一年级下册语文教学总结15篇

一年级下册语文教学总结15篇

一年级下册语文教学总结1

转瞬间，一个学期就要过去了。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方在教学工作上，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习惯，引导学生参加学习的全过程，并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力，我得到了很大的提高，也从中猎取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一年级的学生的汉语拼音学问既是学生学习语文的根底，又是学好语文的重点。在拼音教学中，我针对学生因材施教，通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣，利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣。让学生学得轻松，学得扎实。

写字教学也是一年级的学生学习的重点，从技能要求学生，从习惯要求学生：

1、怎样观看字的外形；

2、观看字在田字格的位置；

3、记住字的笔顺；

4、一笔一画的写字；

5、学会描红；

6、怎样握笔，写字的姿态。

在抓好学生写好字的同时，也要抓好学生写字的良好习惯。一年级学生的”朗读也是难点，孩子们读书习惯唱读，所以要时刻培育学生的语速、语感、语调。一年级学生的仿照力量很强，教师要做一个好的示范。让学生充分发挥想象力，读出自己的感受，与学生一起感受读书的欢乐。调动学生读书的积极性，男女竞赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣。

在一年级教学中，要擅长创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。在上完新课后要准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授学问课上的前几分钟复习，这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

培育一年级学生的语言力量也是教学的重要内容，让孩子们大胆子去说，说话的时候要有条理、通顺、详细。课外阅读的培育，由同学们自发捐出自己喜爱的书籍放在班中的图书架上。让学生利用自己学过的拼音阅读，不仅舒缓了同学们紧急的学习生活，同时也丰富了我们的学问面，在书中学到学问，享受乐趣。

孩子像小树，生长中既要水分，也要土壤、阳光和哺育。面对学问经济的挑战，学问技能当然重要，但安康的心理，强健的体魄也特别重要。多让孩子们参与各种活动和熬炼。在面对学困生时，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用进展的眼光对待他们，帮忙孩子分析落后的缘由，提出应对的策略。

低年级的孩子喜爱受到表扬和鼓舞，当孩子获得胜利时，把拥抱和鼓舞送给孩子，那将是对他最好的嘉奖。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓舞。把爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关怀，那会是他生活和学习的最大动力。。

我是一个年轻教师，我会不断的提高自身素养。在教学工作上，我会仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。与孩子们共同进步！

一年级下册语文教学总结2

光阴似箭，一刺眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经完毕了。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积存了属于自己的教学感悟。现将本学期详细工作总结如下：

一、仔细教学，扎实工作。

为提高自身的业务水平，仔细参与组内集体备课活动，积极找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备很充分，为加强教学常规的.养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

二、生字教学。

(一)指导学生在预习中读准字音

1、初读课文时，先看看课后的生字宝宝，你已经熟悉了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不熟悉?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读。

2、学生读课文，到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。

3、从文中画出课文中的新词，小组读新词，做到字不离词。

(二)小组合作学习生字。

1、课堂上，我把学生分成6个人一小组，每个小组有一个小组长。在读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：6人一起，每个人都用右手食指指着课后的生字，先由小组长教读，再轮番读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可立刻提示或订正，强化了对字音、字形记忆。

2、让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而把握最正确识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的学生都主动参加，积极表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。

三、词语的教学。

低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部。在教学过程中我先让学生从文中画出词语，然后再读，在读熟的根底上理解词义。我还借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。从而提高学生课堂表达力量。

四、加强后进生转化工作，缩短学生差距。

为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

本学期，在师生共同的努力下，学生有了很大的进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了语文学问，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力!

一年级下册语文教学总结3

转瞬之间，又到学期末，一学期的教学工作随着期末家校评价会，散学典礼的完毕也落下帷幕。回忆着这一学期的工作，有感动，有付出，有收获……

在思想方面：本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，以促进教育工作更上一层楼。

在工作上：

这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛在工作中，自己得到了成长。这一年在学校领导的支持下，在办公室教师们的帮忙下，年轻的自己成长了许多。作为一名新人，带班一年。在这一年的班主任经受当中，收获颇丰。知道了怎样和家进步行有效的沟通，怎样治理班级内那些爱捣乱的孩子，怎样处理好自己和班主任这个关系。曾经由于自己的失误，搞丢了学生的东西，家长的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，让我第一次深刻熟悉到自己的责任。作为教师，应当尽到自己的责任，不要为任何工作的失误找借口。作为一年级班主任，我把孩子们良好的行为习惯作为重点培育，并对学生进展针对性的教学。一学期完毕后，我们班的孩子已经能够自己走进教室，主动清扫教室卫生，上课听从教师的教学安排。

