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文档简介

《五彩池》制作活动设计——语文与科学整合实践活动活动目标学习解决问题的思路，培养学生的表达能力。活动过程学习阅读课文《五彩池》，感受五彩池的美。激发学生制作五彩池的欲望。明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

二、五彩池，如此美丽，你们想自己制造五彩池吗？为了完成五彩池的制造活动，我们首先应该有明确的思路，然后，思考解决的方法，做出可行的计划，这样，才能顺利完成任务。理清工作思路1、如果制造五彩池，我们首先要考虑的问题是什么？（五彩池的成因，五彩池的形成需要哪些条件）（板书“条件”）形成条件弄清楚了，接下来要干什么呢？（准备材料）（板书“材料”）材料准备齐全，再接下来，我们又要干什么？（组装实验装置、实验）（板书“组装、实验）最后干什么？（观察、记录）（板书“观察、记录”）2、分析条件环节，我们要一个一个的列出来。（板书“列出”）准备材料环节，我们要考虑哪些问题？（准备什么材料，如何获得这些材料？）（板书“材料”“获得”）组装实验环节，我们要做好什么事？（分工）（板书“分工”）观察记录环节，我们要明确什么事？（观察什么，记录什么）（孩子们遇到材料准备困难，老师给与帮助。地形可用橡皮泥、砂子、石子等，反光材料可用光盘，服饰上的钻，小镜片）（玻璃不行）二、设计实施方案让学生按照板书提纲，分小组写出活动方案（计划）。三、

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