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文档简介

大兔和小兔活动来源：和孩子们一起听故事《谁最大》，故事结束后，他们兴趣未减，还在找谁大谁小。有的小朋友说：“老虎很大”，有的说：“大象比老虎还大”！有的说：“兔子小”，另一个小朋友说：“小兔子更小”。其实，日常生活中存在着各种大的物体和小的物体。于是，我抓住这个时机，根据孩子们的兴趣和需要，组织设计了此活动。旨在通过操作、比较、游戏、儿歌等多种形式，使幼儿了解并掌握有关大小的概念，增强幼儿动手动脑的能力，促进幼儿身体及智能的发展。活动目标：1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。活动准备：用彩纸剪成的大大小小的园，盘子各一个。大小不同的兔子头饰、小篮子、筐、蘑菇若干。活动过程：教师问好：“小朋友和张老师在一起开心吗”？幼儿：“开心”。2.游戏：吹泡泡教师：“小朋友真棒，过来围成个圈，我们一起玩一个吹泡泡的游戏吧”。组织幼儿围成圆圈，一边顺时针转动，一边说儿歌“吹泡泡，吹泡泡，轻轻吹个大泡泡，慢慢吹个小泡泡”。说到“大泡泡”时，幼儿将圆圈拉大，说到“小泡泡”时，幼儿向圆圈中间聚拢，将圆圈缩小。“泡泡爆炸了：！幼儿松开手向上跳起，做爆炸状。（反复两道三遍）3.教师：“老师会吹很大很大的泡泡，也会吹很小很小的泡泡，小朋友捡起两个泡泡比一比，看看那个泡泡大，那个泡泡小，那两个泡泡一样大？说给老师听一听好吗”？老师吹盘中的“泡泡”将“泡泡”吹落到地上，幼儿追“泡泡”并将“泡泡”捡起，捡到“泡泡”后马上将“泡泡”举起来，说出手中的泡泡那个大，那个小，那两个一样大？谁最先完成就为胜利。4.比较大小a.教师：“小朋友你们看，来了一只兔妈妈，（教师带头饰扮演兔妈妈）兔妈妈可喜欢宝宝了，你们愿意做我的兔宝宝吗”？幼儿：“愿意”。教师：“妈妈这儿有大兔宝宝和小兔宝宝头饰，你愿意做妈妈的大兔宝宝还是做小兔宝宝，你自己来选择头饰，然后自己带到头上”。b.教师强调一下孩子们的选择。教师：“兔妈妈看一看我的兔宝宝”。依次说出幼儿扮演的角色，让幼儿再次感知大、小和区别。教师：“孩子们，山那边有很多的蘑菇，让我们一起采蘑菇吧”。幼儿跟着兔妈妈蹦蹦跳跳地去采蘑菇。请幼儿数一数采到的蘑菇数量。引出幼儿发现蘑菇有大小的不同，分别出示大小不同的筐，请幼儿将自己采的蘑菇同筐上的大小蘑菇标志进行比较，并将一样大小的蘑菇放在相应的蘑菇筐中。教师检查筐中的蘑菇放的正确吗？将不正确的重新进行比较，按要求放好。

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