8心理学研究方法总结

考试科目名称:心理学研究方法（复试）考试内容范围：1一般过程2理论比较3简述理论4类型并举例5应用6设计和步骤7特点与类型一、心理学研究方法的特点1.要求考生熟练掌握科学研究的一般特点和原则。1）系统性：区别与一般人的探索活动，经过选题并提出假说，设计研究方案，搜集资料，整理与分析资料，解释结果等阶段。系统地进行观察，控制和排除无关因素的干扰，并有意识地避免主观和偏见。2）可证伪性：一个科学论断必定是可能被证明是错误的，倘若一件事理论上不能被证明是假的，那它就不能被称为科学。3）可争辩性：科学研究承认任何科学知识都是相对真理，都需要进一步修正。4）公开性：科学研究是一项公开的活动，其方法、过程和结果都是公开的并强调成果的交流。5）可操作性：有测量或者操作研究对象的客观方法。如，操作定义。6）可重复性：不同研究者运用同样或者类似的程序和方法可以得出一样的结论。7）自我校正：对错误及不完善的知识信念，进行自我修改，自我完善。2.要求考生掌握心理学研究方法的主要内容与分类。分类1）研究的目的分类：理论研究、应用研究、理论兼应用研究。2）研究的时间取向：横向研究、纵向研究、聚合交叉研究。3）研究的性质：定性研究和定量研究定性研究的特性：1）研究资料的直接来源：自然情境；研究者是获得数据的关键工具2）资料的性质主要是描述性的，如访谈记录、现场记录，日记，影音资料等3）既关注研究结果和产品，也强调研究的过程。4）归纳的研究策略5）关于被试在自然情境下，对事物已经发生或已经存在的见解、看法或体验定性研究与定量研究的对比：1）理论基础：定量研究的哲学基础是逻辑实证主义，认为实证主义方法是认识人和社会的唯一途径；定性研究的理论基础是现象学、符号互动论等，认为意义是建构出来的。2）适用对象：定量研究适合研究变量关系的确认、宏观层面问题的调查与预测；定性研究适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。3）假设的提出：定量研究在研究之前提出；定性研究在研究过程中形成4）对定义的陈述：定量研究在研究开始时就明确陈述定义；定性研究在特定环境中定义5）数据的呈现：定量研究采用量化的分数；定性研究主要是叙述性的描述。6）样本的获取：定量研究主要用随机化的方法；定性研究采用目的样本，用整体报告作为样本。7）研究过程：定量研究是静态化的研究，重视研究的客观性和可重复性，能对其进行明确性的描述；定性研究是动态的研究，主要对其进行文学性的描述。8）无关变量的控制：定量研究通过实验设计、统计方法来控制无关变量；定性研究主要通过逻辑分析控制无关变量。9）研究的呈现：定量研究要对研究结果进行统计概括；定性研究主要对研究结果进行叙述性的概括。 定量研究主要将现象划分为若干部分；定性研究主要进行整体描述。3.要求熟悉心理学研究方法的发展历程与发展趋势。发展历程：.自我观察法——一种对经验的主观主义研究方法；.实用主义是机能主义心理学的方法论思想；.以操作主义和实证主义为方法论基础的行为主义心理学；.格式塔心理学的研究方法一现象学和场论.以信息论作为主要方法论的现代认知心理学；.以整体论作为主要方法论指导的人本主义心理学。发展趋势：1）生态化：现场试验，现场观察2）综合化：多变量、多方法多工具，多种实际方式，定量与定性研究相结合。3）计算机化：研究数据的处理，心理学实验的操纵与控制，临床中的应用4）跨文化：同一心理研究在不同文化间的异同。5）本土化：借鉴西方科学研究范式，从中国人和中国文化入手，创立自己的理论。4.要求考生了解现代科学方法在心理学研究中的应用。