国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(1)》形考任务1

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(1)》形考任务1最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(1)》形考任务1-2试题及答案形考任务1（单元自测题）一、判断题题目1用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。选择一项：对错题目2在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。选择一项：对错题目3信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。选择一项：对错二、多选题题目4在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：A.教学视频可以取代教师B.教学视频可以让学生按照自己的节奏学习C.教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导D.第1页共5页技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下关于信息安全的说法中正确的是：A.安装杀毒软件后，计算机不会受到病毒感染B.防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击C.网络系统遭到黑客攻击，属于技术人员的问题，和网站运营方无关D.网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息形考任务2（单元自测题）一、单选题题目1描述教学目标的一般模式为“（A.）”。动作+对象+范围B.情感+动作+认知C.组织+传递+管理D.语言+智慧+动作题目2教学设计的研究对象是什么？（A.）教学过程B.教与学的系统C.教学事件D.教学模式题目3将教学设计分为分析^p）。、策略设计、教学评价三大模块的模式是（A.迪克-凯瑞模式B.格拉奇和挨利模式C.史密斯-雷根模式D.肯普模式第2页共5页题目4（的掌握程度、分析^pA.）是指了解学习者的前期基础、分析^p学习者对当前内容是否有偏爱或特长。学习者对新内容前期分析^pB.C.D.学习风格分析^p学习内容分析^p学习者分析^p题目5布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。A.动作技能领域B.知识运用领域C.实践领域D.抽象领域题目6教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。A.基础过程B.一般过程模式C.原型模式D.过程模式题目7小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度第3页共5页题目8西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？A.教学策略的设计B.教学目标的设计C.前期分析^pD.教学的一般过程模式二、多选题题目9以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（）A.他偏爱数字运算B.他在小学一年级已经可以识别1000个汉字C.他喜欢边吃零食边看书D.他喜欢通过音乐认识英文题目10教学策略包括三大类：（）A.行为策略B.组织策略C.传递策略D.管理策略三、判断题题目11教学设计就是对教学过程的设计。（）选择一项：对错题目12学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（）选择一项：对错题目13判断此目标的描述是否正确：“学生20个生词。”（）第4页共5页选择一项：对错题目14教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（）选择一项：对