外研版小学英语教案Module1Unit1

指引学生初步感知第一模块第一单元中将要学习的26个字母，并导入新课。Module1Unit1It’stheABCsong教.学设计科目版本章节课名学习目标重难点

小学英语（三年级起点）外研版三年级下册Module1Module1Unit1It’stheABCsong.1.可以掌握26个字母的英文发音，依据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.2.可以理解并初步运用单词song和TV。可以掌握26个字母的英文发音，依据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG教课环节/步骤学生活动教师活动设计企图1.SslistentoTHEABC1.Let’slisten:THEABCSONG.SONG.教师组织学生一同听一听歌曲THEABCSONG。学生初听并感知歌曲：T:“Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnTHEABCSONG，随后尝ModuleOne,UnitOneIt’stheABCsong.试唱一唱。First,let’slistenTHEtoABCSONGandthentryto热身进入singit,OK?"2.T:Welldone,boysandgirls.2.SslistenandanswerT’sThereare26lettersinEnglish.questions.Look!Whatlettersdoyouknow?学生回答教师的问题。Thisiswhatwe’relearningtoday:The26lettersinEnglish.11.SswatchVideo1andgetthemainidea.学生观看动画，并认识动画的主要内容。学生回答下列问题：It’THEsABCSONG.

1.TplaysVideo1.教师播放动画体现情境，教师播放幻灯片。指引学生观看动画。T:“Look!StudentsarehavingEnglishclassintheclassroom.What’sMsSmart’sfavouritesong?”Now,let’swatchavideo.2.学生学习单词song的读音，并随着老师朗诵。3.Ssreadandrole-playthe新知体现passage.学生朗诵课文并分角色表演对话。

教师解说单词：song。T：Readafterme:song.Readandact.“Nowreadafterme:What’syourfavouritesong,MsSmart?MyfavouritesongistheABCsong."Role-playT:“Nowlet’-splayrolethedialogue.WhowantstobeMsSmart?Whowantstobetheboy?接下来，一个同学饰演MsSmart,另一个同学饰演学生，表演这则对话。

教授单词song，使学生能够听、说、认读这个生活中常有的单词。指引学生跟读模拟课文并表演。4.学生学习歌曲THEABC4.T:Now,let’slearntosingthesong.SONG。First,let’schantandplay.教师组织学生学习歌曲，教师关注学生读字母的帮助学生认知26个英文发音。字母并逐渐掌握26个字25.学生随着老师一同达成英语字母操。

母的英文发音。T:Now,let’sdoaletterexercise.教师组织学生一同来做一套英语字母操。T:Well,let’splaysomelettergamestogether.6.学生参加相关字母的游戏，并将游戏中出现的字母以及自己的名字依据字母表的次序排好。

教师组织学生进行几个对于字母的游戏。T:Now,let’sputthelettersinorder.请学生将其余一些字母也相同依据字母表的次序排好。

经过做游戏的方式帮助学生依据英文字母表对7.SswatchVideo2andgetthemainidea.学生观看动画，并认识动画的主要内容。Ssanswerthequestion:Thankyoutoourschool.

7.T:“Look!Linglingisonthestage.Whatdoesshe字母进行排序。say?Nowlet’swatchthevideo.”看！Lingling在学校组织的歌唱竞赛中获奖了。她正在舞台上接受颁奖。她都说了些什么呢？T（指图）:“Whatdoesshesay?"Thankyoutomyteachers.ThankyoutoSchoolTV.SsrepeatthewordTV.学生学习单词TV的读音，并随着老师朗诵。学生学习单词TV的读

教师解说单词：TV。T：Readafterme:TV.Readandact.“Thankyoutoourschool.

教授单词TV，使学生能够听、说、认读这个生活中常有的单词。指引学生表演课文，使学3音，并随着老师朗诵。Thankyoutomyteachers.生在情境中理解对话。ThankyoutoSchoolTV.”教师戴上头饰饰演Lingling，并率领学生模拟朗读。指引学生关注和模拟单词TV的读音：“同学一同随着老师读一读吧！”10.Role-play10.Ssreadandrole-playtheT:“Nowlet’-splayrolethedialogue.Whowantstopassage.beLingling?学生朗诵课文并分角色接下来，一个同学为Lingling,一个同学为老师，表演对话。表演这则对话。分步训练

学生将英语的26个字母Now,let’splayalettergame.大小写配对。Matchthebiglettertothesmallone.教师组织学生将英语的26个字母大小写配对。

指引学生在游戏的过程中可以将字母的大小写配对。试试应用

学生初步认识生活中常有字母的含义。

T:Let’finds.教师将生活中的一些常有字母表记与学生疏享：如P,U,S,M,L，并鼓舞学生也去找一找生活中常有的含有字母的表记。

培育学生能勇敢地在大家眼前用英语表达的能力。学生认识字母的含义。学生再次演唱THEABCSONG。学生齐读本节课学习过

2.T:Now,letssing’THEABCSONG,again.同学们让我们再来唱一唱歌曲THEABCSONG吧。

培育学生可以认读生活中常有的大写字母，并初步认识其含义。4作业部署进步标记

的重要单词TV和song，3.T:Let’sreview!并再次演唱歌