教学设计 我们身边的垃圾

我们身边的垃圾（口语交际）教学目标：1、引导学生用普通话敢说、乐说，能说出自己的想法，说出新意。2、指导学生在与人交流中认真倾听，并且态度自然、大方。3、能够简单了解垃圾的来源，了解一些处理垃圾的方法，能够意识到保护环境的重要性，从而落实到今后的行动中。流程预设：一、创设情境,引导观察,训练倾听能力（一）播放课件并提问：画面上都介绍了哪些地方的环境？（训练观察和倾听）1、美丽的环境：请欣赏图片吧（课件出示美丽的图片并配音）2、肮脏的环境：（课件演示环境变脏的图片并配音）（二）学生描述画面，并结合配音谈前后图片发生了哪些变化？（看学生组织语言的能力和倾听配音的情况）1、找3----5名学生回答和描述2、学生评价上述学生的表达效果。二、分组活动，训练应对的能力（一）讨论环境变化的原因。揭题：师：是什么原因让这个地方变得这么脏呢？（出示：垃圾）什么是垃圾呢？是那些没用的，不要了的东西。是啊，那么这些垃圾是怎么来的呢？我们怎么处理它们呢？今天咱们就来聊聊我们身边的垃圾好吗？（课件出示完整课题：我们身边的垃圾）（二）指名说垃圾的来源。师：我们身边到处都有垃圾存在，谁来说说，你发现哪儿有垃圾呢？指名学生说，归纳为三大块，板书：家里教室里大街上（三）分组交流，进行应对训练。1、哦！这些地方都有垃圾，聪明的孩子还会思考（板书：思考）那这些垃圾都是哪里来的呢？（课件：垃圾是哪里来的呢？）我们来分一分，请1、2两组来讨论一下家里的垃圾是从哪里来的，3、4组讨论教室里的垃圾，5、6组讨论大街上的垃圾，好吗？请小朋友们听清楚：我们要开始讨论了（板书：讨论），组长是小老师，负责组织，大家要举手说清楚这个地方的垃圾是从哪里来的，有不同意见可以举手补充，也要听清楚别人的发言。组长要把大家的意见记下来，等下要向大家汇报。（学生分三大组讨论交流）2、汇报交流结果：每组选2位代表上前面就坐向大家汇报讨论结果。我提醒一下小朋友们：大家都要专心听，组长在汇报的时候，他没说到的，你可以举手补充，有意见也可以提出来，其他组小朋友也可以给组长补充。（组长汇报，学生认真听，及时补充）师归纳：家里——你家的客厅里有什么垃圾？厨房？书房？卧室？教室——教室里有学习用品的废渣，午饭的残渣。大街——落叶，不讲卫生扔的果皮纸屑，店铺扫出来的垃圾。3、小结：是啊，小朋友们很会观察，刚才都积极讨论，发表了自己的见解，都是平时生活中观察到的，我们的生活中确实有许多垃圾存在。三、情境展示，训练学生的交际能力，（一）课件展示整洁的环境。现在我们去校园里，教室里看看（课件出示整洁的校园和教室），让学生给画面配音。（二）课件展示河边和路边的垃圾堆。哦！原来许多垃圾就堆在一些角落里呢，如果这个垃圾堆就在你家附近，会怎么样？路边堆不下了，就倒进小河里了，如果你家就在这条小河附近会怎么样？让学生两两对话，谈对于垃圾如何处理。（三）课件展示垃圾填埋场：是啊！这些垃圾正在污染我们的环境，影响我们的健康，为了我们生活的地方更整洁，人们用垃圾车把垃圾都运到了垃圾填埋场（课件：垃圾车和填埋场）。可是填埋场就快要放不下那么多的垃圾了，我们的生活中每天还在不断地产生垃圾呢，我们该怎么办呢？小组进行情景展示，可以进行一对几的交际场景的展示。谁来说说自己的想法四、总结，训练评价能力（一）畅谈如何变废为宝。课件展示，教师相应讲述：这些垃圾真是令人讨厌啊！如果不想办法把他们处理掉，那将会严重影响我们的生活。我们的科学家正在研究，建起了垃圾处理场，把垃圾进行分类。把一些可以再利用的垃圾回收，就像我们用过的一些废纸，经过纸厂的加工，就变成了新的纸；把我们喝过了的矿泉水瓶子等一些没用的塑料垃圾，收回工厂重新加工，又成了新的塑料产品了；把没用的钢铁等废金属，重新融化后又可以做新的机器了；还有那些不能回收的垃圾怎么办呢？人们又建起了垃圾发电厂，利用垃圾发电。我听说，我们这里也要建一座垃圾发电厂，把一部分不能再用的垃圾就燃烧掉，用燃烧产生的热能来发电和取暖，不是真的把垃圾变成宝贝了吗？小朋友，你们有什么办法，也能把垃圾变成宝贝吗？（二）汇报自己的设计方案学生上台汇报交流有哪些处理垃圾的方法（三）其他学生评价他的方法是否可行，有何修改意见？