教学设计 成功的路

教学目标：★认识6个生字，会写5个生字。★能够正确、流利、有感情的朗读课文。★学习课文内容，让学生懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。教学重点：★认识6个生字。★能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：★会写5个生字。★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。教学准备：多媒体课件、字卡。教学过程：一、问题导入，激发兴趣。小朋友们，你们长大了想干什么？（生答）每个人都想成功，现在我们正走在通往成功的路上，这节课我们就来学习《成功的路》。学习"功"字。（怎样记住它？）二、初读课文，自主识字。借助拼音自读课文字。要求：读准字音。标好自然段。三、学习课文，整体感知。1.现在你知道谁想成功了吗？（预想答案：三匹小马）（板书：白马驹黑马驹红马驹）①指名读第一自然段（2人）②学习"冠"。（在读书时你认识这个字了吗？）课件出示"冠军"。什么是冠军？（第一名）第二名是什么？（亚军）第三名呢？（季军）卡片出示：读"冠"。师：比赛时你想当什么啊？真有志气！2.不过，取得成功可不是那么容易的，这不，三个小马驹很快就遇到了障碍。①指名读第二段：它们和妈妈学习赛跑结果怎么样呢？（生：全输了）②学习"输"。卡片出示（输）生读。他们输了，那妈妈呢？（赢了）输的反义词是（赢）说明：赢字不出现，不给学生增加难度。③指导朗读谁能把"他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。"这句话读一下，根据学生朗读情况随机指导：最大、全④指导朗读看到它们输了，绵羊什么反应？书上怎么说的？（生读。评价）启发指导：绵羊撇嘴干吗呀？（看不起他，嘲笑他）那应该用什么语气来读呢？你试着读一读？（指名3人）3.小结：听了绵羊的话，白马驹怎么了？（生自由回答板书：害羞）面对绵羊的嘲笑，白马驹在成功的路上败下阵来。4.其他两匹马驹怎么做的呢？①指名读第三自然段②学习"坚持"（出示：坚持这个词语你认识吗？）（生读）谁能用坚持说句话？③学习"夸"出示：（白马驹和红马驹这么认真）在一旁观看的老黄牛不住的--（）出示："夸"。怎么记住这个字？（顺口溜：为何吃了大亏？只因到处爱吹。课件书空笔顺指导写时打字要盖住下面的亏）找近义词："夸奖"还可以换成什么词？（表扬）④小结：听了老牛的话，黑马驹怎么了？（生自由回答板书：骄傲）黑马驹面对黄牛的夸奖，停止了锻炼。5.红马驹又是怎么做的呢？（1）指名第四自然段（板书：毫你认识吗？板书："毫不松懈"这个词随会读？老师讲解就是一点也不放松）（2）红马驹是怎样练习赛跑的？（汇报1人；并出示"红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。"这句话板书：坚持锻炼）随能读2人（3）让我们看看红马驹的表现吧（出示课件：句子一）（4）现在你能再来读读吗？（练习-指名2人）（5）红马驹在运动会上有什么表现？（指名）课件出示：夺得（怎么记？这个字和我们刚写的"夸"字很像，写这个字要是注意什么？--大要盖住下面的寸。练习写）课件出示：金牌（牌还可以组什么词？）课件出示：插上（做个动作）课件出示：句子二为什么说红马驹像插上了翅膀。让我们一起来分享红马驹成功的喜悦吧（动画）（6）现在你知道红马驹为什么能取得成功了吗？（7）你会对红马驹说什么？律动：好（让我们再次走进这个动人的故事）欣赏课文四、巩固生字。1.用字卡考生字。（会认字）2.让我们读一读名人的话吧名人名言：①失败是成功之母。②人生最大的成就，就是能从失败中站起来。④成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话说明：积累是学习语文的重要手段，逐步引导学生积累，交给他们方法，注重三维目标的整合是我们的任务。3.小结。通过学习，我们知道了只有不怕困难，坚持不懈