在教学上：

本学期依据学校教学工作的安排，我担当一年级语文教学。在3月份语文组的公开课活动中，进展了《爸爸妈妈我》的”教学，在预备的过程中，得到了许多教师的支持和帮忙，也让年轻的自己在教学方面有了更加深刻的熟悉，随后的听课评课活动，更是让自己在教学上有很大的提升。烘焙课作为学校的活动课程，在校长的带着下，从最初的不知如何教学，到如今孩子们分组进展操作，大大提高了孩子学习烘焙的课堂积极性。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去教导我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。盼望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。

一年级下册语文教学总结4

本学期我以学校工作规划、教育处工作规划、学校语文力量实施方案为指导，仔细、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下：

一.仔细备课依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反应、讲解。

二.学好“连续教育”内容利用本学期网上连续教育的时机，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的讨论、探讨和实施，把握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的力量和水平。

三.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。四.重视并抓好课外阅读1.做好预备

为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。

2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。

3.让学生明白读书的重要性。

4.给孩子细心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

5.多种方法激发和培育学生的阅读兴趣。（1）讲故事－－感受书的奇妙（2）设悬念——调动读书的”欲望。（3）演故事－－感悟故事情节

6.保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用.

7.将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。

8.加强总结、评比，到达或鼓励或鞭策学生的目的。

9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。

五.利用语文课堂抓好学生的朗读1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.教师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。

3.抓住典型课文，逐句指导学生。

4.进行朗读竞赛，激发学生朗读兴趣。

5.做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵背诵能帮忙小学生积存语文根底、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文力量、提高语文教学质量的有效途径。

1.准时订好背诵规划

开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组教师定“背诵规划”。不管是成语确实定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。

2.扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。由于学生在校的时间，学习任务比拟重，因此完成背诵任务根本上用的是零碎时间---饭前、中午、下午其次节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特殊实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了许多工夫。一年级学生生活阅历浅，许多东西口头解释他们也不明白，许多时候我就上网搜寻课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。发动家长在家里检查，到校学生查，教师查。不仅要求声音洪亮、吐字清楚，就连平翘舌也是一个一个订正的。

七.重视写字教学，打好写字根本功。利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，仔细指导学生写字。课堂上从根本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开头的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就肯定会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到快乐。

八.准时做练习册学完一课就准时做练习册，本学期练习册根本是在学校，在教师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

九.仔细批改作业每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生以养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力！

一年级下册语文教学总结5

作为一年级班主任又是一个刚刚接任的新手，要面对一群年龄小、什么都要教的孩子，多少有些苦，有些累，在这一学期里，我不管如何辛苦，还是努力想要将班主任工作做好，虽然还有许多的缺乏之处。本学期我着重从以下方面入手：

一、培育学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课堂上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。在课后留意观看学生的行为，对表现好的学生进展表扬，让其在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的”积极性，使学生渐渐养成良好的习惯。

二、关怀爱惜每一个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。在学习上，我多关怀差生。如我班#同学，每次上课讲话、玩东西，不按时完成作业。我没有放弃他，而是找出他的优点、抓住他的点滴进步，在学生面前表扬他、鼓舞他。慢慢的，他用心听讲了，也按时交作业了，学习成绩有了进步。在生活上，我关怀每一个学生，帮他们削铅笔，带好红领巾。课间，我和学生交谈、嬉戏，缩短师生间的距离。

三、培育良好的班级体

班级体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。每个学生都是班级的一份子，在每周一的班会课上，我让学生总结本周班上存在的问题与解决方法，学生之间相互监视，培育学生的仆人翁意识。告知孩子们我们班就是一个大家庭要爱惜家里的每一样物品，关怀家里的每一个兄弟姐妹。从小培育他们喜爱班集体，爱同学。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐。在今后的工作中，我将更加努力工作不断完善自己，提高自己，把班级工作搞好，为让本班越来越好而奋斗！

一年级下册语文教学总结6

时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了，回忆本学期的教学工作，能依据学校的语文教学工作规划，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下，圆满地完成了教育教学任务，现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门布满人文精神、布满才智、布满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的欢乐，从而进展学生的语文素养。

