教学设计 Unit5DoyoulikepearsA.Letstalk教学设计

Unit5《Doyoulikepears?A.Let’stalk》教学设计选营小学杨艳荣一、教学目标：1、知识目标：学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。并且能够在实际语境中正确运用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.来询问他人对水果的好恶，能够在句型中正确运用名词复数。2、能力目标：能够简单描述自己喜欢的水果，如：Ilikeoranges.能够理解拓展材料，回答出相应的问题。3、情感态度目标：激发小学低年级学生的英语学习的兴趣，使他们积极主动的参与到课堂教学之中。帮助他们逐渐树立起健康的饮食观，使他们意识到不同的水果富含不同的营养成分，多吃水果有益于健康。二、、教学策略与设计：本节课利用了图片，视频等，综合运用引导式，讲授式，自主及协作学习等策略。通过教师示范，师生说，两两说等形式，培养学生初步运用语言的能力。同时借助视频和主要句型，进行问答或综合说话，进一步培养学生言语交际能力。三、教学过程：Step1:Warmup1、与孩子们交流着进入课堂,创设英语学习氛围，激发学生学习英语的热情。不仅有利于唤起学生对旧知识的记忆，还为新知识的学习做了一定的铺垫。T:Hello，I’mmissYang.What’syourname?S:mynameis…T:Whereareyoufrom?S:IamfromHeBei.Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou，too.2、看图片复习3个水果单词。采取师生师范，邻座两两说的形式。说旧句型what’sthis/that?It’sa/an…whereismy…？It’son/in/under…Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.并引导学生表达自己喜爱的水果Ilike…。Step2:Presentation1.句型操练：A、导入句型：出示实物苹果Applesaregoodforourheath,soIlikeapplesverymuch.Doyoulikeapples?引导生Yes,Ido.B、师板书（注意画上笑脸），师领读。师生示范说。两两练习后反馈。C、Ifyoudon’tlikeapples,youshouldanswer:No,Idon’t.师板书（注意画上哭脸），师领读。师生示范说。两两练习后汇报。2.课文处理：A.生自读问题，培养认真读题的好习惯。判断正误，正确的T，错误的F。1.（）Sarahlikesoranges.2.（）Sarahlikesapples.3.（）Sarahlikespears.B.播放视频短片，生认真思考做出答案。C.师指名回答问题，更正答案，并对生及时评价。D.回归教材48页，师播放录音，生跟读对话。E.师生示范说对话，两两练习后反馈。反馈时候，注意分层以及时间的把握。Step3:Consolidation1.Let’stry1看视频短片，选择正确答案。Sarahlikesapplesandpears.WhatdoesJohnandWuYifanlike?Let’swatchanothercartoon.a.出示问题，学生读问题。b.生带着问题，看视频短片，寻找答案。c.师指名回答问题，更正答案，并对生及时评价。1.Johnlikes()A.pearsB.apples2.WuYifanlikes()A.watermelons(西瓜)B.bananas2.

Let’stry2.（看短片，判断正误，正确T，错误F。）a.出示问题，带领学生读问题。b.看视频短片，找答案。c.更正答案，及时评价。d.领读小视频。问题如下：1.（）Mikelikesgrapes.（葡萄）2.（）ZhangPenglikesgrapes（葡萄）.3.（）ZhangPenglikesbananas.step4.综合说：Keyinformation：A:Hello,Mike.B:Hi,John.A:Doyoulikerice/…?B:No,Idon't.Ilikecake/…A:Doyoulikejuice/…?B:Yes,Ido.Howaboutyou?A:Ilikemilk…/verymuch.(很，非常)SHAPE1.师做出清楚的示范讲解。2.两两练习之后反馈。Step4.欣赏Anappleadaykeepsdoctoraway.多吃水果，有益于身体健康。四、作业设计:Makeasurvey.下面题目任选其一：1.你朋友所喜欢的颜色。2.你的家人喜欢的食物。3.你的老师所喜欢的动物。五、板书设计Unit5Doyoulikepears?A.Let’stalkDoyoulikeapples/…?YesIdo.（笑脸）No,Idon’t.（哭脸）