岭南版一年级美术教案

第一周第1课美妙的小世界（欣赏）2课时教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花纹、形状。2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。3、能用线条描绘自己的发现和感受。教学要点12、教学难点：让学生深入了解微小的世界。3、兴趣点：发现的乐趣。教具准备：图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具。教学过程一、课堂导入：12、板书课题：美妙的小世界二、课堂发展：1、美术作品里的小世界集体探密二：创设由远及近的情景。如果我们变成小人走进自然界，会看到什么奇特的东西呢2、画家在画里面画了什么3、想一想我可以画什么三、学生创作1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗2、学生独立创作，师巡视指导。四、作品展评五：板书设计板书：1美妙的小世界形态色彩花纹动态课后反思：第二周第2课壮观的大世界（欣赏）2课时教学目标1、能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮丽。3、能用通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。教学要点1、教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。23、兴趣点：惊叹大世界的庞大、高大、壮丽的形态与气势。教具准备：课件、常用的水彩笔、油画棒等工具。教学过程一、课堂导入：1、探秘一：大象猜一猜：这是什么动物。比一比：大象有多大想一想：它们成群结队到哪去给你什么感受（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量）2、板书课题：壮观的大世界二、课堂发展：1、探讨与想象（1）说说你们知道的大世界。（2①探密二：大树的特征猜一猜：大树的根有多粗想一想：树纹像什么（激发想象）②探密三：和巨鲸玩游戏想一想：和巨鲸玩什么游戏③探密四：大海与沙漠说一说：沙纹、海浪像什么（激发联想）2、欣赏绘画作品，画里面画了什么找一找：画中有些什么远、中、近的水纹有什么不同猜一猜：大师想说些什么我向大师学些什么（线条的组合）3、启发想象1、大然然中有哪些场景是壮观的（风、楼、树）2、如果让你把它画下来，你能画出来吗能否把你的想法告诉老师三、学生创作12、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。四、作品展评1、展示作品，互相欣赏，评价。2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。五：板书设计板书：2神奇的大世界大象的特征：形状色彩皮纹大树的特征：形状色彩树纹课后反思：第三周第3课手拉手，找朋友（造型·表现）2课时教学目标1、能认识各种美术工具材料的特性及使用方法。2、能在一些作品中找出不同的点、线、色。3、能用点、线色表现作品。教学要点1、教学重点：识别各种工具媒材，用点、线、色画出简单的物象造型。2、教学难点：如何用美术工具材料描绘和表现物象。3、兴趣点：体验各种工具材料的性能和描绘效果。教具准备：课件、美术工具、欣赏的作品等。教学过程一、课堂导入：12、提出教学目标：这节课，让我们你帮我，我帮你一起来找美术的工具朋友；组成画面美的朋友，看谁找的朋友多。3、板书课题：手拉手，找朋友。二、课堂发展：1、想一想、说一说。（1）在书包里有哪些是你喜欢的美术工具。（2）让一两个学生介绍他所认识的美术工具，并说出为什么喜欢这些美术工具。2、学生欣赏并讨论作品，感受不同工具画出来的作品有什么不同。3、对比分析具象画与抽象画不同的感受，以及对不同点、线、色的感受。