（一）留意新课导入新奇

“兴趣是最好的教师。”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用叙述故事激发兴趣；设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思

考辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的`见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、注意朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不行能引导学生一一感知。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在早读课要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、注意课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了宽阔的天地，让学生阅读主题学习书《春天的声音》，课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积存奠定根底。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学生观看、收集有关天气的自然现象，引导学生领会大自然的风采，探究大自然的神秘。

此外，留意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育学生综合力量。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了肯定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作学习中，我将连续努力。

一年级下册语文教学总结7

一学期转瞬就完毕了，作为一年级语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问，让学生感觉学习是一种欢乐。如在教学识字4和识字8时，我先利用转盘的转动给固定的字加上不偏旁，以此来激发学生的识字兴趣，课后又让学生自制转盘，同学之间相互转字盘进展识字。在这一活动中，既提高了学生的动手力量，又稳固了学生对字词的识记。

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟悉问题、承受问题的力量相对提高了许多，教师应适时的教给学生学习的.方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。因此，一方面我狠抓写字教学，写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、批改作业等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。另一方面在阅读方面加强指导。让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固根底。首先，由于一年级学生仿照性较强，所以在教学时尽量多为学生范读课文，让学生先把握住课文的字音、语速、语调、语感等方面，再放手让学生去读。其次，在课堂上，我常常采纳小组读、男女读等形式来激发学生的读书兴趣。并在读中引发学生翻开想像的翅膀，进展语言的训练，提高学生的理解写作水平。

通过一学期来师生的共同努力，我班学生的识字、阅读力量有了很大提高，大局部学生能做到快速阅读一个故事，娴熟背诵三字经。学生的书写比上学期也有了很大进步。固然，在教学中还存在很多缺乏，如对学困生关注不够，对学生在习惯养成训练得不到位等。今后我将连续努力争取得到更好的成绩！

一年级下册语文教学总结8

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐，现将详细工作总结如下：

一、抓实生字的认写，提高学生的识字力量

本学期要求学生熟悉550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经把握了很多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生依据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了，或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……。总之，想尽一切方法让生字重复消失，让学生对生字能牢牢记住。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中敏捷运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

三、写字教学是一年级语文教学工作的难点

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

四、做好课后辅导工作

对后进生的辅导，不能只限于学习学问性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成绩，还要解决他们的.心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习布满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、仔细批改作业

每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。积极与家长协作，加强家中的作业监视与治理。提高作业质量。

这学期虽然取得了肯定的进步，但在教学中还存在着很多的缺乏，如：教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最终是对学生语言力量的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。

一年级下册语文教学总结9

时间如水，一刺眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期详细工作总结如下：

一、仔细备课

依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反应、讲解。

二、学好“连续教育”资料

利用本学期网上连续教育的时机，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。经过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和职责感。经过对课程标准和新教材的讨论、探讨和实施，把握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的本领和水平。

三、高效利用课堂时间完成课本资料的教学，努力做到当日事，当日毕。

四、重视并抓好课外阅读

1.做好预备

为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的进取支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。

3.让学生明白读书的重要性。

4.给孩子细心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

5.多种方法激发和培育学生的阅读兴趣。(1)讲故事--感受书的奇妙(2)设悬念——调动读书的欲望。(3)演故事--感悟故事情节

6.保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用.

7.将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的`习惯。

8.加强总结、评比，到达或鼓励或鞭策学生的目的。

9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生能够随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。

五、利用语文课堂抓好学生的朗读

1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.教师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文资料，给学生很好的导向。

3.抓住典型课文，逐句指导学生。

4.进行朗读竞赛，激发学生朗读兴趣。

5.做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵

背诵能帮助小学生积存语文根底、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文本领、提高语文教学质量的有效途径。

1.准时订好背诵规划

开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组教师定“背诵规划”。不管是成语确实定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求资料适合一年级学生。

2.扎实地抓好背诵背诵资料确定之后，我们打印成表分发到学生手里。由于学生在校的时间，学习任务比拟重，所以完成背诵任务根本上用的是零碎时间---饭前、中午、午时其次节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了许多工夫。一年级学生生活阅历浅，许多东西口头解释他们也不明白，许多时候我就上网搜寻课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。发动家长在家里检查，到校学生查，教师查。不仅仅要求声音洪亮、吐字清楚，就连平翘舌也是一个一个订正的。

七、重视写字教学，打好写字根本功。

利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，仔细指导学生写字。课堂上从根本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开头的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就必需会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到快乐。

八、准时做练习册

学完一课就准时做练习册，本学期练习册根本是在学校，在教师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

九、仔细批改作业

每次布置作业都非常专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。许多学生以养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高，我内心感到非常充实、劝慰。我会连续努力!

