教学案例 我们的权利和责任

第二单元我们的权利和责任教学目标:情感态度和价值观:初步形成民主、法制观念和规则意识。理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。愿意参加民主管理生活。能力：学习民主地参与集体生活；学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择；能够清楚地表达自己的的感受和见解。能够针对集体的现状进行分析，能够有效地参与民主生活。学习运用法律保护和争取自己的合法权益。知识：初步了解少年儿童的基本权利和义务，初步理解全体与群体的互动关系。简单了解《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国末成年人保护法》、《中华人民共和国预防末成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。教学内容：《我有上学的权利》、《选举我们的班干部》、《做有责任的小公民》。4．我有上学的权利教学目标：培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。通过调查了解自己身边失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的的看法。简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。教学重点：培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。教学时数：2课时第一课时教学目标：通过调查了解自己身边的失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。教学过程：课前调查分析布置学生通过不同的方式调查，了解失学儿童的情况。课上在小组内交流调查所得。二、阅读教材第22页的图文。1．读故事2．交流感受三、讨论1．“你去上学，家里这么多活咋办？”爸爸错在哪里？2．“女孩子上学没有用，认识自己的名字就行了。”说这名话的妈妈错在哪里？3．还有哪些不让孩子上学的错误言论与认识？四、失学儿童失学的原因有哪些？交流资料五、了解失学儿童的感受。板书4．我有上学的权利失学儿童我想上学为什么会失学第二课时教学目标：1.培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。2.简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。教学重点：培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。教学过程：课前布置学生阅读有关法律1．《中华人民共和国义务教育法》2．《中华人民共和国末成年人保护法》二、教师组织学生学习重点条文1.阅读2.讨论三、讨论1．课本第26页情境1，违反了哪些规定？2．课本第26页情境2，违反了哪些规定？3．课本第26页情境3，违反了哪些规定？四、讨论1．在小组内讨论：假如你们被剥夺了上学的权利，该怎么办？2．教师引导。五、实践：有条件的用实际行动帮助失学儿童。板书：我有上学的权利《义务教育法》《末成年人保护法》课后反思：5.选举我们的班干部教学目标:1.学习积极民主参与班集体生活,培养学生的民主意识.2.明确自己在学校儿班级有选举权和被选举权,理解个体和群体的互动关系。3.知道自己的优势所在，学习主动参加民主争取为班集体服务的机会。教学重点：同上1、2、3。教学时数：2课时第一课时教学目标：1.学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。2.明确自己在学校和班级有关选举权和被选举法，理解个体与群体的互动关系。教学重点：同上1、2、3。教学过程：调查交流1.课前单独或找同伴调查学校各班班班干部是如何产生的。2.交流所了解到的信息，明确目前班干部产生的几种方式。二、发表自己的见解1．填写第29页表格2．小组长讨论你赞成哪种产生班干部的方式？重点说出原因，同学之间可以相互补充。3.全班交流教师注意引导学生民主地参与班集体生活。4．你认为下面几种班干部有哪些优缺点？讨论填表第29页教师补充我国的政治制度向同学们介绍每个公民有选举权和被告选举权。板书：5.选举我们的班干部方式优点缺点老师任命民主选举定期轮换第二课时教学目标：1．知道自己的优势所在，学习主动参与民主生活，争取为班集体服务的机会。2．在活动中感受公平、公正、民主、平等。教学重点：1.学习积极民主参与班集体生活,培养学生的民主意识.2.明确自己在学校儿班级有选举权和被选举权,理解个体和群体的互动关系。教学过程：一、了解自己鼓励每个孩子了解自己的优势二、投下神圣的一票1．引言：说一说我们班级的都有哪些班干部，这些不同岗位上的班干部都应具备哪些条件？①小组交流②全班交流③老师和现任班干部补充2．想一想，自己适合哪个岗位？3．写竞选演讲稿4．进行选举。5．进行投票。三、就职宣誓教师引导学生正确对待竞选的成败，懂得对工作尽职尽责，民生得尊重他人，懂得支持别人的工作。四、小结：我们每