校园年度工作计划汇编5篇

第页校园年度工作计划汇编5篇校内年度工作安排篇1

学校平安工作事关我们千家万户的华蜜，是维护社会稳定，推动学校素养教化顺当实施的重要因素平安工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培育二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的将来、民族的希望。学校平安工作干脆关系着学生的安危、家庭的华蜜、社会的稳定。因此，做好学校平安工作，创建一个平安的学习环境是非常重要的，我校仔细贯彻市教化局和镇教委落实的各项平安要求，将创建平安和谐校内工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，主动开展各类平安学问培训、教化活动，落实各项防卫措施，制定了重大平安事故应急预案、消防应急预案、防震逃命预案、消防卫生事故应急预案、防火防灾减灾应急预案、食品中毒应急预案等，使创安工作得到全面、深化、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通平安意识、消防意识等其它平安意识显著增加，现将一年来的工作总结如下：

一、领导重视，措施有力

为进一步做好平安教化工作，切实加强对平安教化工作的领导，学校把平安工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的平安工作领导小组和食品卫生工作领导小组，学校领导、班主任、老师都具有很强的平安意识。还依据学校平安工作的详细形势，把涉及师生平安的各项内容进行仔细分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长干脆抓，分管组长详细抓，教育主任详细分工负责组织实施，全校教职员工同心协力共抓平安的良好局面。

二、各项平安制度，实施扎实到位

1、建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。与平安保卫人员、德育处、各室负责人员、后勤人员、班主任等签订相关平安责任合同，将平安保卫工作列入老师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大平安责任事故和影响恶劣的平安责任事故，或在各级工作检查中，受到指责的，对有关责任人员作如下处理：依据详细状况，分别赐予不参与优秀班集体评比、不参加优秀班主任评比、同时还要担当经济责任。情节和后果严峻的，将由有关部门追究法律责任。

2、签订责任书。学校对班主任及任课老师明确各自的岗位职责并签订“平安责任书”.学校在学期初与学生家长明确学生平安责随意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并依据平安保卫工作形势的发展，不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、平安用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。老师在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校平安意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大平安事故应急处理领导小组，制定了重特大平安事故应急处理预案。为了刚好快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾难事故的处理提出了详细的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事务紧急疏散奠定基础。

校内年度工作安排篇2

依据县教化局有关文件精神和要求，结合学校当前实际状况，特制订本年度我校校内文化建设工作安排，以提高老师和学生的文明素养，提高学校管理水平，美化学校育人环境。特制订年度学校文化建设工作安排：

一、工作目标

（一）提高相识，成立校内文化建设领导小组。依据我校实际，为切实加强校内文化建设，体现校内文化精神，搞好校内文化建设工作，校长对学校校内文化建设负总责。同时，充分发挥少先队的先进引领作用，充分调动全校师生的主动性，使校内文化建设在学校落到实处。创设良好的育人环境和学习生活场所，以实现以校内文化丰富多彩、校内秩序良好稳定，校内环境整齐美丽为主要标记的校内文明；基本形成学校教化教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面。

（二）、努力改善学校硬件建设，促使校内建设规范化，我校打算做以下几方面的工作：

1、绿化：努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校内到处充溢盎然的朝气。让学生在愉悦身心的同时中增长学问。让学生主动参加校内的绿化活动，组织学生培植植物，并且设置特地的植物园，展示学生的培植成果。既熬炼了学生的劳动实力，增长了学问，又激发了学生的爱校热忱，陶冶学生的情操。

2、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校内文化墙的构思源点。我们本着“高品位、重和谐”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，通俗易懂，形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合，让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

3、展示牌：为营造高尚健康的教化氛围，拓宽学生视野，在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化专题展示牌，使整个校内为之生动起来。展示牌分成数学、英语、手工小制作、环保等专题，安排给四个年级管理，展示后，组织学生写出观后感，评比出优秀展示牌。

4、班级板报：黑板报是一种便利的宣扬载体。内容既简明扼要，又便于刚好更新，易看易懂。充分利用黑板报刚好宣扬新的教学动态，新的教化信息，刚好通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与老师的桥梁作用。每月一个主题，各班围绕主题进行特色设计。

