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文档简介

■■■长春市第一六四中学教学管理课时序号：课题在数轴上比较数的大小教学目标知识与技能：通过观察数轴上点的位置关系，能比较有理数的大小，并用多个大小号连接起来。过程与方法：通过利用数轴比较有理数大小的过程，初步认识图形和数量的对应关系，以及对比的思想。3．情感态度与价值观：初步培养学生积极思考的能力和自主学习意识。教学重点负数的大小比较教学难点负数的大小比较课时课型授课时间领导审批教学过程四环导学教师活动学生活动设计意图二次备课自主学习导入新课、展示目标1、引导学生回忆负数的概念，通过对有理数与数轴上的点的对应关系，启发学生比较正数、零、负数在数轴上的位置关系，并进一步地发现三者的大小关系。布置阅读教材任务展示PPT，出示学习目标。明确学习目标阅读教材17-18页，了解整体内容，回答问题。画一条数轴，确定0、正数、负数所在区域或范围。引导学生回忆、联想上节内容，启发学生自主思考，为下一环节做铺垫。合作探究视导讨论、布置展评布置问题，分组准备小学学会了正数及零的大小比较，但有了负数后应如何比较？从数轴上的任意两个点的位置，能否判断出它们的大小关系？有无什么特点？小组讨论，思考问题并回答。初步培养学生合作交流的精神，通过探究的过程，初步建立数形结合的意识。成果交流展评设疑、精讲点拨引导启发学生得到大小比较法则：正数大于零，负数都小于零，正数都大于负数。强调利用数轴进行比较是最好的方法，也可以利用直接法。例题讲解：例：将有理数3、0、、-4按从小到大的顺序排列，用“<”号连接起来。例：在数轴上的点A：4，如果A点先向左移动5个单位，再向右移动9个单位，得到的点是B，则B表示的数是什么？整理笔记，划好重点。注意负数的比较过程。明确移动的规律，左小右大。渗透数形结合的数学思想，熟悉课堂模式，掌握常用的学习方法与解题模式，注意方法的常规化。巩固提升检测评价、课后巩固课堂小结：引导学生对本节课进行总结，谈谈收获。展示PPT，引导学生完成随堂检测。留好课后作业。对本节课进行小结，集思广益。根据PPT展示的随堂检测，完成问题。记好课后作业。锻炼学生总结归纳的能力，巩固本节课的学习内容。督促学生完成随堂检测。板书设计在数轴上比较数的大小在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。大小比较法则：正数都大于零，负数都小于零，正数都大于负数。

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