教学设计 七年级英语unit9教案

Unit9Myfavoritesubjectisscience.七年级科目:英语主备人：王凤梅时间：2022年10月8日课时安排与说明：Period2（SectionA2a-2d）一、教学设计1、教学目标（1）知识目标掌握词汇：interesting

fun

relaxing

exciting

difficult

boring

because,Monday,Friday,Saturday掌握句型：---What’syour／his／herfavoritesubject?

---My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．

---Whydoyoulikemath?

---Becauseit’sinteresting．

---Whydoeshe／shelikeart?

---Becauseit’sfun．

---Whoisyourscienceteacher?---Mr.Hu.（2）能力目标:学会运用主要句型询问某人最喜欢的科目，为什么喜欢；能听懂对话内容完成练习。（3）情感目标:通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。2、内容分析：本课时主要学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。本课时围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计的任务型活动:(1)谈论自己所喜欢的学科；(2)学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；(3)演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句。3、学情分析:七年级的学生学习本课时相对比较简单，班级大部分学生通过上节课时的学习已初步掌握了本课时要求掌握的重点内容，班级的两极分化现象比较严重，所以在课程的安排上要兼顾不同层次的学生，即不能只拔高，也不能太局限于书本。这节课是本单元的第二课时，是一节新授课，通过练习，应该使较差的学生能掌握教材要求掌握的词汇和句型，使基础不错的学生对初步学得的语言知识和运用语言的能力进行及时的反复刺激，形成新的语言习惯，提高综合运用语言的能力。4、设计思路：根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。1.Speaking

to

train

the

Ss’

ability

to

use

English.2.Individualpair

or

group

work

to

make

every

student

take

an

active

part

in

class二、教学过程（一）导入.Step1:GreetingStep2:Revision1.Review

the

English

words

of

subject:English

PE

Chinese

music

math

history

biology

art

复习了这些词后

，问学生：这些词是表示什么类的词呢

？2.Review

the

adjectives

of

quality:Interesting

fun

relaxing

exciting

difficult

boring

3.Ask

some

Ss

to

read

them,and

then

check

their

pronunciation.表示

“科目”和“人的感受”的单词，上节课学生已经学过了，复习一下是为了巩固，为后面的pairwork作铺垫。让学生把这些词归类，是我每节课都会做的，因为以前的教学经验告诉我，很多学生分不清主语、谓语、宾语，也不知道什么时候用主格，什么时候用宾格，主要是对词性不是很了解，所以在我的教学活动中，我总是有意识的向学生们灌输“词性”这一概念，慢慢渗透。Step3:

Pairwork把这个表格呈现给学生：Chinese,

math,

English,

music,art,

science,

P.E.

……….A:

What

is

your

favorite(最喜爱的）

subject?B:

My

favorite

subject

is…A:

Why

do

you

like…?B:

Because

it

is…interesting.exciting.

fun.

difficult.

relaxing…Ask

the

Ss

to

practice

the

dialogs

in

pairs

like

this

:A.

What’s

your

favorite

subject?B.

My

favorite

subject

is…A.

Why

do

you

like…?B.

Because

it

is…Then

check

some

pairs.让学生进行pairwork

操练，一则是为了巩固复习昨天所学的内容，二则是为下面的第三人称的导入作铺垫。（二）新授课.1.Show

the

picture

of

Liu

Xian

to

the

Ss,ask:Who

is

he?Liu

Xian对于学生来说再熟悉不过了，学生很快回答：He

is

Liu

Xian.这样很快就教授了Who

这一句型。T:What’s

his

favorite

subject?Liu

Xian是体育明星

学生很快答出：PE.把下面的表格呈现给学生，自由操练，进一步熟悉句型。sciencemathEnglishChineseGina√√√Lucy√√√Peter√√√Mike√√√--What’s

