下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
牛和鹅刘杰(4.1班教材阅读)教学过程一、谈话导入(1)读课题与作者,师生共同书写课题;回顾作者以及本课主要内容:作者对牛和鹅态度的变化。(2)本文按时事情开展顺序来写,一共分为了三个大局部:第一个局部1—4自然段,第二个局部5--12自然段、第三个局部13--15自然段,谁来说说各局部大体上写了什么?抽生回答,教师板书。二、学习第一局部(1)课此题目是:牛和鹅,那么我们对牛是什么态度呢?在哪个自然段特别明显?(生答)(2)出示第三自然段,全班齐读(3)对于牛的态度是什么?(生答,师板书:欺负)(4)从哪些词可以看出来呢(学生思考)(5)抽生回答(摸、触等),全班又读(要求动作的词语在读时应该强调重音)(6)引导观察,作者在写的时候动词用得特别多,以后我们在写作时,也要学习这种方法,写动作千万不能只一个动词。(7)老师还发现了一个句“我那时不敢这样“,说明了什么?(生答:胆小教师引导批注)(8)相同方法学习学习第四自然段,让学生快速读,提问从哪些地方可以看出对鹅的惧怕?(生答:远远的、绕一个大圈子)三、学习第二局部(1)交流:既然“我对鹅”很害怕,那么鹅对“我”又是什么态度呢?请同学们自由读第二局部,找到描写鹅的句子,用“一一”进行勾画。(2)学生自学(3)全班交流:“鹅听见了根本没有我们这些人似的。”“这时,带头的那只大公鹅拉住房我不入。”“它有全身的力量来拖我扑打我J(4)指名读,教师引导学生画出动词,让他们知道要想写得更生动具体,在使用动词时必须采用连续的动词。(5)PPT出示:找出的句子和我的反响的句子,通过齐读,分组读,让学生体会害怕、慌张和痛苦。(6)观看视频(7)对于鹅,我们的态度和金奎叔是不同的,我们一起来看看他是怎么做的?(8)PPT出示8自然段描写金奎叔动作的句子,师生共同研读,自然过渡到他的那句话上:“让它这样看好了,可是它要是下次可别怕它们。”引导学生进行理解。(教师板书)四、学习第三局部(1)出示13—15自然段,通过同桌读,体会态度的变化。(2)我们不记得了很多事,为
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年出售山顶房屋合同范本
- 2024年出售电动柴油机合同范本
- 2024年承接填地整平工程合同范本
- 2024理财经理述职报告
- 湖北省荆门市京山市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题(含答案)
- 天津市蓟州区2024-2025学年高一上学期11月期中考试 化学(含答案)
- 韭菜子泡酒的正确做法与比例解析
- 澄南大道B合同段立交施工组织设计
- 初中校园安全警钟长鸣
- 制造业系统培训课件
- 高中物理-交流电复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
- 压裂队安全管理制度
- -让生活更美好 作文批改评语
- 超星尔雅《百年风流人物:曾国藩》课程完整答案
- 离线论文 关于科学思维方法在实际生活和工作中的应用、意义
- GK1C内燃机 操作规程
- 梅岭三章导学案
- 登杆培训材料
- 手术室护理风险防范措施
- 山东省处置生物恐怖袭击事件应急预案
- 施工图交付进度计划报审表
评论
0/150
提交评论