1）心理学核心课程2）开展实际的研究工作3）阅读和评估他人的研究报告4）做日常生活的决策。二、研究设计1.要求考生掌握研究课题选择的原则与策略。原则1）问题是切实可行的：在有限的时间、经历和财力下可以完成2）问题是清楚的：讲清楚研究者到底要研究什么3）问题是有意义的：它值得研究，因为它将增加有关人类及生存环境的重要知识。4）问题是符合道理的：它将不会造成对人类生理或心理上的伤害，或者对人类所生存的自然环境或社会环境造成伤害。策略：1）自己感兴趣的：投入、深入、成就感2）具有研究意义的：理论意义、实践意义3）研究的可行性：主观条件、客观条件2.要求考生掌握研究文献搜集的原则与方法。原则：1）倒查法2）在范围和数量上应有所限制3）注意第一手资料4）全面和代表性5）交叉学科材料搜集方法1）检索工具查找法：关键词检索法：选题的核心变量.目录卡片法.目录索引.文摘2）参考文献法：从经典论文中所引用的文献；滚雪球法3）通常二者结合.要求考生了解研究设计的内容与标准。1）题目：2）选题背景：简要叙述研究的大背景，重点对已有相关研究的评述3）问题提出：包括研究目的、研究意义或价值、创新之处、研究假设4）研究方法：a）被试：抽样方式、样本数量、分布与分组b）研究的工具：使用的量表、实验设备、刺激材料、程序等c）研究程序：研究的流程或安排d）进度安排：对本课题的总体时间步骤的安排e）若有伦理道德问题应该说明如何处理5）可行性分析a）已取得的相关研究成果b）主观条件：课题参加者的学术背景、专业能力、相关研究经验。c）客观条件：研究的场地、设备、工具等，时间，经费预算，被试联系等6）参考文献7）附录：相关的问卷、工具、实验材料、知情同意书等。.要求考生了解研究变量的选择与确定。自变量：被操纵的变量控制1）操作定义：提高客观性、便于学术交流、可重复性、减少变量数目2）检查点的确定：3-5个；多因素研究黄总一般每个因素2-3个水平3）仪器的校准4）控制刺激的呈现方式：时间、空间、顺序因变量：被观察一般包括：反应强度、难度、正确率、反应时控制：1）操作定义数量化2）条件：有效性、客观性、可信性、敏感性3）反应指标的平衡控制变量：被控制控制方法：排除法、恒定法、匹配法、随机法、抵消平衡法、纳入法、统计控制。三、观察法.要求考生掌握观察法的特点与类型。观察法：研究者通过感官或者借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的，有计划地考察和描述客观对象（人的各种心理活动，行为表现等）并收集研究资料的一种方法。特点：（优缺点）类型：观察的情景是否收到人工控制：自然观察和实验观察观察者是否直接参与：参与观察和非参与观察观察内容是否结构化：结构式观察和非结构式观察观察时会否通过中介物：直接观察和间接观察.要求考生熟悉主要观察策略。交换策略，不机械照搬回应式反应1、全方位：在运用观察法进行研究时，应尽量以多方面、多角度、不同层次进行观察，搜集资料。2、求实：观察者必须注意下列要求：第一，密切注意各种细节，详细做好观察记录。第二，确定范围，不遗漏偶然事件。第三，积极开动脑筋，加强与理论的联系。3、必须遵守法律和道德原则。.要求考生掌握观察法实施的过程与技巧。实施过程：研究目的、研究假设界定观察内容记录、编码方式培训预观察抽样正式观察编码分析技巧研究之前需要考虑的问题：如何能够不被注意到或暴露身份时间\情景抽样记录方式：手写记录、录像、录音、照片等结果呈现方式记录内容：基本信息（观察地点、观察员、观察时间、被试的基本信息：性别、年龄）观察内容（定性记录、定量记录）注意：应该在行为观察的过程中就进行记录，或者在行为观察结束后今早记录。