教学案例 《走进国球》教学案例

案例题目：《走进国球》作者：吉林省通榆县实验小学校孙丽艳电话编：137200资源（场馆）介绍：实验小学校在综合实践活动中为学生提供了多样的空间和场所，如：多媒体教室、标准画室、能容纳70人的微机室、图书阅览室、心理咨询室，以及拥有自己的校园广播站，给学生提供完备的教学和实践保证。学生可以不出校门就能进行资料查找、访问、讨论和采访活动，从而培养学生独立观察和分析、解决问题的能力，提高学生的社会实践综合能力，培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。除此之外，学校体育设施齐全，除有标准的足球场、篮球场外还建了乒乓球馆，乒乓球馆的建立不仅丰富了学生的体育项目，而且为本次学生进行综合实践的研究提供了便利的场所，为确保综合实践顺利进行提供了有力保障。同时，也使学生的文化娱乐活动丰富多彩，德、智、体能全面发展。课型设计说明：

乒乓球特色学校的开展，唱响了我校“以乒乓球活动为特色，全面实施教育育人”的主旋律。设计本节综合实践活动课，能调动学生想要探究的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要探究，怎么探究，在探究的过程中提高学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等各方面的能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地了解乒乓球运动，爱上我们的国球，提高身体素质。

活动目标：

1.通过独立和小组合作，学生能自主发现问题并展开探究，提高合作能力及实践与创新能力。2.培养学生搜集和整理信息的能力，团结协作的意识。3.使学生养成良好的体育锻炼习惯，热爱国球。

活动年级：四年级综合实践活动设计与实施：第一阶段：确定活动主题活动时间：课内2课时。阶段目标：能够让学生围绕主题生成要研究的子课题，建立课题小组，并着手制定小课题的研究方案。具体过程：一、创设情境，引出课题

1.谈话引入同学们，平时你们肯定有许多喜欢体育活动，那么能告诉我你喜欢什么球类运动吗？

（学生交流自己喜欢的球类运动，为乒乓球的引出做铺垫。）

这么多啊，真厉害！瞧你们一提到乒乓球那个精神啊，我为大家介绍几位国家乒乓球队的队员，你们看——

课件：视频乒乓歌

看了这段视频，你想说点什么？

（学生交流，体会自豪感。）

2.学情调查，引出主课题

你对乒乓球运动有哪些了解呢？

今天的综合实践课，我们就一起来研究研究大家最感兴趣的“国球”！

【设计思路：创设情境，从学生感兴趣的话题入手，结合学校的乒乓球特色文化，学生感受到乒乓球运动就在身边，视频的播放能够培养学生的自豪感，环节的设计能调动学生想要参与的主动性、积极性，为课题的成立埋下伏笔。】

二、畅所欲言、提出问题

刚才同学们交流了自己所了解的乒乓球运动的知识，你还想了解哪些呢？

1.抽几名学生交流，指导提问的方法

（根据学生的提问，随机板书：是什么？为什么？怎么样？）

你们看，这几位同学围绕着是什么？为什么？怎么样？来提问，这就是提问的诀窍，采用这样的方法会提出很有价值的问题。

2.小组合作，选出想了解的问题

大家有很多问题想要了解想要研究，先在小组内说说自己最想了解的问题，选出你们小组最感兴趣的两个问题在全班交流。交流前我给大家提点建议能接受吗？

课件：小组合作温馨提示

（1）组长安排好交流的顺序。

（2）提出自己感兴趣有价值的问题。

（3）小组成员交流时，要认真倾听。

（4）选出最有价值的两个问题写在板书条上。

【设计思路：教给学生提问的技巧，有利于学生提出有价值的值得研究的问题，对后面问题的分类也节省了时间。学生在小组交流的过程中，学会合作，学会倾听，同事也拓宽了思维。】

