教学设计 《让我们同行》教学设计

3、《让我们同行》教案设计执教教师：白志明教学目标：知识技能：明白社会交往中互帮互助的意义；在日常交往中能知道在怎样的情况下应该对他人伸出援助之手。行为习惯：讨论、交流、评议互帮互助的心得，了解真正的互帮互助。当他人有困难时，能及时、积极地伸出援助之手。情感态度：能主动把互帮互助应用在自己日常的社会交往中，让自己具有当他人有困难时能伸出援助之手的好品质。教学重难点：重点：能体会到人与人之间相互帮助是一件美好的事情。当朋友、他人有困难时，我们应主动伸出援助之手。反思自己的交友情况，并进行修正。难点：用行动体验自己在交友上的进步，做一个对他人有帮助的人。教具准备：游戏用具、友情卡及多媒体课件，歌曲《友谊地久天长》。教学课时：一课时教学流程：一、故事导入，揭示课题。1、教师问：同学们，你们喜欢听故事吗？2、听故事:《朋友和熊》。要求：听清故事主要讲了什么？，从中你得到了什么启示？3、交流以上问题，得出什么是真正的友谊？4、小结，揭示课题《让我们同行》二、体验活动，真诚交流。1、体验“一路上有你”。1）、做贴鼻子游戏。【设计意图：调动学生的积极性，为进一步挖掘“互帮互助”这一主题做铺垫。】2）完成小采访。3）、交流：当你得到别人帮助后，你的心情怎样？而你帮助了别人后，你又有什么体会？4）、小结：得到别人的帮助后，困难减少，心里非常感激；能够有机会帮助他人，既能从中得到快乐，也证明了自己的价值。2、走进“故事屋”，感受“快乐传递”。过渡：生活中有一些小事需要你对有困难的人伸出友谊之手，事虽小，乐于助人的心灵却是一样高尚。那么对于那些陌生的有困难的人呢？1）、自读故事《快乐传递》2）交流：故事中李进遇到什么困难？是怎样解决的？“快乐传递”究竟是什么意思？3）、小结：伸出你的手，伸出我的手，世界需要“热心肠”！3、创设情境，体验互帮互助。【设计意图：创设真实情境，积极引导学生获得正确的生活体验，形成待人处世的正确方法。】三、出金点子，感悟真谛。过渡：如果人与人之间都能互相帮助，那么，世界将变成美好的人间。我们来看看这些同学他们之间的行为是不是互帮互助呢？1、出示课文中小讨论及金点子中的两种情境，通过小组讨论、同桌讨论、共同探讨等形式进行交流。2、代表发言3、小结四、体验园里，体验交友秘诀。1、发表自己对课文图片的理解，充分交流后得出十要诀中的第六条：严守秘密——对得起别人对你的信任。2、全班交流，分享交友秘诀。3、选择“交友十要诀”的一条，结合自己的体会谈一谈。4、根据“交友十要诀”，对照自己的情况给自己打分。找同桌互相商量，确定自己需要改进的地方。（如果觉得“交友十要诀”不够完善，可以自己设计，然后再根据自己的设计的方案给自己的交友情况打分。）【设计意图：感悟互帮互助的真正内涵，用行动体现自己在交友上的进步，做一个对他人有帮助的人。】五、同心圆里，写朋友。1、你有那些朋友呢？请填写自己交友的同心圆。2、交流：自己为什么会分别和这些人做朋友？3、请有典型意义的同学做全班交流。六、赠送卡片，传递友情。（欣赏歌曲《友谊地久天长》）一个好朋友就是一笔人生的财富。让我们拿出自己准备好的“友情卡”，在上面写上自己最想对朋友说的话，真诚地跟自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更加牢固吧！七、礼尚往来，扩大朋友圈。1、理解“投之以桃，报之以李”的意思，并收集相关故事，准备下节课开展小小故事会。2、期末考察，学交朋友一个人没有朋友，就像生活没有阳光。老师期望我们每一位同学都能用自己的一颗真诚的心去交更多的朋友。到期末使我们再来画画自己的交友同心圆，我们来比一比，谁的同心圆变化最大。八、板书设计：让我们同行学会互帮互助掌握交友秘诀九、教学反思：小学中高年级的学生正处在交往活跃的时期，而五年级的孩子交往方面会出现挫折，产生一些模糊认识，但他们渴望交上好朋友的祈求却十分强烈。《让我们同行》这一课主要要让学生能体会到人与人之间相互帮助是一件美好的事情。当朋友、他人有困难时，我们应主动伸出