观察者信度：两个观察者独立观察同一行为时，就可以考察其观察的一致性程度。提高信度的方法：提供所要记录的行为和事件的清晰界定培训观察员伦理问题对隐私空间行为的观察公开场合下的行为事后解说：非自然观察，并有可能给被试带来困扰和困惑需要进行事后解说。资料的保存和发表：隐去个体或单位的信息，限定资料使用范围和接触范围.要求考生了解观察法的优点与局限。观察法的优点是：（1）直接性。观察到的结果和信息资料，具有真实可靠性，是第一手资料。（2）情境性。能获得生动朴素的资料，具有一定的客观性。（3）及时性。能捕捉到正在发生的现象（4）纵贯性。作较长时间的反复观察与跟踪观察，对被观察对象的行为动态演变可以进行分析。（5）普适性。观察适用范围较为普遍观察法的局限性是：（1）受观察对象的限制。观察法适宜于对外部现象及事物的外部联系的研究对有些较为隐蔽的事物也不大好用观察法。如研究青少年的网上不良活动问题（2）受观察者本人的限制。人的感官都有一定的生理限度人的观察受主观意识的影响，难以做到客观化。（3）受观察范围的限制。观察涉及对象的有限性，特别是在同一时期内观察的对象是不多的，不适用于大面积研究。（4）受无关变量的干扰，缺乏控制。自然状态下的观察由于缺乏控制，从而使观察结果缺乏科学性。四、访谈法访谈法是一种研究性交谈，是研究者通过口头谈话的方式从被试那里收集第一手资料的一种研究方法。.要求考生掌握访谈法的特点与类型。特点：积极互动层次：深入内心、可追问立场：已被视为中心目的：探索性题目：可灵活内容：被试的语言数据：语言、文字类型：结构访谈（标准、定量分析）；非结构访谈（非标准、访谈者仅是辅助者）；半结构访谈（焦点式访谈，运用较广泛）个体访谈（敏感性问题，带有个体性问题）；集体访谈（热点问题。普遍性问题）2.要求考生熟练掌握访谈法的设计。1）研究者个人特征：5访谈者学位职业性别经验和培训2）研究者与参与者的关系3关系建立参与者对访谈者的了解访谈者的特征3）理论框架1方法学观念和理论4）选择参与者4抽样与参与者沟通的方法样本量拒绝参加研究或中途脱落5）场所3资料收集场所在场的非参与者样本描述6）收集资料7访谈提纲重复访谈音像'录像资料场记时长信息饱和转录文字7）分析资料5资料编码的数量描述编码树主题来源软件参与者检查8）报告4报告引文资料和结果的一致性重要主题的清晰报告次要主题的清晰报告3.求考生掌握访谈法实施的过程与技巧。过程：1）研究目的2）确定访谈对象和内容方式结构（随机）；非结构（代表性样本）3）编制访谈提纲：指导语、访谈内容、访谈结束语可结合问卷使用，搜集人口学资料要求：题目尽量开放；语言通俗易懂（口语化、生活化、通俗化）；题目的顺序自然连贯（漏斗原则）；避免诱导性或社会赞许性4）预访谈5）培训访谈员：人员挑选（有经验、熟悉问题、性别相同、年龄相近、母语等；数量：根据研究的规模、难度、时间要求而定）培训：对研究的介绍和说明；熟悉访谈内容；访谈的方法和技巧；模拟访谈;访谈的流程和访谈资料的整理方法6）正式访谈7）转录8）编码分析技巧：1）访谈开始前：熟悉访谈提纲2）访谈开始时：1）向被试介绍自己和自己的研究；2）说明交谈的规则、自愿原则、保密原则和录音等问题与对方协商；3）录音前先征求对方的同意和理解；4）个别敏感情况，被试不录音是可以暂时停止的。