三、学生创作1、运用你喜欢的绘画工具，用点、线、色画你喜欢的画。2、学生独立创作，师巡视指导。四、作品展评1、展示作品，互相欣赏，评价。2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。3、鼓励学生发现身边的材料，用点、线、色进行创作。五：板书设计板书：3手拉手，找朋友一、美术工具与纸材二、视觉形象的元素：点线色课后反思：第四周第4课圆圆、方方和尖尖（造型·表现）2课时教学目标1、能找出自然界中、生活以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。2、能用圆形、方形、三角形组合成美丽的画面。教学要点1、教学重点：认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。3、教学难点：如何用运用圆、方、尖进行创作。3、兴趣点：圆、方、尖的故事。教具准备：课件、范画、画纸、画笔等。教学过程一、课堂导入：1、兴趣导入：今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢圆圆、方方和尖尖)2、板书课题：圆圆、方方和尖尖。二、课堂发展：1、认识圆圆、方方和尖尖（1怎么记住它谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。（2字。那他又有什么朋友呢（3给他找找朋友好吗2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。（1件作品为什么喜欢它。（2（3三、学生创作1、看谁创造出的几何形物品最多2、谁画出的用几何形组成的画面，谁最美3、学生创作，师巡视指导。四、作品展评1、展示作品，互相欣赏，评价。2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。3、鼓励学生用身边的材料创作一件用圆、方、尖组合的作品。五：板书设计板书：4圆圆、方方和尖尖圆形方形三角形课后反思：第五周第5课变幻的画面（造型·表现）2课时教学目标1、观察认识快速转动产生的图像重叠的现象。2、掌握点、线、色简单组合、装饰画面的技巧和对称粘贴的制作方法。3、能与同学交流、分享。4、能正确、安全地使用小剪刀和其他材料。教学要点1、教学重点：进行“变幻的画面”正反两面的设计制作步骤与方法。4、教学难点：背景的留白位置与主体的关系。（解决难点的方法：先把纸对折，在正面画出主体物，然后用硬的铅笔用力3教具准备：课件、范画、画纸、画笔等。教学过程一、课堂导入：1、设疑导入：想：你发现了什么为什么会产生这样的现象2、板书课题：变幻的画面二、课堂发展：1、模仿与制作（自主解决制作方法）12基本形表现物象用什么点、线、色装饰花纹3形）——粘贴”的制作方法。416开画纸如何制作变幻的画面，一步一步地寻找制作变幻的画面的方法。2、观察与分析教师带领学生欣赏作品。思考：①你喜欢哪一个动画小制作为什么②准备设计一个怎样有趣的画面正面主体物是什么反面背是什么运用什么基本形和造型元素。③找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”三、学生创作1、运用你具有的材料根据自己的故事来制作。2、学生独立创作，师巡视指导。四、分享与评价1、让学生展示自己的作品，并说出作品的故事。2、互相欣赏，体验分享的乐趣。五：板书设计板书：5、变幻的画面步骤：1、画2、对折、粘贴3、搓动课后反思：第七周6、哈哈镜，笑哈哈（设计·应用）2课时教学目标12、能用“点、线、面、色”等画夸张变形的装饰。3、能说出生活中观察到的变形现象并能和同学交流、分享。教学要点重点：学习“折纸添画”的设计方法。兴趣点：探讨哈哈镜的奥妙。