教学设计 小学音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教学设计_第1页
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教学设计 小学音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教学设计_第3页
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课题童心是小鸟课型新课课时1授课时间11月2日教学目标用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。2、通过学唱，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。3、激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。教学重点用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。教学难点准确地表达歌词的语气，掌握休止符的唱法。教法听唱法、模唱法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向（8分）诗歌导入（歌曲歌词）配乐朗诵师：童年是人生中最美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞我们的童心。生朗诵导入歌曲。师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。出示课题，口述学习目标生听赏生朗诵明确学习目标：用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨（15分1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、复听，大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？3、再听，感受节拍4、师：同学们，能不能用肢体语言来表现你对歌曲的理听录音范唱，感受歌曲情绪。生答再听，感受节拍随音乐做动作注意歌曲演唱顺序教学步骤教师活动学生活动二次备课解？复听歌曲，学生随音乐边表演边聆听。教师跟伴奏范唱，生用动作表现形象。模唱前四句旋律，说一说有什么规律。随琴模唱，师精讲：四分休止符，三拍子强弱规律填唱前四句歌词引导学生用轻快有弹性的声音演唱随琴唱第二乐段歌词完整演唱歌曲歌曲处理：童年快乐吗？你感觉唱到哪最能体现这种快乐？力度应有什么变化？有感情地演唱全曲听师范唱，生用动作表现形象。模唱前四句旋律填唱前四句歌词有感情地演唱随琴唱第二乐段歌词完整演唱歌曲强一些；充满朝气有感情地演唱全曲划拍注意唱好三拍子强弱规律三、巩固训练检测效果（15分）练习：分成四组，分角色演唱；请四位同学分角色演唱。创编歌词师：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。⑴出示课件、自学提示：以童心是小鸟为题，把自己的童年写成一首诗唱出来。（每小组想一句）3分⑵小组活动⑶小组展示练习演唱歌曲生：把童心比作小鸟明确自学提示小组活动小组展示四、小结提升拓展延伸（2分）同学们表演的非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心！让我们随着优美的歌声，让我们

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