一年级下册语文教学总结10

开学４个月以来，这群活泼得意的孩子在各方面的成长都令我惊异，他们由开学时不能正确识别预备铃与上课铃声，到现在听见上课铃声响，就能快速步进课堂，并且做好课前预备工作，安宁静静地等待教师来上课；由以前不知怎么正确握笔写字，到现在能正确把握握笔姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能美丽地写出许多字；由以前上课时叽叽喳喳、做小动作等，到现在能做到左手在上、右手在下端端正正听讲；由以前不打饭时不能正确端餐盘而导致菜汤洒了一身，到现在能稳稳地端好盘子自己添饭并在就餐完毕时能归类整理好一桌的盘子、碗筷；由以前不知怎么用抹布，到现在能用抹布把窗台、柜面、饮水机擦得干洁净净……

１１月份之前我始终认为流淌红旗与我们班无缘，没想到在１１月份的最终一个星期流淌红旗飘到了我们班，之后我反思了上一个星期做好的地方，总结得到流淌红旗的缘由。于是我进一步选择了一些关怀集体，团结同学，有肯定组织力量，能吃苦耐劳有奉献精神的孩子担当不同的岗位工作，为了让班级里更多的孩子经受不同的岗位而得到熬炼，我让更多的孩子轮番担当不同的岗位，同时我每天表扬做得精彩的孩子让他们有成就感，并大力鼓舞更多的孩子参加进来，为此我强调班级是我们４４个孩子的家，我们每个人都有责任去维护好这个家，都应当为我们班的”卫生工作出力，这样大家团结起来，班级才能向上进展、得到好的荣誉，你才有权利共享其中的喜悦，看似有点浅显的道理，其实你不用担忧一年级的孩子会不理解，他们比我们想象的要聪慧的多。结果在接下来的两个星期孩子们都争先恐后地做值日工作，并能完成的很精彩，在当天值日的同学还没来，其他先来的孩子已经把窗台、柜面、饮水机面等擦得干洁净净，他们的成长令我惊诧。

所以，许多时候许多事情，只要我们大胆放手让孩子们去做，鼓舞他们、信任他们，他们就不会让我们绝望！

一年级下册语文教学总结11

一年级，刚入学的孩子，除了天真得意，就是对学校的一无所知，不懂法规，不会学习，一切要从零开头。一年级要倾注教师太多的时间和精力，相比之下是比拟让人头痛的年级。今年我就从事一年级的教学，一开头，看到满教室都是唧唧呱呱的讲话声，从心底里厌烦这些不听话的孩子，怎么这么乱？这可怎么办？有阅历的教师告知我“一大于六”，要带好一年级不简单，也更重要！

经过一年的教学相处，其中的过程真是酸甜苦辣俱全了。可是此时当我静下心来，要写一年的教学总结时，惊奇的是只有一种暖暖的幸福感觉。回想和孩子的一年共处，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中布满对学生的爱，有满满的幸福感。

一、习惯——奠定学习根底

良好的学习习惯让孩子终生受益。一年级的孩子就像一张空白的纸，写字的姿态，读书的习惯都要从一点一滴开头。

为了培育学生正确的写字姿态，我除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手订正示范，全班近六十多个学生，一节课下来，腰不只是累、疼，而是直不起来了，下课了就这样弯着腰要走出教室，猛然间感觉后面有许多小手在给我捶背，不由得放慢脚步转脸看看，原来是小班长和几个女生在追着给我捶背，“教师，您累了吧？捶捶就好了”、“我妈就夸我会捶背。”“教师，好点了吗？……。看着孩子们关切的神情，我遗忘了痛苦，直起腰，和孩子们一起拉起了家常，就像在家面对自己的孩子一样！

我一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读，我除了带着学生理解文本外，还要一边又一边的带着学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序，经常累得嗓子嘶哑，咽炎加重。嗓子的发言，影响了讲课，我买了扩音器带着给孩子们上课。孩子们知道我说话不便利，自然就特殊遵守纪律，再也没有淘气讲话的。谁说一年级的孩子不懂事？他们有时淘气捣乱，但也能体会教师的辛苦。但每每想到孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，肯定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开头，打下坚固的根底，每当这时，全部的苦累繁琐，就显得那么微小，看着孩子秩序井然的学习状态，心中布满欣慰，我在不知不觉中爱上了这些孩子了！