教具准备：、课件水彩笔、画纸等教学过程一、观察思考，寻找规律1、拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子、饭盒）照一照、看一看、想一2扁了哪些地方细了、长了为什么3、板书课题：哈哈镜，笑哈哈二、比较与欣赏1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖2、你喜欢哪一张作品美在哪里为什么三、尝试制作1、尝试与思考：（1（2）怎样“添加与装饰”才好看（3）用线描着色法，还是剪贴画表现（4）先折后画，还是先画后折2、创作：（1）折叠（2）用线画（3）打开添加（4）装饰成画四、欣赏展评1、学生自由向同学展示自己的作品，说说自己在的作品。2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。五：板书设计板书：6、哈哈镜，笑哈哈折法：1、竖折法2、横折法课后反思：第八周7、我爱我家（造型·表现）2课时教学目标：1外貌特征和神态、形态。2、能用点、线、色表现出“一家人”的画面。能用形状组合的方法画出家人的动态和幸福开心的神情。3、能运用“点、线、色”装饰画面。教学要点：1、重点：学习画“一家亲”画面的方法与步骤2、难点：画出家人的动态和幸福开心的神情。3、兴趣点：分享家庭的快乐。教学准备：铅笔、水彩笔、剪刀、胶水。教学过程：一、课堂导入：1的温馨。2、板书课题：我爱我家二、课堂发展：12、除了画家画的内容，我们可以画什么（交流：你跟爸爸妈妈等家人还有哪些快乐的活动当时你们的心情是怎么样的）3、指导学生学习绘画步骤，分先后画出人物的动态。书中的步骤图叫我们要先画什么呢4、教师示范不同脸型、发型与表情的画法。引导学生抓住人物脸型特征和表情。引导学生运用学过的点、线、色知识装饰、美化画面。三、学生创作1注意线条流畅。①准备在画面上描绘加重什么人他们有什么特点一家人在干什么才能表现一家亲②运用什么材料工具表现2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。①你怎样表现人物的外形、五官、表情、动态，你创作的“我爱我家”作品想对大家说些什么评价：线条较流畅，色彩有对比，画面有趣。四、欣赏展评1、引导学生介绍自己的作品2、引导学生欣赏、评述作品的美的细节。3、鼓励学生提出自己的见解与说出感受。五：板书设计板书：7、我爱我家一、人物特征：五官、发型、服饰二、环境特征课后反思：第九周8、快餐美食店（造型·表现）2课时教学目标：1、掌握橡皮泥揉、搓、压、捏、贴、盘等泥塑制作方法。2、能运用基本形体组构自己喜爱的美食。3、能和同学分工合作，进行食品的拼盘和分享。教学要点：1、重点：学习揉、搓、压、捏、贴、盘等泥塑技能。2、难点：如何表现格式美食。3、兴趣点：角色扮演：①当小厨师；②合作办一间快餐美食店；③制作自己喜欢的食物。教学准备：课件、泥塑作品、黏土、牙签、小刀等。教学过程：一、课堂导入：12、板书课题：快餐美食店。二、课堂发展：1、介绍自己喜欢的美食。23、古代和现代的美食有什么不同欣赏古代和现代的美食作品，引导学生观4三、合作与创作1、讨论：小组准备合作开一间什么美食店2、制作：引导“店长”如何分配工作，关注互相帮助、材料共享、创造性设计与塑造的过程。3、用泥材塑造一组“点心”或“食品”。四、欣赏与评价1、小食店的摆设。（怎样摆设才好看）2、美食的形与色。（运用基本形体的要素进行组构、添加、塑造的技能，彩色搭配的技能。）3、装饰美。（创造性地运用各种材料工具的肌理、质感，压出点、线、面的花纹。）4什么（引导学生分享描绘细节的方法，培养学生发现的习惯）五：板书设计板书：8、快餐美食店方法：搓、揉、压、捏、贴、划课后反思：第十周9、生肖动物大聚会（造型·表现）2课时教学目标：1、能说出1——2个自己喜欢的生肖动物的名称和外形、色彩、花纹等特点。2、能用夸张拟人手法徒手进行生肖动物的泥塑造型。3、能利用自己捏制的生肖动物与同学分享及游戏。教学要点：1、重点：学习运用基本形的要素进行添加、塑造、组构的方法。