教学设计 《安塞腰鼓》教案

教学设计基本信息名称安塞腰鼓执教者韩海珍课时一课时所属教材目录冀教版六年级上册教材分析《安塞腰鼓》是冀教版六年级上第六单元的一篇略读课文，也是一篇对学生进行民间文化艺术熏陶的篇目。本文语言气势十足，节奏鲜明，表现出了安塞腰鼓的磅礴气势和壮阔场面，歌颂了中华民族坚毅不屈、积极进取的精神。学情分析六年级学生有了一定的阅读理解能力，可以通过自读自悟，体会文章中对生命的赞美，感受安塞腰鼓的壮阔场面。因为我们学校有腰鼓社团，我们班部分学生正在学习腰鼓，这有助于学生对文章的理解。教学目标知识与能力目标让学生结合多媒体课件中的图片和课文录音，通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美。过程与方法目标看表演、读课文，积极的参与学习，主动的进行交流，注重生生互动，师生互动,在教师指导下自主合作学习。情感态度与价值观目标理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。教学重难点重点了解安塞腰鼓这种民间艺术形式及其表现力难点想象课文中描写的安塞腰鼓表演的场面和表演者的激情，接受民间文化熏陶。教学策略与设计说明运用多媒体技术创设情境，营造学习氛围，通过多种朗读方式，体会作者情感，引导学生想象安塞腰鼓场面。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）二．初读课文,整体感知：（10分钟）三、再读课文加深理解（13分钟四、有感情朗读品味语言（5分钟五、练习写作（4分钟)师：同学们，有这么一片土地，沟壑纵横，风沙满天，有这么一种艺术形式粗犷、豪迈，有这么一种声音是振奋人心、扣人心弦。它就是黄土高原上的绝活——安塞腰鼓。你瞧，他们来了……看完表演，你们有什么感受？播放幻灯片介绍作者、腰鼓知识。今天我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文《安塞腰鼓》。

1．师：请同学们默读课文，圈出课文中的生字词、读通语句。大家在默读过程中，可以将课文中感受深刻的地方做上记号。

2．请同学读准下面生字读音,并试着解释加点词语的意思。（多媒体出示下列生字词）亢奋晦暗羁绊冗杂蓦然叹为观止戛然而止学生读完,教师出示正确答案

3．初步分析课文：学习完生字词，我们再来读一读课文，思考表演前是什么样子的，表演时是什么样子的，表演后是什么样子的。这样写有什么好处？教师总结：通过表演前、表演后的静态描写，极力渲染了腰鼓的动态之美。（以静衬动）课文中有一句最能表现作者感情的句子，大家觉得是哪一句？现在同学们思考一下“好一个安塞腰鼓”，你觉得它好在哪里？小组内读一读，说一说。小组汇报,教师播放安塞腰鼓图片、视频。教师总结：四个“好一个安塞腰鼓”反复出现，增强语言的表现力，表现安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的画面美、音乐美，作者用他的手中的鼓，让我们看到了安塞腰鼓雄浑壮，给我们的心灵带来了强烈的震撼。我们要进行进一步的感受和体会。1、师：下面让我们一起感受文章的语言美。文章中哪些语落让你读起来朗朗上口，痛快淋漓？为什么这些语言给你这种感受？怎样朗读才能传达出这种感受？（学生在教师组织下有感情的将自己喜爱的段落朗读一遍，交流自己的感受；并相互打分，点评。）师引导：从大家的朗读中，我们似乎听到了激荡的鼓声，感受到了那烈火般的舞蹈，文章为什么会这么有气势？你能否从文章的语言材料中找一点依据？学生总结，教师帮助归纳（多媒体显示）（1）多种比喻的运用，形象生动具体；（2）排比句使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。（3）多用短词、短句，简洁有力。3、师：将自己喜欢的段落大声地朗读出来，再一次体会安塞腰鼓的壮美，然后谈谈你对课文内涵的理解。观看千手观音视频仿照课文修辞手法、句式描写21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！请五个学生一起表演腰鼓。借助工具书解决生字词，解释词语。学生概括总结表演前：安静的腰鼓表演后：激昂的腰鼓表演后：寂静的腰鼓学生回答：好一个安塞腰鼓学生归纳出安塞腰鼓场面美、鼓声美后生美、舞姿美学生思考、讨论学生有感情的朗读进一步感受体会。学生总结归纳学生观看视频生1:赞美了安塞腰鼓的磅礴气势和壮阔场面生2：歌颂阳刚之美。生3：歌颂中华民族坚毅不屈、积极进取的精神营造氛围身入情境解决生字词帮助理解课文明确读书任务，理清课文思路抓住重点句分析课文引导学生边读边想，读出其中气势，嚼出其中文化韵味一篇好的文章离不开写作手法，修辞手法的运用。总结这篇文章的成功之处。通过读悟出作者所要表达的情感，与作者产生共鸣。不仅要学会修辞手法，还要会用，通过写小练笔，达到会用的效果课堂小结2分钟同学们，今天我们在这里感受到了安塞腰鼓的魅力，感受到了黄土高原人们那种蓬勃向上的精神。就要我们随着欢快的鼓点，跟随作者一样大声赞一声——好一个安塞腰鼓。布置作业1分钟仿照课文修辞手法、句式描写，写观看千手观音视频的体会。板书设计见图片教学反思上完这节课，总体感觉还是比较成功，实现以读促悟目标。尤其是课后的练笔，学生高质量完成。学生通过朗读、观看视频，调动了学生的学习