三、全班交流，确定子课题

1.交流问题

来，同学们，我们由组长来代表说说你们最想了解或者你想从那个方面来研究什么问题？

（教师巡视，先尽量排除重复的问题，组长排成一排交流，教师帮助贴板书）

2.给问题分类

同学们，你看，围绕乒乓球，我们现在有这么多的问题想要了解，每个同学逐一去研究太浪费时间了，你有什么好办法解决这个问题。

对，有些问题存在相似的地方，我们可以把他们进行分类？怎么分呢？小组先讨论一下。

3.全班交流，确立子课题。

谁来说说你们是怎么分的？

（学生交流的过程中，教师帮助把板书条归类，并引导起名称。）

经过大家的努力，我们已经把这些凌乱的问题，归总分类为以下子课题

引导：（1）乒乓球运动的起源与发展。

（2）乓球运动的的技术与比赛的规则。

（3）乒乓球、球拍、球台的种类与选择。

（4）乒坛明星的成绩与故事。

（5）废旧球与球拍的利用。

（6）乒乓球运动的好处。【设计思路：让学生自己发现问题解决问题，提高学生对问题的归纳整理、总结提升的能力。子课题由学生自己确立，激发了学生想要探究的欲望。】

四、分小组，制定活动计划请大家根据自己的兴趣、爱好和你们想研究的问题都找到自己志同道合的同学成立小组，为您们的小组起名，向大家介绍一下你们小组吧！

（学生说出自己小组的名字，向其他同学打招呼）

看到大家这么自信的状态，真棒！其实每个子课题当中还可以研究很多有关的问题，而要研究这些问题，我们需要做什么呢？

对，做事情都要有计划，这样才能达到事半功倍的效果，想一想，一份研究计划应该包括哪些内容呢？

引导：

1.子课题名称和负责人。

2.研究的方法。

（调查、访问、考察、参观、采访、宣传、查阅资料等。）

3.小组成员及分工。

4.活动的时间、地点。

5.活动过程记录，记录有价值的资料。

请同学们在小组中商讨一下你们所要选择的课题名称，并制定出初步的计划，赶快行动吧！

【设计思路：回忆以前学过的研究方法，说说研究计划包括哪些内容，引导学生自己去想行动时应该注意什么问题，学生更能加深对活动计划的印象。小组选择自己感兴趣的课题研究，充分尊重了学生的意愿。】

五、全班交流，取长补短

来，哪个小组愿意把你们的研究方案和大家分享呢？请**小组，上来交流一下，大家认真倾听，想想他们的计划有哪些地方值得你们小组借鉴，有哪些地方还需要改进，为他们提出建议。

大家彼此提出了很多宝贵的意见，课后请组长带领组员，进一步完善自己小组的方案。

【设计思路：虽然小组的方案已经初步形成，但是此环节不能忽视，全班交流能够广泛听取他人的意见，取长补短，让小组的方案更加完善。】（教师应做具体指导）出示活动方案设计样表，学生可参考借鉴。第二阶段：开展实践活动1.活动时间：课外8课时2.活动方法：以小组为单位邀请指导教师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。3.阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过查找资料、社会调查、采访等形式，多方获取各种所需资料。4.具体过程：各组根据方案展开调查、研究活动师：方案制定好后，接下来就该开展活动了。在下一步开展活动时，应注意什么？谁来说一说？（安全、礼貌、注意资料的收集和整理）各组在组长的带领下，结合自己的特长，开始活动。（1）按预定的方案采访有关人员、录音、拍照、摄像等。教师出示采访注意事项，使学生在采访前有充分的准备。指导要点：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式;电话预约时间；分工准备，有需要的，可邀请辅导老师或家长随去。（2）开展社会调查、做好调查记录，写好研究日记、感悟等。指导要点：帮助设计调查表格，整理、交流调查信息。（3）搜集文字资料，记录乒乓球的发展史。指导要点：有目的地收集材料，在活动中利用网络、图书资源等查找有关资料。（4）整理资料要求学生在整理资料时，要注明资料来源，并按作者、题目、期刊名、页码等要素记载。（5）资料汇总各组长将小组成员的调查记载表汇总，填写本组的调查信息统计表（见下表）。小组调查信息统计表小组任务：类型具体任务调查所得信息信息来源调查时间调查地点调查人员第三阶段：活动总结阶段1.活动时间：课内1—2课时2.阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。3.具体过程：各小组成员对本组资料进行汇总、整理、筛选等，形成结论。首先，确定小组汇报次序。教师根据调查内容的分类排好类似于节目单的小组汇报次序表。其次，编写汇报提纲。各小组根据本组调查采访的内容以一定的顺序（时代、年代）整理好，并编写好汇报提纲，提纲要突出重点，避免面面俱到、平均用力。再次，确定主讲人。主讲人要求具有较强的语言表达能力，最好通过选拔产生，其他组员必须做好补充说明的准备，因为主讲人不是包办人，汇报是大家的共同任务，主讲人会留一些内容让组员来补充。最后，确定介绍形式。各小组根据本小组内容的特点确定汇报的形式。以下形式供参考：文字说明、图片展览、音像放映、实物展示、现场表演、嘉宾介绍。第四阶段：活动成果展示、交流阶段1.活动时间：课内1课时2.阶段目标：1）学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩，为后期的修改完善研究成果奠定基础。2）通过展示乒乓球运动的运动的好处，使学生养成良好的体育锻炼习惯，热爱国球。