2、难点：掌握夸张、变形、拟人的手法。（解决的方法：提供真实的动物图片和民间泥玩具供学生比较）3、兴趣点：①十二生肖的故事；②十二生肖的性格；③大聚会的游戏。教学准备：课件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等教学过程：一、课堂导入：1、比较与发现（1（2（3（4（52、板书课题：生肖动物大聚会二、课堂发展：1、探讨与想象：（1（2（32、请一位学生说出自己的生肖：(1)准备用什么基本形体组构表现动物是特征同时以搓、压、捏、贴等泥塑技能制作示范。（2三、学生创作1、引导学生运用基本形组构表现动物的特征，用花纹来装饰。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配；2、根据不同程度，鼓励学生自由创造。四、作品展示，充分欣赏：1、请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2、集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。五：板书设计板书：9、生肖动物大聚会1、方法：搓、揉、压、捏、贴、划课后反思：第十一周10、可爱的小虫（设计·应用）2课时教学目标1、认识昆虫具有对称的结构特征，能说出昆虫的结构、花纹、色彩和生活习惯。2、能运用捏、压、揉、粘、卷等技法，用对称细分的方式，徒手制作昆虫的泥塑立体造型。3、感受小虫的各种美丽形态，激发热爱自然、热爱生活的美好情感。教学要点1、重点：学习制作泥塑小虫的各种技法。2、难点：制作出生动而富于趣味的小虫形态。3、兴趣点：小虫可爱；玩泥的乐趣。教学准备：课件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等教学过程一、猜一猜、看一看、比一比、说一说：（1（2（3（4A、你喜欢昆虫的什么特征能表演一下小昆虫生动的动作、神态、昆虫花纹有什么作用C、昆虫的身体由哪几部分组成（引导基本形体的形态塑造和二、看一看、想一想、做一做：（1）看一看：观察学生作业运用了什么泥塑技能由什么形体组合用什么方法表现了对称“小虫”的形态（2命”（3进行对称分割。三、学生创作1、激励学生自己塑造一只小昆虫，收集小昆虫组合成一个小小昆虫世界，增加视觉的趣味性。2、学生创作，师巡视指导。四、玩一玩、说一说、评一评：（1）玩一玩：创设大聚会情景，让昆虫在天上飞、植物上爬、在水里游，激发创作兴趣。（2（3）评一评：自评与他评。五、板书设计板书：10、可爱的小虫形态美、色彩美、花纹美课后反思：第十二周、节日的小彩旗（设计·应用）2课时教学目标1、能认识对称与不对称的美感。2、掌握“撕、剪、粘、贴”技能。3、能运用点、线、面方法进行旗面设计、装饰。教学要点：1、教学重点：小彩旗形状、色彩和花纹的认识，设计和制作的方法。2、教学难点：设计和制作形状、色彩和花纹新颖的小彩旗。3、兴趣点：创设节日气氛，用小彩旗布置环境。教学准备教学过程：图片、范图、视频片段、剪刀、卡纸等。一、启动主体一、课堂导入：1、播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识。2、板书课题：节日的小彩旗。二、课堂发展：1、欣赏与体验122、启发和探究12、变一变：你能变出有趣的形状吗12、摆一摆：什么色彩的彩旗放在一起会好看12、加一加：你能撕或剪出点和线，装饰这些小彩旗吗三、观察与创作1、示范彩旗“剪、折、粘、贴”的制作步骤及装饰方法。23、学生学会做一做：用自己喜欢的彩纸，运用“剪、折、粘、贴”等方法；设计制作一面新颖好看的小彩旗。4、教师巡视辅导学生设计创作，提示学生要注意安全使用工具。四、欣赏与评价1、展示作品，欣赏用废旧材料制作的小彩旗。2、对美观、特别的小彩旗进行评比。五：板书设计板书：11、节日的小彩旗方法：造型、折叠、粘贴课后反思：第十三周12、有趣的吊饰（设计·应用）2课时教学目标1、能认识民间工艺品吊饰及其造型、色彩、花纹的装饰特点。