教学设计 小学英语四年级上册unit4教学设计

Unit4Myhome教案设计第一课时课题：Unit4Myhome教学重点:1能听说认读单词livingroombedroombathroomstudykitchen五个单词。2学习表示指令的单词教学难点：注意单词bedroombathroom和study单词的发音以及字母组合“st”“th”教具准备：1和教材配套的录音磁带2教师的单词卡片和塑料花教学过程：一热身，复习（warming-up\Revision）A1师和学生相互问好。2学生起立，做英文拍拍操热身B复习上节课单词教师手里有六张单词卡片，依次不同的形式展现在同学面前，学生快速说出单词二新课呈现（Presentation）1教师播放幻灯片，出现书房的图片，教师问“Therearesomanybooksinhere,whereisit?”学生回答：书房！教师先读出单词发音，根据自然拼读规则依次放出字母组合，st-u-d-y导出study书房。师领读，学生跟读。教师做板书2播放客厅图片，教师问：“isitastudy?”学生回答No教师说”Yes!Youareright.YoucanwatchTVinhere”it’slivingroom”根据字母组合规律拼写单词。做板书，学生认读。3教师播放卧室图片，说“Thereisabedinhere,what’sthis?”学生回答：卧室！Bedroom是一个合成词bed+room=bedroom卧室。学生跟读4播放浴室图片，教师读出单词，根据字母组合规律拼写单词b-a-th–roomBathroom浴室。教师做板书，学生跟读5播放最后一单词厨房幻灯片。问学生“Isthisabathroom?”学生回答不是，教师说“Thisisakitchen”它是一个厨房，教授新单词，学生跟读，6教授所有单词后，将黑板单词从头开读，学生每个单词读三遍，在分组读单词，最后叫个别中下等学生读单词，反复操练。直至能做单认读记程度。三趣味操练（Practice）1大屏幕会快速播放幻灯片，每个幻灯片代表一个单词。学生根据出现的幻灯片快速做出反映，说出单词读音以及汉义2大屏幕上会有一个包括五个房间的小房子，给学生五秒钟时间记住每个图片的位置，教师开始消除图片，那张图片消失后，学生快速说出相应的单词以及汉义。反复练习3Playgame击鼓传花教师播放“小鸡进行曲“音乐开始，学生快速传递塑料花，当音乐声停止，学生停止，两组学生比赛说单词，那组学生快，那组获胜四学习句子1播放一张卧室study图片，教师说“thereisabedinthebedroom,”怎样表达床在哪里呢？Where在哪里，in在里面，the特指，bedroom卧室，Whereisthebed?It’sinthebedroom.让学生跟读，2播放书房的图片，让学生依据之前的句型完成提问和回答。“Whereisthebook?”“It’sinthestudy”3总结句型Whereisthe………?……在哪里？It’s……..它在………4教师让学生根据句型，用以前学过的单词和位置介词进行对话练习。五总结性练习教师通过一张张的单词图片依次播放，学生回顾，最后组成一个小房子，指出本课最后中心词：home家六学习一