教学设计 冀教版一年级《祖国多么广大》教学设计及反思

教学设计基本信息名称祖国多么广大执教者梁景景课时第一课时所属教材目录冀教版一年级教材分析本课意在让学生们体现到我国地域辽阔，景色美丽，多姿。并且可以尝试一下如果辨认平面方向，同时鼓励学生独立识字、合作学习。学情分析本文对于学生们来说朗朗上口，对于本文中出现的各个地方的地理位置学生们不太容易理解，而且对于平面方向的辨认也是有些难度的。图文结合景色美丽这一点学生们是可以通过文中感受到的。教学目标知识与能力目标1.正确认读本课十七个生字，会写六个生字，做到笔顺正确。2.理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿。3.大体认识我国的地域，并尝试辨认平面方向。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法目标1.创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。2.引导学生观察《中国地形图》，了解海南岛、大兴安岭、帕米尔高原和乌苏里江的地理位置，体会我国地域的广大。3.图文结合，多种形式朗读课文，深化对课文的理解和感悟，体会祖国景色美丽多姿，地域辽阔。情感态度与价值观目标在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，让学生了解我们伟大的祖国地域辽阔，感受祖国景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点重点本课生字词较多，在学习中要引导学生合作学习，教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。诵读课文，理解诗歌内容，了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江所处的地理位置，了解时差、气候差异，从而使学生感悟到我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。难点本课生字词较多，在学习中要引导学生合作学习，教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。 诵读课文，理解诗歌内容，了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江所处的地理位置，了解时差、气候差异，从而使学生感悟到我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。教学策略与设计说明对于低年级的学生而言让他们花太多的时间在理解上是很困难的，所以我就利用学生们爱玩的天性，采用各式各样的活动来激发学生学习的兴趣，让他们在学中玩，玩中学。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图谈话激情，导入新课。3分钟熟读课文，识记生字。12分钟三、品读课文，深化理解。14分钟四、回归全文，整体把握诗歌。8分钟（一）板书“祖国”,指名学生读词，然后齐读词语。（二）你知道我们的祖国叫什么名字吗？你觉得我们的祖国怎么样？（鼓励学生畅所欲言，通过学生的发言总结出我们的祖国幅员辽阔、山河秀美。）教师适时板书：多么广大（三）学生齐读课题。（四）教师简介。中国的国土面积有960万平方千米，孕育着五十六个民族的人民，是全世界人口最多的国家之一。导语：同学们，今天我们要学习的课文就向我们介绍了祖国不同地方的不同景色，你们想不想去看看？（一）形式多样，熟读课文。1.学生自由读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺。2.再读课文，圈出本课要求认读的生字，不认识的多读几遍。3.同桌互相读文，纠正错误读音。4.个人展示读，学生自主评价。（二）自主识字、合作探究。1.合作认字。学生在小组长的带领下，用自己喜欢的方式来记住这些字。（各小组采用玩卡片、指读、认字比赛等办法自学生字）2.检查生词认读情况。（出示生词。）请三名同学分别当小老师来检查大家认字情况。（强调多音字“兴”、“当”的读音）3.检查生字认读情况。4.交流记字方法。利用偏旁记忆：“岛、岭”，“挂、披、挽”，“飘”，“洒”……利用形近字比较记忆：“已——己”，“广——厂”，“米——木”。（一）学习课文第一句。1.出示“中国地图”，简单教给学生看平面图的方法。2.让学生在“中国地图”上找到海南岛和大兴安岭的位置。3.小播音员广播天气预报：大兴安岭：零下（）度，海南岛：零上（）度。4.海南岛与大兴安岭在同一季节温差很大，景色各异。请学生用自己的话介绍一下这两地的景色。5.在此基础上进行感情朗读，抓住重点词语“已经”、“还在”，让学生体会同是春天南方和北方的景色不同。（二）学习课文第二句。1.让学生在“中国地图”上找到帕米尔高原和乌苏里江的位置。2.理解“江畔”的意思。3.思考：帕米尔高原和乌苏里江在同一时间景色相同吗？用自己的话给同学们介绍一下。这说明了什么？4.在此基础上进行感情朗读，抓住重点词语“还”、“已”，让学生体会在同一时间东西两地不同的景色。（三）学习课文第三句。1.齐读课文第三句。2.在地图上找到长江黄河的位置。提醒学生注意观察，说说你觉得长江黄河怎么样？也可以把自己课前收集到的相关数据展示给大家。3.指导朗读课文第三句话，理解“挽起”一词的意思，体会我们祖国的地域广阔、山河壮丽，激发学生热爱祖国的美好情感。播放音乐读板书并且对于自己对祖国的了解畅所欲言自由朗读同桌互纠小组合作分句朗读情景演示感情朗读配乐朗读一开始就让学生对于自己的祖国有自豪感。让学生在实践中发现自己对课文中字、词的掌握程度并且通过小组合作的方式弥补自己的不足，取长实短。对于低年级的学生而言他们对于方向不太明白再简单介绍一下而且个别词语要进行重点指导。通过“天气预报员”的形式让学生身临其境。加深学生对于课文内容的理解课堂小结2分钟通过本节课的学习我们不但认识了我国几个景色美丽的地方还认识了许多“生字宝宝”下节课，我们要继续努力，用我们的彩笔描绘出美丽的祖国。布置作业1分钟结合课后两个小朋友的对话，引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题，如何去解决。板书设计祖国多么广大兴当江畔挽起教学反思通过本节课的教学发现学生们对于生字的掌握还是可以的，但对于课文中个别字的读音以及个别词语的理解不到位以至影响到了对于课文的理解。在整个教学过程中