二、兴趣——激发学习动力

兴趣是最好的教师，是学习的动力。刚入学的孩子，对校园布满美妙的向往，对学习也是布满期盼。为了在他们幼小的心灵里埋下爱学习的种子。每节语文课我都能做到细心设计，仔细上好每一节课。我的制作课件水平就是在今年一年级的教学中得到了充分的.熬炼和展现。每次看到孩子们惊异的兴奋样子，我感觉课前的劳累预备是值得的。语文教学，除了书本学问，还要注意课外积存。我除了带着孩子到图书室借阅图书来阅读，有时还利用课堂时间和孩子共同阅读探讨书本内容，激发学生课外阅读的兴趣，以此来扩大孩子的视野，丰富学生的积存。我想通过自己的努力，让一年级的孩子们感觉到学习是欢乐的，读书是有益的。我放弃了许多枯燥的生字词书写，更没有在课堂上搞题海战术，孩子的考试成绩我却没有太多在意。我我坚信——欢乐就好，兴趣最重要。有了兴趣，还怕孩子将来不出成绩？从孩子的长远进展来看，孩子的将来重于一时的成绩荣耀！

三、微笑——拉近与学生的距离

在这个班级里，我始终在努力打造自己的无恐教室。任何事情都是说起来简单，做起来难。一开头这班孩子们无视我的存在，可能是刚入学，不知道可怕，再加上我不是班主任，我的课堂几乎是没法上了。曾有一段时间，我拿起了教杆，板起脸，用恫吓吓，一时吓住孩子不乱了，但是我的课堂也随之没有了生气，变得像一潭死水，不管我怎么变换教法，也激不起浪花。莫非这就是我要的孩子们遵守纪律，不乱讲话，可怕的眼神远远的看着我？绝不是，我必需转变这种现状，拉近与学生之间的距离。现在的我每天微笑着走进教室，面对的是一张张布满升级的笑脸。课后，我们在一起快乐的嬉戏，说笑，沟通。是微笑拉近了我和孩子们的距离。

为了维持这种零距离的美妙状态，我的微笑是决不能丢的。这不，今日下午我就给学生气得不行，庆幸的是我努力压制了自己心中的怒火，没让暴风雨降落。现在是复习时期，说实话，不管是学生还是教师都是打心底不喜爱这样的时间。我不想让紧急的气氛充满在我的教室，虽然是复习课，也要上出兴趣来。

今日复习第五单元——识字5到识字8的内容。这是复习中枯燥的枯燥，全是词串之类等，怎么办？读背的时候我带上电脑，下载不同韵律的音乐，让学生配乐按节奏去读背记，一年级的孩子听到不同节拍的音乐怎能不兴奋？不但有激情，有的还手舞足蹈的跳了起来，虽然此时的课堂看起来有点乱，但我看到孩子们欢乐的学习，还是很快乐。为了让孩子们更好的理解这些词语的意思并能敏捷运用，激发他们的热忱，我就让孩子们练习用词串说话，看谁用得多时。就在这时，后面似乎有哭声，全部的同学留意力都被这哭声吸引过去。原来是刘雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我立刻走到她面前，无论我怎样问，她就是不说话。我耐着性子，忍住渐渐升起的怒火。微笑着摩挲着她得头，亲切的说：“知道吗？教师就喜爱你的友好，还记得你借铅笔给王超用呢！好孩子，不哭，有什么事说出来，教师帮你。”唉，没想到她突然停顿了哭声，抬起满是泪水的通红的脸说：“我的橡皮找不到了，我妈要打我的，我妈不许我再丢橡皮了，以后不会再给我买了。”说完，又要哭。我立刻说“没关系，橡皮同学会借给你用，你妈那待会教师打电话帮你说，咱现在先上课学习好吗？”她抬起头，我还是以微笑面对，同学们也都投去有好的目光，孩子点点头，自信的就投入到开心的学习中了。

