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文档简介

《分数的初步认识》教学设计执教：原州区三营镇第一小学杨廷金【教学目标】1、初步认识分数，初步认识几分之一，理解分数的意义，会读写几分之一，知道分数的各部分名称。培养学生观察，动手操作和语言表达能力。2、通过小组合作学习、动手操作，观察比较，理解分数意义。3、培养学生勇于探索和自主学习的习惯，获得运用知识解决问题的成功体验。【教具准备】多媒体课件，长方形、正方形、等图形。【教学过程】一、创设情境，引出问题1．师:同学们，今天老师要带着大家去小肥羊村参观，你们高兴么？看！羊村的风景多美呀，我们来到了美丽的大草原，发生了这样一件事……沸羊羊和懒羊羊经常因为分月饼吵了起来，你们愿意帮助他们解决问题吗？2．师：有4个月饼，平均分给2只小羊，每只小羊分到几个月饼呢？3．师：有2个月饼，平均分给2个小朋友，每人分到几个月饼呢？师：像这种把每份分成同样多，在数学里叫怎么分？生:平均分。（板书：平均分）4师：现在只有１个月饼，平均分给２个小朋友每人得多少呢？生１：半个。师：用我们以前学的数能表示吗？生２：不能。师：那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。揭示课题：（板书：分数的初步认识）二、动手操作，探索交流（一）认识二分之一1.认识二分之一的意义师：请同学们看大屏幕（课件）电脑博士是怎样分的？（平均分）。师：把这个月饼平均分成了——（生：2份）师：这样的一份也就是——（生：一半），这样的一半就是这块月饼的二分之一。师：谁来说说二分之一是什么意思？2.动手操作。师：想一想，还有什么可以用表示？一起来看活动要求（学生动手，两个同学间互相说一说怎么操作的。）师：这几种方法的涂色部分大小一样么？形状不一样啊？明明折法不同，为什么涂色部分都是1、2？3.二分之一的写法师：你想知道二分之一怎么写么？（指导写法）（1）、把圆平均分成3份，认识三分之一（2）、判断是不是1/3（二）深入探究，认识四分之一1．情境师：羊家族的成员又吵了起来，一起去看看吧！原来是它们的月饼分得不公平，我们一起来看看。旁白：四只小羊准备平均分吃一块月饼，每人能分到这块月饼的多少呢？（1）动手操作师：你能用手中的学具创造出一个四分之一么？（用学具中的正方形，折一折，用阴影图出四分之一）三、巩固应用，反馈练习：读下面的分数四、全课总结。1、、师：这次大肥羊村的参观就要结束了，羊村长想问问大家，你这节课有什么收获？（生汇报收获）2、师：同学

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