成。如：Heneedstobetakencareof.他需要人照顾。Notasoundwastobeheard.听不到一点声音。It’sbettertobepreparedthanunprepared.有准备比没有准备好。【注】有时用不定式的完成体被动式(tohavebeen+过去分词)：Ishouldliketohavebeentoldtheresultearlier.我本想让人把结果早点告诉我。

2.现在分词的被动语态由“being+过去分词”构成。如：Thebuildingbeingrepairedisourlibrary.正在维修的那座楼是我们的图书馆。Beingprotectedbyawall，hefeltquitesafe.有一堵墙保护，他感到很安全。Hewasseenbeingtakenawaybythepolice.有人看见他被警察带走了。【注】有时用现在分词的完成体被动式(havingbeen+过去分词)：非谓语动词的被动语态Havingbeeninvitedtospeak,I’llstartmakingpreparationstomorrow.因为邀请我去讲话，我明天就得做准备。

3.动名词的被动语态由“being+过去分词”构成。如：Shelikesbeinglookedat.她喜欢被人瞧。Heobjectedtobeingtreatedasachild.他反对被当成孩子看待。Thisquestionisfarfrombeingsettled.这个问题远没解决。

4.过去分词没有被动式过去分词本身可以表示被动意义，但它没有相应的被动语态形式。如：Thedoorremainedlocked.门仍然锁着。常见双谓语错误句型英语中一个简单句只能出现一个谓语动词，因为谓语必须由动词担任，但动词不一定作谓语，不少同学因受汉语习惯影响将非谓语动词作谓语使用，造成双谓语错误句型。常见双谓语错误句型误用句型如下：一、误用定语性动作作谓语例站在那儿的学生来自北京。(误)ThestudentstoodtherecamefromBeijing.(正)ThestudentstandingtherecamefromBeijing.(正)ThestudentwhostoodtherecamefromBeijing.析：“站在那儿”属定语性动作，修饰名词“学生”，因此属误用。二、误用宾语性动作作谓语不少同学不能根据谓语成分成立条件，误用谓语动词表达宾语性动作，造成双谓语错误句型。例她说她将明确拒绝给予他帮助。(误)Shesaidshewouldrefuseclearlyhelphim.(正)Shesaidshewouldrefuseclearlytohelphim.析：“帮助他”属宾语性动作，不能作谓语动词helphim表达，应用不定式tohelphim表达。三、误用表语性动作作谓语例我的人生目标是在一切领域取得成绩。(误)Mylifeaimismakeachievementsineverything.(正)Mylifeaimistomake/makingachievementsineverything.析：“在一切领域取得成绩”属表语性动作，不能用谓语动词makeachievementsineverything表达，应用动词不定式tomakeachievementsineverything或动名词makingachievementsineverything表达。四、误用状语性动作作谓语例他手里拿着一本书走进教室。(误)Hecameintotheroom,heldabookinhishand.(正)Hecameintotheroom,holdingabookinh