教学案例 《有趣的沉与浮》

工作案例

基本信息活动名称大班科学《有趣的沉与浮》活动班级大班作者及工作单位平泉县第一幼儿园

韩云玲主要领域科学教学设计背景

在《好玩的水》的活动过后，幼儿对物体的沉与浮现象比较感兴趣，最近幼儿谈话的主题总是与之有关的内容，于是，我借此机会设计了大班科学活动《沉与浮》。

教学目标

1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。

教学重点、难点

了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。

教学准备

1、教师操作材料：水槽、钉子、矿泉水瓶。2、幼儿操作材料：水盆、方便面袋、木块、乒乓球、羽毛、钥匙、橡皮泥、小石头、铅笔、玻璃珠）

活动过程

活动过程：1、故事导入：（1）老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，这些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。（2）、“你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？让我们一起来看一看吧！”你们认识这些都是什么物品吗？2、展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说。3、教师操作演示矿泉水瓶和钉子在水中的现象，引导幼儿观察。（1）师：小朋友，饮料瓶放在水中会怎样呢？是浮在水面上还是沉在水底呢？（孩子猜测，指名答）（2）师操作演示，幼儿观察，得出结论。（3）演示钉子沉。4、幼儿猜测活动（1）师：小朋友，除了矿泉水瓶和钉子，其他的物品是沉到水底还是浮在水面呢?大家想不想自己动手操作一下？（2）选小组长，分操作材料。（3）猜想，回答。（4）师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。）5、幼儿操作试验师：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（引导幼儿讲述物体的沉浮现象和物体大小没有关系。）6、得出结论：教师总结：像乒乓球、木块、矿泉水瓶在水中的现象叫做浮，象钥匙石子、钉子在水里的现象叫做沉。师：小朋友，你们真能干！发现了这么多的秘密。真棒！7、引导幼儿认识上浮和下沉符号。

8、游戏：浮上来沉下去。9、播放皮球掉泥洞的图片，教师引导幼儿想办法。10、沉与浮的应用。（1）引导幼儿想一想生活中还有哪些应用了沉与浮。（救生圈、淘米做饭）（2）播放图片：游轮、潜水艇、帆船木船、快艇。11、带幼儿组成打捞队走出教室。师：小朋友我们光顾着玩了，小鱼还在哭呢！环境遭到破坏，它们的生命安全受到严重的威胁，大家想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，做一名环保小卫士去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？把幼儿分成两队，组长拿垃圾箱，走出教室。

活动结束

教学反思

《沉与浮》这个活动让幼儿过足了在玩水中进行沉与浮探索的瘾，活动开始时先将一幅美丽的大海图，激发幼儿的兴趣，并将沉下去和浮上来的物品放入水中让幼儿观察，从而幼儿理解“沉与浮”。接着请一幼儿猜想并演示，然后让全体幼儿探索验证，再到个别幼儿将讲述自己的发现，教师验证其结果。最后，出示沉与浮的符号宝宝，引导幼儿认识，接着玩游戏“沉下去浮上来”，并把准备的物品进行分类，从而调动了幼儿