大班社会公开课教案《爷爷奶奶童年》含反思

幼儿园大班社会公然课教学设计《爷爷奶奶的童年》含反省《大班社会公然课教学设计《爷爷奶奶的童年》含反省》这是优异的大班社会教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会公然课教学设计《爷爷奶奶的童年》含反省！活动反省：幼小连接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在展开这一主题活动时踊跃吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自外国幼小连接的经验等，联合过去幼小连接过程中存在的问题，踊跃整称身旁的多种资源来为孩子的需要供给时机和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们供给资料、知足他们的需求、鼓舞他们做想做的事情，自主选择资料、选择玩伴、依据自己的意向去玩，使幼儿保持欢乐的情绪，提高掌握自己活动、与伙伴交往、解决问题等方面的能力。能够说本次活动幼儿是主动地、踊跃的、快乐的，他们在真切地沟通、操作和实践中扩展了经验、在快乐中获取了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真挚的建议，以便于我此后更好的工作。设计思路：此刻的孩子生活在优胜的环境中，没法领会和感觉祖辈的困难。同时，他们也缺乏关爱四周人的意识，多半都是以自我为中心。经过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，倾听他们小时候的生活，真切感觉到此刻生活的幸福和快乐。本次活动是幼儿采访后的一次沟通活动，目的在于帮助幼儿概括和提高他们的经验和领会，提高他们对两个时代不一样的生活条件的认识，进而发现人们的变化，感觉我们的生活正超出越好。1/4活动目标：1、分享各自采访获取的感觉，阅读有关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验此中的困难。2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不一样（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。环境和资料创建：1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳索、ppt等。2、幼儿预先采访过爷爷奶奶，并记录。活动过程：一、分享沟通1、近来大家都达成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，必定有好多收获。我发现了一个很奇异的问题，这个标志是什么意思？为何是这个样子的？2、听故事原来是一件快乐的事，为何此刻选择悲伤（泣不成声）？谁来讲讲自己当初选择的原因3、爷爷奶奶讲了什么使你要哭泣？A、谁来谈谈从前的人穿如何的衣服？什么叫补丁？2/4订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服必定会他人笑，爷爷为何还要穿呢？B、说了穿就说一些吃的？我也带来了同样东西，你们猜猜是什么？我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不一样？谁来尝一下是什么味道？二、阅读体验1、我也采访了一位特别值得敬爱的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。（出示ppt察看图片）2、老伯伯也有象三毛同样的磨难同年，你们谁能看懂？（指引幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情形）我这里有绳索来试一试（请幼儿上来）为何把肚子这样？3、你感觉老伯伯的童年是如何的？三、比较感知。1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？（快乐的、幸福的、暖和的）（严寒的、饥饿的