回想这一年级的执教过程，我也有许多的缺乏。没有准时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特殊是对于离异家庭的孩子关注不够。我们班有将近10个孩子是饱受父母离异的苦痛，真不知道这些父母怎们就这么自私，不顾及孩子的感受，把小小的孩子丢给爷爷奶奶去照看，他们不但不能感受到家庭的暖和，再加上爷爷奶奶不识字，不能准时辅导他们的学习，这些孩子在内心深处是自卑的。我应当抽出更多的时间来照顾他们，多给他们一些暖和和指导的。但是一年过来，我总是有太多的事情要忙，有时忽视了这几个特别孩子的照顾，现在想想，真有点对不起这些可怜的孩子！

光阴似箭，一年就这么匆忙而过，回想起来，真得谈不上收获，但是却又太多的牵挂，六十个孩子，六十份牵挂。孩子们，盼望这一年的学习生活是欢乐的，不管我们的怎成绩怎样，只要努力了，就是欢乐的。教师盼望你们欢乐的升入二年级，连续欢乐的学习生涯！教师爱你们，从一年级开头的！

一年级下册语文教学总结12

一、班级状况

这学期我担当一年级班主任工作。我班共有学生31人，男生15人，女生16人。其中有一女生休学至今还未上学，所以这学期实际上只有30人正常上学。

二、取得成绩

作为班主任必不行少的是给学生做思想工作。每次学校开完集体会议，回到班里我都会或多或少的强调一番。记得有一次我整整说教了一节课，虽然这样做可能会铺张些时间，但假如能取得好的效果也是值得的。我特殊重视安全教育，由于我班学生年龄小，不太懂事，简单无视安全隐患，所以我事无巨细的得隔三差五的说一回。班里要是发生了什么事情也要就事论事的说上几句。经过半年的实践，我对班主任工作还不是很熟识，效果也不是很明显，还需要连续努力摸索。对于一年级的学生来说，养成教育至关重要。平常我很注意学生良好行为习惯的养成，比方搞好个人卫生，学会保持教室干净，礼让他人等等，引导学生树立正确的选项是非观，知道什么该做什么不该做。大局部学生在这方面做的比拟好，但是在养成良好学习习惯方面还有所欠缺。有的学生上课简单走神，上自习时爱说话，这些坏习惯应当早早改掉。我校的特色教育是感恩教育，我们仔细学习了感恩手语，积极参加学校的”感恩活动，在感恩节那天，我班组织了一次主题班会，大家受到了很好的感恩教育。小组合作是创立高效课堂的有力抓手。我班的小组合作重在灌输合作意识，我们通过小组来完成一些检查背诵的任务。我班积极协作学校开展活动，比方单项测评，取得了肯定收效。由于第一次当班主任，缺乏阅历，许多方面摸不着头脑，但是我会虚心学习，争取进步。

三、存在问题

我班的学困生问题比拟严峻。由于我的疏忽与懈怠，导致班里消失一些学困生，或是对学习没有兴趣，或是学习方法有待改良。

四、改良措施

我会尽力给这些学困生更多的关注，努力培育其学习兴趣，指导其学习方法。

一年级下册语文教学总结13

时间毫不停息地走着，我担当一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的时机。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、根本状况分析：

本班现有学生62人，大局部学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，仿照性强，对语文学习布满了深厚的兴趣。经过一个学期的学习，通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高。

二、主要成绩和阅历；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，在识字教学中，我充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进展那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪“的现象消失。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发觉“，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认“的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有“展现平台“，鼓舞学生展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。

（二）、留意德育渗透，表达语文的情感性

“新课标“指出：“培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。“我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合“。

（三）培育语文素养，表达语文的学科性

新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机；努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学；注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展

(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

三、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的`不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

3、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增加了信念。我坚信：下学期我会利用各种时机不断改良自己的缺乏，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自己的教学工作。

一年级下册语文教学总结14

本学期，我又担当一年级班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向有阅历的老教师学习，在实践中积存了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结。

一、详细工作：

（一）、不断提高专业素养，与时俱进。

为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我一口令教学，着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，学生们会在教师不在场时，由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参与各级各类组织的教研活动，参与局组织的展现课，用自己的课堂熬炼自己，提升自己，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，总结教学阅历，撰写教学论文，从而促进自身专业的进展。

（二）、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

新课标提倡低年级的学生少写多认，所以，一学期来要求会认的字许多，单这个期要求会认的字就550个，这对于我们农村的孩子来说还是有肯定的难度的。为了让孩子们在规定的时间内识字的效果更好一些，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的