2、能运用“折、剪、贴”的方法制作简单的小吊饰并进行装饰及串联组合排列。3、对民间工艺品产生兴趣。教学要点1、教学重点：学习用剪贴、串联、绘画等方法制作小吊饰。2、教学难点：剪贴制作和串联小吊饰。（解决难点的方法：充分运用对比赏析法，对民间工艺吊饰作品进行整体观3激发学生合作参与集体制作吊饰活动的乐趣。教具准备：课件、纸材、剪刀、胶水、画笔等。教学过程一、情境导入1、欣赏：你最喜欢哪个一个为什么（引导学生从形状、色彩、花纹、材2、看了这么多美丽的吊饰，大家想不想自己新手制作一串漂亮的吊饰呢今天我们就来当个小设计师，设计一串有趣的小吊饰！3、板书课题：有趣的吊饰二、讨论交流1、欣赏课本图片民间艺人制作的十二生肖的布衣挂饰，你想知道这个吊饰的故事吗你觉得它美在哪里（出示作品）2、小朋友们用纸也可以做出美丽有趣的吊饰，课本里小朋友的作品美在哪里3、谁看懂了课本的步骤图，请你说说看。4、教师示范制作过程，师生互动交流吊饰的制作方法。1)2),3感知对比）4三、巩固探究。1、小组讨论：我们的主题是什么我们要怎样排列可以分工合作。2、汇报结果，教师补充完善。四、实践体验1、让学生用纸材制作一串有趣的吊饰，可以挂在教室，或者带回家去装饰自己的家。2、学生创作，教师巡回指导鼓励学生创新，提醒注意教室卫生。五、展示与评价1、学生自评、互评：引导学生从形状、色彩、花纹等方面进行评价。2、教师小结。六、板书设计板书：12、有趣的吊饰步骤：1、画2、剪3、贴课后反思：第十四周、多变的纸拉花（设计·应用）2课时学习目标1、能利用废纸，用这、剪、拉等方法设计、制作由平面到立体的拉花。2、能用各种材料粘贴组合进行纸拉花的装饰设计。3、能与同学合作，用纸拉花一起装饰环境。教学要点1、重点：条状式和互套式拉花的设计与制作方法。2、难点：令纸拉花连续不断的折剪画技法。3、兴趣点：拉花的奇妙变化和环境美化的功能。教具准备：铅笔、卡纸、剪刀、胶水等。教学过程一、课堂导入12、引导学生欣赏拉花，说说拉花有什么作用。说说自己的发现。)3、板书课题：多变的纸拉花二、课堂发展1、自主探究1连续不断的形状。)23过程，探究拉花的形状。2、开拓思维12变33、激发联想，进行实践123三、评价与发展1、小组展示作业，并用拉花装扮自己。2、引导学生归纳小结，学生自评，教师归纳小结。四、板书设计课后反思：第十五周、漂亮的小彩灯（设计·应用）2课时学习目标1、能利用各种材料设计制作造型独特、装饰漂亮的小灯。2、能用“折、卷、剪切、镂空、粘贴”等技能设计制作立体小彩灯。3、知道各地区民间彩灯的艺术特点。教学要点1、重点：学习用折、剪、装饰的方法设计制作立体彩灯。2、难点：综合运用折、剪、镂空技法设计制作立体彩灯。3、兴趣点：、欣赏格式民间传统彩灯。、从平面过渡到立体造型、透关体验游戏。教学教具小彩灯、课件、剪刀、胶水、彩纸、折纸、卡纸等。教学过程一、课堂导入1、创设节日情境123二、课堂导入1、欣赏感知1特点。2形独特、装饰丰富、色彩鲜艳。2、探究发现1纹饰光影美感，提问：彩灯为什么会透出亮光2A、欣赏各式小彩灯作品，教师分步简要示范彩灯的做法，探究彩灯制作的方法步骤。才能把小彩灯变得更漂亮3A、用折卷折卷、粘贴的方法使平面纸材变身立体彩灯造型；利用剪切、镂空的方法使小彩灯既漂亮，又透光。、制作步骤：画——折——剪——粘——装饰。三、合作练习1、设计一个造型独特，还有镂空花纹装饰又实用的小彩灯。2、学生创作，教师巡回指导鼓励学生创新，提醒注意教室卫生。四、展示与评价1、学生自评、互评：引导学生勇敢地表达自己的看法，尤其着重说出彩灯在造型、装饰与色彩等方面的美感进。2、教师小结。五、板书设计、折、剪、贴课后反思：第十六周15、指偶真好玩（设计·应用）2课时教学目标1、会用简单的剪、贴、卷、折、画等方法制作、装饰指偶。2、能通过指偶制作表达自己的设计想法。3、能愉快参与指偶制作及指偶剧的表演活动。