打造组织执行力

服务热线造组织执行力【课程背景】：有些企业家经常感到自己的好想法不能实现，具体表现在：新的营销策略已经开会说明了，一到下面就走样;即便确实按照公司的指示去做了，但就是产生不了预期的结果;财务部对促销费用审核非常严格，但年终核算时发现费用增加了但销量没增加;大区经理都签了目标责任书了，但还是完成不了任务;公司员工都在忙，但就是不出成绩;一件小事吩咐下去3个月还解决不了，并且没有主动的反馈，要等到自己过问才知道……此时大部分企业家都认为公司执行力差是员工能力和态度的问题，这种观点是不对的。提升执行力是个系统问题，并不是某一两堂培训能够解决的。提升企业执行力实际是解决全体员工“想干、会干、合在一起干“的问题，要提升企业整体的执行力，需要从”决策、思想文化、执行流程、机制环境、领导方法“这几个方面去打造。本课程专门针对5大维度，系统提升企业执行力。【课程收获】：掌握系统提升企业执行力的思维掌握正确的决策流程和原则方法掌握用企业文化提升执行力的具体招法掌握科学的流程管理，理顺企业执行链条掌握机制的制定方法，使员工主动工作掌握用领导力提升执行力的关键诀窍【培训对象】：总裁、总经理、副总经理、总监【课程时长】：3天【培训方式】：讲授+案例分析+针对具体问题辅导问答+实操模拟+讲师讲评【本课程区别于其他同类课程特色】理论基础深厚。从企业执行力系统入手，层层递进，最终得出提升企业执行力的一整套原则及具体招法。通过学习，可使培训对象对优秀企业的管理经验和优秀企业的成功做法，有一种全新的认识。培训内容实用。结合多年的经验，从5个维度给出具体的提高企业执行力的一些具体的方法。对日常企业的执行力的提升具有很大的帮助和提升。教学灵活注重操作。配合课堂上的系统讲授，大量穿插经验交流、案例分析、使整个培训过程生动有趣。出自讲师多年实际管理经验以及咨询中实际案例的提炼，区别于任何一本教科书。讲师的大集团企业副总主抓组织执行力的经历使效果更有保障。课程中融合大量的实际工作中的具体问题进行剖析，结合着解决具体问题的处理方案使各种方法接地气，学员掌握具体运用的方法一改其他课程理论，原则居多的风格，重点以辅导式培训方法为主，课堂上现场即可对学员提出的具体问题提供解决方案，当场实用有效如预算允许，在授课后3个星期进行针对性应用辅导教练，可保证效果固化。【课程大纲】：第一模块用决策力打造执行力决策VS执行决策与执行的关系决策如何贯穿执行过程正确认识决策决策的定义决策的要素构成正确决策的战略观与方法决策的“六合原则”决策的“创新务实原则”决策的“集思广益原则”决策的“科学思维原则”决策的“稳定原则”科学决策的流程选定问题确立目标提出策略论证决策拟制计划案例分析：某公司的决策流程解析不同层次的决策如何操作战略决策的如何做、谁来做战役决策如何做、谁来做战术决策如何做、谁来做不同场合的决策如何操作现场决策的操作方法互动模拟演练：现场决策流程成功会议决策运行规则和方法互动模拟演练：会议决策不同权限的决策如何操作职权内决策流程与报告运行规则职权外决策流程与请示报告运行规则第二模块用企业文化打造执行力第一部分对执行力问题的理解和认识执行力不强是组织的常见病、多发病执行力三要素：想干、会干、能合在一起干西方管理学是怎样看待激励问题的西方解决积极性问题的主要思路—科学管理第二部分文化管理思想的灵魂知识经济条件下科学管理遇到的新挑战国内在激励问题上面临的博弈富士康的教训和启示管理的核心是管人、管人的真谛是管心关于管好人心的一系列论述建设新型企业的成功经验立于不败之地的可靠保证第三部分（在本企业理念下）该如何利用文化打造执行力文化打造执行力根本招法管人的要义是管心——怎样说服员工接受企业管理理念“管心”的科学内涵有效管好人心的基本要领十六字决思想建设训练和教育的内容--解决会做的问题思想教育的三大有效措施—解决做好的问题谈心疏导的十要十不要营造管理者与被管理者和谐关系的“带兵要诀”作风养成“一岗两责”的组织建设企业思想骨干队伍的培养第三模用流程打造执行力一、流程与执行力的关系——没有流程就没有执行力，就没有战略的落地！二、流程与制度的关系——流程是达成目标的道路，制度是道路两边的电网。三、企业的三大核心流程人员流程——用正确的人战略流程——做正确的事运营流程——正确的做事四、流程构建的六个环节流程开发的对象---两位一体流程设计的原则---“3S”流程设计的方法---价值链流程导入的步骤---“三补曲”流程效力的生命---坚持流程与IT的关系---互补五、管理实施的保障体系三个基础实行管理岗位AB角制度建立督察检查机制建立文字传达机制六、流程实操案例企业流程体系分类企业导入流程的十个步骤：流程实操案例——组织流程的构建案例——生产流程的构建案例——营销流程的构建案例——危机处理流程的案例第四模块用领导力打造执行力执行还需领导给力提高行令水平，是提升执行力的首要环节。1．什么是行令。2．行令水平决定执行水平。3．行令流程链。4．行令要谨防几个问题。“酝令不周”“出令不明”“持令不定”“执令不严”“驭令不力”提高动员教育水平，是提升执行力的中心环节。1．动员教育的主要方法是：“言教”与“身教。2．身教动員的四种形式。用以身作则的表率行动教育动员下属执行。用雷厉风行的督查行动教育动员下属执行。用精心设计的巧妙方法教育动员下属执行。用激励士气的有效举措教育动员下属执行。提高处理问题水平，是提高执行力的重要环节。1．批评教育是处理执行不力、不当、不正问题的主要方法。2．“设问批评法”。3．“设问批评法”的七点操作要领。针对要害问题设计系列提问；在未提问前，先为提问扫清道路；提问应从最基本的问题起步；提出的问题不能有多种答案和解释；发问速度要快；事先要准备好应急提问；在不违背原则的前提下，帮助被批评者过关。4．批评的其他策略。（1）能用事实说服的，不用嘴巴批评；（2）能用几句话点透的，不喋喋不休；（3）能用幽默代替的，不直言指责；（4）能委婉诱导的，不轻易发火；（5）能单个提醒的，不当众亮丑；（6）能拽袖示意的，不硬揭疮疤。处理问题前要先对问题作考问。提高检查督导水平，是提高执行力的关键性环节。1．“六抓六促”的检查督导方法。抓小促大；抓下促上；抓事促心；抓点促面；抓浮促实；抓两头，促全局。提高“育人”水平，是提高执行力的基础性环节。执行人的执行力构成要素“执行能力+执行动力+执行合力”。第五模块用机制保障执行力企业机制的建立—--使员工自动自发的工作激励性薪酬机制—破解工资与成本的魔咒建立与企业文化吻合的长效利益机制—积分制用积分制解决绩效管理无法解决的问题用积分制实现快乐管理用积分制解决员工短期利益与长期利益的平衡用积分制奖惩解决企业员工行为管理用积分制管理员工职位晋升用积分制管理员工长期利