3.具体过程：教师小结前阶段小课题研究情况，引入新课。（1）放调查乒乓球运动员的录音或录像，介绍乒乓球运动的好处。（过渡：乒乓球运动员的介绍告诉我们，乒乓球运动会给我们带来哪些好处。那乒乓球运动的技术与比赛的规则又有哪些呢？请继续听汇报）（2）放参观采访体育老师的录音或录像，介绍乒乓球运动的技术与比赛的规则。（过渡：大家看到了吧，一个小小的乒乓球运动却包含着这么多的学问，我国历史上有不少关于乒坛明星的成绩与感人故事，现在不妨请调查组的同学来向大家介绍一两个。）（3）讲述乒坛明星的成绩与感人故事，一齐演唱《乒乓歌》。（过渡：其实，在我们身边也有不少喜欢收集废旧球拍的同学，接下来有请调查小组向大家介绍介绍。）（4）介绍身边收集废旧球拍的典型，展示实物（如使用多年的球做成了工艺品、球拍做成跳舞的娃娃、小镜子的支架等）。（过渡：听了调查小组的调查汇报，大家有什么话想说吗？）学生联系实际谈体会，组织进行活动的评价。教师小结评价。第五阶段：活动实施评价学生自我评价、小组互评、家长及教师共同评价等。教学反思：这次综合实践活动密切联系学生实际，突破了教材和学校的局限，拓展了学生的知识领域，了解到了许多有关乒乓球的知识,形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力,并且能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示，社交能力及综合实践活动能力得到了一定的发展。在这个活动的过程中，学生的参与不受时间和空间的限制，可以在家庭，也可以在社会。只要是对学生的教育有益的，我们都可以加以引导和利用。在这个过程中，教育再也不是刻板的知识，它变成了一个个活生生的事例。学生在亲身的体验中，悟出了人生的真谛。综合实践活动重在实践，我们不追求活动结果的完美，但我们追求活动过程的参与；我们不评价感受的好坏，但我们努力让学生在参与中都能产生真切的感受。此次活动唤醒了学生的合作意识，让我们的学生学会在合作中展开探究，提高合作能力及实践与创新能力。学生感悟：1.王佳怡同学走进国球——这便是我们综合实践活动的主题。大家围绕着它展开了一系列活动。在这些活动中，我们开阔了眼界。这次的综合实践活动让我们知道了什么是合作，合作就是大家同心协力，共同努力，让我知道了什么是共同努力的结果，这就是成果之树上结出的一个个喜人的发现，我相信，通过这次的活动，我们一定会变得更有创新，更有发现。2.张涵同学我认为我们组要有一种团结协作的精神，更忙而不乱，在老师的指导时认真听讲，每个人都需要为本小组出一份力。在这次活动中，孙一丹负责搜集资料；王宏林等人负责带照相机拍摄照片；徐硕等人负责记录、写日记等事；我负责给同学分配任务、做小报。总之，每个人都为这个组着想，为班级着想，但是也有不好的地方，有一次做实践，我和王宏林抢照相机拍摄，这真不应该。我们认为，只要我们心往一处想，劲往一处使，就能有一个好的成果。3.宁佳琪同学在这次活动中，我们认识到要学会正确搜集、处理、利用信息的能力。我们先了解有关国球知识，再展开探