5）交谈的气氛（轻松、自然、活跃；话题切换自然，语言口语化）6）保持弹性和灵活性7）控制时间和主题（紧扣主题、先松后紧）8）回应方式：鼓励说下去、伴随肢体语言、追问（具体化、澄清）、转述'小结对方的观点；9）价值中立；10）记住自己的角色（仅倾听而非帮忙什么）3）访谈的记录内容：1）被试的回答；2）重要的表情与姿势；3）被访谈者的语言能力，参与访谈的态度、情感的评价等4）当时发生的事情访谈的记录方式：1）当场纪录；2）事后记录。i. 录音的同时自己记录一些要点和观察4）访谈的结束：1）情况：内容结束、对方疲惫、超过了约定的时间2）结束的方式：轻松、自然；询问被试是否有要补充的内容；询问对于研究有什么疑问；表达谢意。5）访谈结束之后：1）撰写访谈日志；2）整理录音资料3）记录资料、编号归档4）思考下次如何改进访谈策略。4.要求考生了解访谈法的优点与局限。访谈法的优点1）灵活，可以及时了解和澄清不明确信息，随时改变和调整，2）适用范围广泛，可对各种问题和各种对象进行访谈3）没有文化水平的限制4）在收集相关资料的同时了解被访问人的动机、5）研究结果更可靠缺点：1）访谈结果的会聚、编码和处理分析过程非常复杂2）访谈者自己的价值观、信念和偏向，有可能会影响被访问人的反应。3）访谈法要花费较多时间和精力，并且难于大面积收集数据，其所需要的被研究者的合作也更为深入，由此可能带来研究合作方面的困难。五、问卷法通过书面的方式，根据严格设计的题目或问题向研究对象收集资料和数据的一种方法。1.要求考生掌握问卷法的特点（见优缺点）与类型。问卷题目的类型：1）封闭式与开放式2）自填式与访问式3）量表式4）圆形式问卷调查的方式：1）入户调查2）拦截调查3）电话访问4）邮寄调查5）网络调查6）广告招募7）固定样本组2.要求考生熟练掌握问卷法的设计。1）准备阶段：根据研究目的，列出双向细目表；根据调查的问题，确定问卷的内容、形式和数量2）初步设计：标题、前言、指导语人口统计学变量；问题、选项；问卷内容的排列次序。（自编或参考前人）思考每个题目的必要性以及将来如何分析，是否而已满足研究目的的需要。3）试用与修改征求专家学者的意见（内容是否恰当，表述是否合适）小样本被试的使用（表述是否清楚，是否容易理解，选项是否合理等）修改调整4）对于自编的正式量表而言预测查：进行探索性因素分析，删除或修改部分载荷过低或交叉载荷的项目，补充项目。正式测查：进行验证性因素分析和信度分析。3.求考生掌握问卷法实施的过程与技巧。1）被试招募：招募志愿者的方式i. 招募被试的广告：这是社么研究、被试需要做什么、有什么要求、有什么好处、报名方式。真实客观，有契约作用。.形式上：吸引注意力：醒目、与众不同。.内容上：激发参加者的兴趣.利用从众效用:撕下一两条联系方式.张贴的时间和地点.纪念品和报酬的选择.及时更新或撤下广告。2）问卷的实测与回收：问卷发放：匿名和保密性处理（强调匿名；主试与被试无直接的厉害关系;需要最终的用编号代替个体。）被试填答：主试的控制（场所、时间、取得被试的支持和配合、排除干扰因素、观察并解决问题。问卷回收：1）上交时检查；2）当场统计记录（时间、地点、主试、被试单位；回收率问卷整理：1）检查问卷的有效性（空白过多、逻辑判断、规律作答）3）2）对问卷进行编码3）进行基本的统计，并考虑是否需要补充被试。4）问卷结构：标题研究介绍指导语：如何填写问卷问卷主体：人口统计学变量、研究的主要内容结束语5）题目编制的原则：理解性客观性：平衡原则、避免暗示与诱导、中性原则准确性简约性6）题目排版问题：题目的编排顺序：先易后难，先一般、先开放，敏感的放后数量和时间：控制在20分钟以内为宜题目和选项最好字体有所区别题目多，分为几部分标注页码4.要求考生了解问卷法的优点与局限。（特点）优点：1）实施起来经济、节约时间、经费和人力2）问