教学设计 HowTallAreYou教学设计

教学设计基本信息名称《HowTallAreYou?》执教者袁宇熙课时1所属教材目录冀教版小学英语(一起版)第8册第14课教材分析本课是冀教版小学英语(一起版)第8册第14课。本单元主题是Aboutme，是有关学生的个人信息的描述与交流。本课的教学内容是关于学生身高的描述与表达。这个话题与学生密切相关，他们十分感兴趣。因此在教学设计上，我秉持着“学习活动化，活动生活化”的原则，巧妙设置情境，让学生在真实的语言环境中进行学习。学情分析四年级的学生已经经过了三年半的英语学习，打下了良好的英语学习基础，他们乐于表达，喜爱参与，英语学习兴趣浓厚，由于本课内容与他们生活息息相关，他们乐于并善于参与到本课的学习中来。教学目标知识与能力目标1、会用英语表达小数的说法2、掌握重点句型Howtallareyou?I’m___metrestall.3、能根据本课所学获取他人身高信息，并能做同等难度的英语对话。4、培养学生的综合语言运用能力。过程与方法目标1、培养学生利用信息差获取他人的相关个人信息的技巧。2、培养学生的小组合作能力。情感态度与价值观目标通过小组合作的学习方式，提高学生的集体责任感，培养学生的合作意识。同时通过各种活动进一步激发学生英语学习兴趣。教学重难点重点1、会用英语表达小数的说法2、能掌握重点句型Howtallareyou?I’m___metrestall.难点能根据本课所学获取他人身高信息，并能做同等难度的英语对话。教学策略与设计说明本课的教学内容为学习描述自己和他人的身高。这是与学生实际密切相关的内容。因此在教学设计上，我秉持着“学习活动化，活动生活化”的原则，巧妙设置情境，让学生在真实的语言环境中进行学习。让学生多动口、勤动手积极参与到英语学习中来，培养他们的综合语言运用能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图ClassOpeningandReview1.Greeting.1分钟2.Sing“TheMonthsSong”.2分钟3. Freetalk2分钟T:Hello,everyone!Nicetomeetyou.T:Howareyou?T:I’mfine,too.Sing.T：Hello！Nicetomeetyou.What’syourname?Howoldareyou?...S:Nicetomeetyou,too.S:I’mfine,thanks.Andyou?Sing.S:Mynameis_I’m___yearsold.师生互相问候，营造平等、和谐的教学氛围，轻松愉快地开始课堂教学。歌曲的运用目的在于对上一单元的内容进行复习。缩小师生距离，巧妙引入新课。NewConcepts1.Demonstrate2分钟2. Playagame.4分钟3.Demonstrate.2分钟4. Practicesomenumbers.3分钟5. Roleplay.3分钟6. Practiceingroups.6分钟7. Watchthecartoonandanswerthequestions.5分钟8. Writeashortpassage.5分钟9. Present.2分钟T:Look,class.What’sthis?T:Whatwordshavetheletterm?T:Inthislesson,“m”means“metre”.Followme,metre.T:Let’splayagame.Thenameis“One,Two,Metre”.Wecountfromone.Whenwemeet3orthemultipleof3,pleasesay“Metre”.Ifyouarewrong,pleasesitdown.T:“One,two,three”arenumbers.Andthesearenumberstoo.Look,whatarethey?(1)1.3 -----onepointthree(2)0.9 -----pointnineTshowssomenumbers.(Teacherstandsnexttotheruler.)T:Look!Thisisaruler.HowtallamI?T:Howtallareyou?Let’smeasure.T:Standonyourfeet,please.Youareshort.Howtallishe?T:Therearesomanystudentsinourclass.Ican’tmeasureyouonebyone.Sopleasetakeoutyourrulerandmeasurehowtallyouare.Tellthestudentshowtowriteapassageabouthimself.S:It’stheletterm.S:…Ssread.Play..Practice.S:Youare1.6metres.S1:I’m____metres.S2:I’m____metres.S:Heis____metrestall.Practiceingroups.Writedownother’sheight.1、Watch.2、Repeat.Write.Present.通过出示字母m设置悬念导入本课新概念“metre”，突破难点。通过游戏的方式复习数字。教师示范小数读法。通过练习巩固新知。巧设情景，在真实语境中演示新授内容，做到“学习生活化”。小组合作在真实情境中练习。课文学习。由说到写，步步提升。学生展示。课堂小结2分钟T：Class，todaywehavelearnhowtodescribeourheights.Howcanweask？Wecanask“Howtallareyou?”Howtoanswer?I’m_____metrestall.Thenwecanusesomenewnumbers.Pleaserememberpointandmetre.Forexample,MissYuanis1.6metrestall.Pleasepracticemoreafterclass.Remember:Practicemakesperfect.布置作业1分钟回家后，量父母身高并记录下来。尝试教父母用英语询问并表达身高。板书设计Lesson14HowTallAreYou？Howtallareyou?I’m_____metrestall.教学反思本课是冀教版小学英语教材第八册第二单元AllAboutMe的第二课。本课主要谈论自己及他人的身高并做比较。在本课的设计中我采用了“活动”这一主线。开课伊始，我出示字母M,让学生想由它构成的单词从而引出metre。接下来的游戏“One,two,metre”既复习了之前学过的数字，为本课做好铺垫，又巧妙地巩固了这个新单词。在游戏中对数字和metre这个单词进行了反复的练习，这恰恰是这节课的难点。通过活泼有趣的游戏，课文难点就巧妙的突破了。之后的教学就水到渠成了。我让孩子到前面亲自动手来量一量自己和他人的身高。在动手活动的同时练习了重点句型。课文新授内容在这个活动中轻而易举地内化为了孩子自己的东西。孩子们热情高涨，积极主动的参与到活动中来，充分锻炼了他们的语言综合运用能力。