教学设计 七年级英语教学设计一课时

清塘中学七年级英语公开课教学设计周豹一、教学时间：2022年10月23日二、教学地点：七（2）班三、教学课题：七年级英语Unit4SectionA(1a-1c)四、教学目标1、知识目标：A、掌握新单词：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarmclock,CD,video,videocassette,hat,etc；B、熟练运用in,on,under,behind,infrontof,near等介词；C、熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答； D、掌握名词单复数及人称代词they的用法。2、能力目标：A、学会用英语准确描述物品所在的位置；B、学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；C、能够合理地描述和设计房间。3、情感目标：A、培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；B、通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。4、学习策略：A、交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；B、资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；C、认知能力：积极思考，及时反馈。五、教学重点、难点1、重点：A.方位介词:in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；B．Where的特殊疑问句和一般疑问句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；C．新单词：bed,dresser,table,bookcase,backpack……2、难点：A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；B．能够运用Where问句找到物品的位置。六、教学方法采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。七、课时安排一课时八、课前准备教师：制作多媒体课件，准备部分学习用品的实物。学生：预习新单词：听录音机，模仿跟读新单词；准备与本课有关的学习用品实物。九、教学过程StepOneWarmingupPlayanEnglishsongbeforeclass.Revisesomeschoolthingsbyaskingquestions.e.g.:What’sthis?Isthisa…?Howdoyouspellit?etc.Learnthenewwordsin,on,under,behind…byhelpingtheteacherfindthelostthings.e.g.:T:Where’smyEnglishbook?S1:It’shere./Ithinkit’s…T:Oh,it’sonthedesk.…T:Where’remycolorpencils?S2:…Teachthenewword“where”andtheuseof“they”.Consolidatetheprepositionsbylookingatthescreenandanswerthequestions:Where’s…?Where’re…?（设计意图：通过设置让学生帮助老师找东西这样一个真实的场景来导入新课，能够立刻调动学生的参与性，激发学生思维，启动学习的发生。）StepTwoGame:HideandlookforthingsStudentshideandlookfortheschoolthingsinpairs.Onestudenthideoneschoolthingandask:Where’s…?Where’re…?Theotherstudentguessandanswer:It’sinyourdesk.Theyareinyourpencilcase.etc.Asksomepairstosharetheirperformance.（设计意图：通过学生之间相互猜测的游戏，能使他们刚被激发的兴奋点持续下去。）StepThreeNewwordslearningShowthestudentsapictureofaroom,tellthemthisisabedroom,letthestudentslistthethingsinitfirst.Thenshowthemthewholepicture,teachthenewwords,askwherethethingsare,letthestudentsanswer,usingtheprepositions.Repeatwithasittingroomandastudy,teachthenewwordsandpracticeinthesameway.（设计意图：由于课前引导学生通过自主学习初步接触本课要学的新单词，所以在新单词的教学过程中，一些有能力的学生可以将自己已有的认识水平与实际运用结合起来，使他们能体会到通过自主学习带来成功的满足感。通过这样的方法呈现新单词，效果远比教师单纯地用图片来传授新单词要大。）StepFourMakeupdialoguesSectionA,1a:Matchthewordswiththethingsinthepicture.Studentsdoitindividuallyfirst,thenchecktheanswers.SectionA,1c:Makeupdialoguesinpairs,usingthethingsinthepicture.StepFiveListenandsayListenandimitatethedialoguesinSectionA,1b.StepSixSummary:AmemorytestShowapictureofaroom,givethestudentsoneminutetolookatit,thenaskthemwhatkindofthingstheysawandwherethethingsare.Haveacompetitionamonggroups.Seewhichgroupcanrememberallthethingsandplaces.（设计意图：通过这种活动调动学生的视觉、感觉和记忆力来参与语言活动，并且使本课的主要语言知识得到重现，加深印象；同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。）Homework:Copythenewwordsandtrytorememberthem