小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-四年级上册群文阅读议题3教学设计

四年级上册群文阅读议题3《观察的眼睛》教学设计教学目标：1、快速浏览，梳理和比拟四篇阅读材料，发现作者运用不同的观察方法，捕捉事物的特征，学习从不同方面认识事物。2、运用学到的观察方法完成小练笔。3、激发学生乐于观察、热爱大自然的感情。教学重难点：重点：通过梳理比拟四篇阅读材料，发现作者运用不同的观察方法，学习从不同方面认识事物。难点：激发学生乐于观察、热爱大自然的感情，运用学到的观察方法完成小练笔。教学准备：PPT课件、阅读文本、阅读记录单教学过程：一、激趣导入1、课件播放一段蟋蟀叫声音频，让学生猜想这是什么动物的叫声？预测：蟋蟀。2、课件出示蟋蟀图片，引出文本《蟋蟀的住宅》。二、学习《蟋蟀的住宅》教师：同学们，相信大家都见过蟋蟀，那大家见过蟋蟀的住宅吗？这节课我们就随着法布尔一起去观察观察蟋蟀的住宅。(-)师生共读《蟋蟀的住宅》。1、出示关于蟋蟀住宅外部的句子。学生齐读。师：这是描写蟋蟀住宅的哪一局部？生：蟋蟀住宅的外部。师：它的外部是什么样子的？(寻找句子)，作者是用什么方法观察的？师：蟋蟀会在它住宅外面的平台上做什么？作者是用什么方法观察的？2、出示关于蟋蟀住宅内部的句子。学生齐读。师：这是描写蟋蟀住在的哪一局部？生：蟋蟀住宅的内部。师：它内部是什么样子的？作者是用什么方法观察的？3、梳理信息，完成表格。文本观察的景物观察的哪几方面观察方法《蟋蟀的住宅》选段蟋蟀的住宅蟋蟀住宅的外部、蟋蟀住宅的内部用眼睛看、用耳朵听1、梳理方法：还有哪些观察的方法？借用图片帮助学生理解。预设：用嘴巴尝、用心细想、用鼻子闻、用手触摸……三、学习《爬山虎的脚》《秧鸡》《虾趣》(-)小组合作学习《爬山虎的脚》《秧鸡》《虾趣》。出示阅读要求：1、学生默读文本，读通句子，读准字音，读懂大意。2、了解文本描写的是什么景物？3、了解文本是从哪几方面来描写这种景物的？在文本中做好批注，并思考作者是如何观察这种景物的，使用的是什么观察方法？4、思考完以后小组内交流，并完成阅读记录卡。5、分小组展示汇报。（二）汇报展示，梳理表格汇报提示：本文观察的景物是,其中（句子）是描写的（景物的哪方面），使用的观察方法是O文本观察的景物观察的哪几方面观察方法《蟋蟀的住宅》选段蟋蟀的住宅蟋蟀住宅的外部、蟋蟀住宅的内部用眼睛看、用耳朵听《爬山虎的脚》选段爬山虎的脚爬山虎的脚的位置、样子、颜色、爬山的脚是如何往上爬的用眼睛看、用手触摸《虾趣》虾虾的颜色、虾的动作、虾的警惕性用眼睛看、用心想《秧鸡》秧鸡秧鸡的外形、秧用眼睛看、用心鸡的警惕性想、用耳朵听四、学法迁移。1、教师：同学们，这节课我们观察了蟋蟀慎重选择的住宅、爬山虎隐藏在绿叶下的脚、红蹦乱跳的虾还有稻田里的秧鸡，还知道了六种观察方法：用眼睛看、用耳朵听、用手触摸、用嘴巴尝、用鼻子嗅、用心想。现在我们就用这些方法去观察观察其他事物吧。2、出示月相变化图片，学生练笔。我喜欢观察天空中的月亮，因为它每天的形状都不一样。有时；有时；有时o（可以自由创作）3、学生写完以后交流展示，教师适时引导学生点评。4、推荐阅读：《森林报》《昆虫记》