安全教育课题开题报告2

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心“十二五”规划课题研究《学生安全事故防范与自救能力培养研究》开题报告二、课题的提出及研究目标：（一）课题的提出：1、理论依据：（1）安全教育，是学校发展不可缺少的保证。生存是人类繁衍发展的前提，安全人类生存的根本保障；没有安全保障，谈何教育，谈何学校的发展？（2）安全教育，是新时期的客观需要。随着二十一世纪的到来，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上中小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示，在我国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。（3）安全教育，是纠正传统教育认识的偏差的需要。传统教育护状态，生存教育出现缺失。造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。（4）加强安全教育，是由我校周边环境的实际决定的。我校是便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。此外，濒临公路加之附近河流、水井、鱼塘众多，易发生交通和溺水事故，存在严重的安全隐患。因此，对学生进行安全自救教育显得尤为重要。精选保护，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一魄，拥有美好的生命，拥有快乐、成功的人生，是学校教育不可推卸的任务和职责，是学校发展的重要保证。2、课题的理论价值和实践意义忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，力的提高，保护学生安全健康成长，为学校发展奠定坚实的基础。（二）研究目标：1、课题研究的中心是：提高安全教育实效性，促进学校发展。2、课题研究目标：（1）研究成果目标全教育工作，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一展创设一个稳定、和谐的环境。通过本课堂的深入研究与开展，进一生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命。掌握必要的生存技能，学会应对突发事故和自我救助能力。（2）对学生成长的目标使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命、提高自我保具备应急、应变能力，安全防范，防卫能力，及他们人格健全，健康成长。（3）对提高研究者研究能力的目标促进研究者积极参与研讨活动，使教师养成实践与反思的习惯，（4）对学校管理实施积极影响的目标精选营造安全的校园教育环境，确立“以人为本”的教育理念，使学生在理解和掌握知识的同时，获得精神的升华和健康生命的成长。三、相关课题的研究状况:（一）国内外相关课题的研究状况。多样化、复杂化的发展趋势。温室效应、环境污染、交通事故、疾病小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示，在我国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。一是施中往往上级部门、学校领导提一提、抓一抓，颇似亡羊补牢、比较践层面的操作不够重视，表现为说教较多，讲大道理较多，进行正确行为的强化练习较少，一旦事情发生，中学生不知道如何去做。长此以往，中学生很难形成良好的行为习惯。研究》的研究，他们从伦理学、心理学、生态学、美学的角度培养幼（二）学校安全分析。学校安全重于泰山，校园安全事关全体师生的生命和财产，事代表”重要思想和党的十六大精神为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全精选工作。辆拥挤。许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时年9月18日，我校还进行了纪念“九·一八”防空演练紧急疏散活动。四、课题研究的内容、方法及原则：忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，境。（一）研究内容效策略，从而为学校的发展奠定基础。（二）课题研究的对象、方法及目标1、课题的研究对象：本校7--9年级学生2、课题的研究方法：教育与培训。式进行研究。点，采用相应措施。生的自救能力。五、课题的研究步骤：第一阶段：2011年3月至8月，课题确立、申报、论证，资料准备、收集阶段，主要任务是积极研究资料，制定研究方案，探索教育教学模式，编订完善安全教育读本。1、建立校园安全管理网络体系。精选的责任追究制。①教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、网。政教处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学治病工作，促进学生身心健康发展。③校园环境管理保卫网。学校办生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发记工作。④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。2、建立了安全隐患登记和报告制度。在学生的宿舍楼，门卫等地方分别放隐患登记表，教师、学生、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。事关重大，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。防安全、卫生安全，人身财产安全与专题的大型讲座，致学生家长公护能力。②政教处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防精选盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。⑤家庭、学校共同搞好对走读生（非住校学生）的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，政教处可给走读生发放《走读生须知》宣传单。给家长发送《告家长书》,以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。第二阶段：2011年9月至上2012年12月，以学期为单位的课召开研讨会，对各小组的研究成果进行交流与讨论。第三阶段：2013年1月至2013年10月1、收集、整理记录，对数据进行统计、分析。2、子课题作出课题总结3、撰写总课题论文4、将子课题成果推广，以点带面，促进全校教师树立安全意识，有效实施对小学生的安全教育。年11月至2013年12月，把课题研究成果在本校各年级中全面铺开，并向全市推广。六、成果形式：1、课题研究报告。2、研究论文3、研究过程中收集的各类资料：录像、照片、活动记录等。七、保证措施：1、抓组织。建立课题组。师系2、抓制度。建立例会制，按“四个一”的流程进行操作，做到四定：定人员，定时间，定中心，定内容，使研究正规化、正常化，精选交流情况，扬长补短，使研究更具有宽阔感，更具有纵深感。3、抓学习。通过学习各类文件法规，使学校全体师生充分认识全工作摆在首位。4、抓实践。将安全教育渗透到学校各项教育教学中，创造条件，开设安全教育活动课程，使安全教育德育化、常规化。尤其是结合少先队活动，开展各项安全教育活动，让学生在轻松、自然的环境中接况，在研究过程中开