教学要点1、重点：依据表演内容，设计指偶的方法。2、难点：根据表演内容，设计有关角色的指偶形象。AB、提供简单的动物、植物、人物形象。、教师示范。)3、兴趣点：动手制作、创作与表演的乐趣。教具准备：课件、画笔、卡纸、剪刀、胶水等。教学过程一、课堂导入12、板书课题：指偶真好玩。二、课堂发展1教师：视频中的指偶是怎样做出来的它们有哪些有趣的特点2、引导学生欣赏指偶，发现指偶的美感。3、自学制作指偶的几种设计形式和制作方法、步骤。4、请学生观察指偶的几种不同佩戴位置。5、请出“小老师”和教师一起出来示范“卷、剪、贴、画”等方法制作、装饰指偶。6、小结板书步骤：A、构思；、起稿；C、剪、贴、卷；D、装饰。7、学生创作，教师巡回指导鼓励学生创新，提醒注意教室卫生。三、评价与发展1、指偶设计制作评价标准：造型美、色彩美。2、你喜欢哪个同学的作品哪个同学描述得最清楚、最生动、最精彩为什么3、教师小结。四、板书设计板书：15、指偶真好玩步骤：A、构思；方法：1、圈2、对折3、圈、剪、起稿；、剪、贴、卷；D、装饰。课后反思：第十七周、我心中的太阳（造型·表现）1课时教学目标1、能了解有关“太阳”的科学知识并感知认识不同艺术风格的作品。2、能用简单的句子说出与太阳有关的故事。3、能发挥想象力，运用点、线、色和不同材质创意表现太阳。教学要点1、重点：创作太阳形象的构思方法及造型、构图知识。2、难点：如何发挥想象力，表现独特的太阳形象。于打破常规，开拓学生思维，激发创作热情。3、兴趣点：神话故事中的太阳。教学准备：课件、范画、画纸、画笔等。教学过程一、课堂导入12、板书课题：我心中的太阳。二、课堂发展1、圆形的想象与变化。（1）像什么（2）太阳的基本形式是什么（传统模式图形+光芒）（3）想象可以用什么造型元素（点、线、面、色）表现太阳的“形和光芒”2、感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想：（1）提供《古印第安人的金太阳》和《中国剪纸》作品的比较；A、相同：对称、拟人；、不同：材料、表现风格。（2）作品给你什么感觉（3）作品中哪些地方使你产生这种感觉（4）作者想说什么（5）你喜欢哪一张作品为什么3、以“科学中的太阳”激发想象。1234、以神话中的太阳，激发幻想。三、学生创作1、激励学生大胆想象，表现出自己心中独一无二的太阳。2、作业评价标准：构思美、构图美、色彩美。3、学生创作，师巡视指导。四、评价与发展。（1）在欣赏中提出评价目标：A你最喜欢哪一张学生作品是用什么工具材料，运用哪些“点线面色”造型元素，运用什么艺术手法表现的B、给自己的太阳起个好名字，再想一想，准备用什么材料表现主体的位置在哪里用什么艺术手法表现怎样运用点线面色五、板书设计板书：16、我心中的太阳表现形式：点、线、面、色课后反思：第十七周、月亮的故事（造型·表现）1课时学习目标1、能与同学分享有关月亮的童话、神话或自编的故事。2、能从大师作品中发现点、线、面、色的运用技巧。3、能通过故事情节的联想，手绘创作月亮的故事。教学要点1、重点：如何围绕主题进行手绘想象画的创作。2、难点：创造性运用点、线、面、色等造型元素进行个性装饰与表达。（解决难点的办法：了解多种形式的表现手法，鼓励学生用点、线、面的抽3、兴趣点：自编故事，了解月亮的科学常识。教具准备：课件、范画、纸材等。教学过程一、交流活动故事。二、探索活动1、画家笔下的月亮的故事。你看到什么你想到什么大师想说什么2、科学家眼里的月亮的故事。以月相的故事激发联想；以月亮是地球的好朋友激发想象。3、小朋友心中的月亮的故事。从《猴子捞月亮》的故事情节展开联想——构思另一幅画面；以小组形式编织月亮的故事。三、合作制作12、学生创作，教师巡视指导。四、评价活动——自评、他评。（1）合作学习评价（2AB、想象力丰富；D、画面生动有趣。五、板书设计板书：、月亮的故事表现形式：点、线、面、色课后反思：第十八周、雪孩子（造型·表现）2课时学习