…’s

favorite

subject?--His

/Her

favorite

subject

is

….Ask

and

answer

with

your

partner.在实际操练中，我把Gina

Lucy

Peter

Mike

的名字换成本班学生的名字效果更好。2.Show

the

picture

of

Yang

Liwei

to

the

Sssays’what’s

his

favorite

subject?‘Ss:His

favorite

subject

is

science.(学生们几乎是异口同声的作了回答，可能是Yang

Liwei

头戴宇航帽

身穿宇航服的照片给了他们启示)

T:Why

does

he

like

science?B:Because

it’s

interesting.把“T:Why

does

he

like

science?B:Because

it’s

interesting.”呈现出来，然后教师带读，学生跟读，让学生很自然的接受了why后的第三人称，为后来的操练做准备。Show

the

pictures

of

Zhao

Wei

and

Liu

Qian

to

the

Ss,

first,

ask

them

to

read

the

two

sentences:My

favorite

subject

is

PE,because

it’s

relaxing.My

favorite

subject

is

music,because

it’s

interesting.Then

ask:T:What’s

her/his

favorite

subject?S:Her

favorite

subject

is

music.T:Why

does

she

like

it?S:Because

it’s

interesting.这样就很自然的的进入了第三人称的教学。（况且刘谦、小燕子都是学生喜欢的公众人物，运用他们的照片，能极大的调动学生的兴趣。）Then

show

the

pictures

of

Liu

Xian,Cheng

Huiling,Li

Yong

的照片给学生，给出关键词favorite,her和his,让学生发挥自己的想象，自由操练句型。A.What’s

her/his

favorite?B.Her/his

favorite

subject

is

…（让学生在操练前，教师先与一学生示范。）

课后发现，这个环节的设计相当好，因为学生们的提问五花八门，有的问颜色，有的问食物……这是超出我的原有设想的，在我为学生们精彩的呈现叫好时，我也深刻体会到课堂生成在整个教学中的重要，我们没必要把学生当做机器，而自己是使用者，让学生完全按照预定的轨道行走，放出他们的个性，他们的天性，课堂效果更好。3.Ask

and

answer

T:Hello,Li

ling,what’s

your

favorite

subject?Ss:My

favorite

subject

is

English?T:Why

do

you

like

English?Ss:Because

it’s

fun.然后问全班其他同学，T:What’s

her/his

favorite

subject?S:Her

favorite

subject

is

English.T:Why

does

she

like

it?S:Because

it’s

fun.这样先单个后全体，不仅考查了单个学生对句型的掌握程度，也要求其他学生认真听课，认真听清别人的回答，要不，就不能正确回答老师的问题。4.Practice呈现表格给学生：sciencemathEnglishChineseWhy?Gina√√√Lucy√√√Peter√√√Mike√√√--What’s

…’s

favorite

subject?--His

/Her

favorite

subject

is

….--Why

does

he

/she

like

it?--Because

it’s…与第一步中的表格一样，多了个why的回答，起到承上启下的作用。学生操练，进一步熟悉句型。（三）课堂小结这节课我们主要学了1、询问同学们最喜欢的科目是什么、喜欢的原因以及回答。2、听了听力完成练习。3、分角色表演对话。（四）反馈（当堂巩固）1.--What's

your

father's

favorite

_______

?

--It's

salad.A.

food

B.

color

C

sport

D.

movie2.

I

think

math

is

difficult,

but

it’s

_____A.

hard

B.

interesting

C

boring

D

easy3.The

girl

doesn’t

like

science,

because

it’s

______

.A.

boring

B.

relaxing

C.

interesting

D.

fun4.______

does

he

like

blue?

Because

the

color

makes

him

happy.A.

WhatB.

WhenC.

WhyD.

How（五）作业布置与课外辅导：练习2d对话。（六）板书设计左黑板：interesting

fun

relaxing

exciting

difficult

boring

because,Monday,Friday,Saturday右黑板：---What’syour／his／herfavoritesubject?

---My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．

---Whydoyoulikemath?

---Becauseit’sinteresting．

---Whydoeshe／shelikeart?

---Becauseit’sfun．

---Whoisyourscienceteacher?---Mr.Hu.三、教后反思-----------------------------------------------------------------------