5、削减空白，增加花园，为学校教化教学工作供应赏心悦目的自然环境。

6、张贴永久性标语，改善学校人文环境。

7、增加操场围墙的美化工作，为学校创建良好氛围。

二、方法措施

1、以“课堂教学改革推动年”为工作核心。以老师帮助、触发学生为主，诱导学生主动参加学习活动。让学生自己去尝试胜利，老师帮助的成份要渐渐削减，目标是推动学生主动参加活动。老师通过创建条件和情景，以问题为形式激发学生主动参加活动。使学生争取胜利的实力和胜利心理得到高层次的发展，逐步产生自我期望、自我激励。

2、做好校内文化墙，以养成教化和新三字经为主要内容。图文并茂，让学生一看就懂。

3、做好孩子的特长培育工作。学校依据老师的实力状况，开设古筝外活动小组。

4、做好班级文化建设。一、二年级以中华民族传统美德教化和礼仪教化为主；三、四年级以诚信教化为主题。不同的年龄段采纳不同的教化方式，最终达成学生能够形成良好的道德水平的目的。

5、做好师生成果展示工作。

6、以纪念日为契机，抓住时机教化学生。结合“六一”儿童节、“十一”国庆节及老师节等节庆日，清明节、端午节、中秋节等传统节日，利用班校会﹑升旗仪式﹑实践活动等多种途径开展丰富多彩的活动，弘扬和培育学生爱国主义和民族精神。通过活动来提升校内文明。

7、做好师生成果展示工作。

三、保障措施

1、成立领导小组，制定行之有效的学校文化建设规划，

2、多向兄弟学校学习，共同探讨学校文化建设的捷径。

3、校内的硬件建设和绿化、美化、净化工作是一个长期的工作，依据广阔师生的须要和学校的须要，每年都要有更新，要做到长足发展。

4、资金保障：学校文化建设没有资金的保障是很困难的，因而要多争取上级职能部门的资金投入，做到合理运用经费，自己也要多想多做，坚持小投入、大收益，少花钱、多办事，有必要的时候可以争取社会力气。

总之，我校在校内文化建设上努力为师生营造良好氛围，用良好的校内环境陶冶人，用良好的环境为学校发展打好基础。

校内年度工作安排篇3

为落实教化部《关于加强校内文化建设》文件精神，依据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进老师学生健康和谐发展，特制定此方案。

一、校内文化建设理念

整合时代校内文化精华，构建健康和谐文化氛围，充溢师生校内生活内涵，提高学校的办学品位，推动素养教化深化发展。

二、校内文化建设的背景

1、校内文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、持续。校内文化是一种特别的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校内精神为标记，充溢时代气息和校内特点的人文氛围。校内文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教化改革的强劲动力。

2、校内文化建设的教化发展背景：校内文化作为一种环境教化力气，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及美丽的物质环境所施加给学生的主动影响和感染、熏陶而实现教化的目的，具有情境性、渗透性、长久性、示意性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素养教化的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

3、校内文化建设的学校历史背景：有近30年的办学历史，曾培育了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教化工作者；学校曾被评为“福州市素养教化先进单位”、“福州市初中教化示范校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校内文化精神。这是福州三十七中校内文化建设的历史根基和现实基础。

三、校内文化建设特色的构建思路

我们讲的校内文化是指以学校校内为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛沟通及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州三十七中校内文化将着力形成以下特色：

1、校内文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校内制度文化；结合课程开发，以校内文化的视角设计活动项目，激活校内文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校内精神文化；净化、绿化、美化、优化校内环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校内文化在素养教化中的隐性教化功能。

2、校内文化建设的运行：以校内物质（环境）文化为校内文化建设的基础，以校内精神文化为校内文化建设的核心，以校内制度文化为推动校内文化建设的保证，以校内行为文化为校内文化建设的成果和外在表现。

3、校内文化建设的成果：通过校内文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的学问文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校内网、各种专项竞赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充溢朝气的校内文化及其特色成果。着力体现三个方面的教化功能：

一是科技文化教化；

二是思想行为教化；

三是审美情趣教化。

形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：

一是教化思想，培育目标，办学思路的思想识别系统；

二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；

三是校内整风光 貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。

从而使校内文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

四、校内文化建设的实施思路

1、环境文化建设：校内的环境文化是指校内所处的自然环境、校内规划格局以及校内建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校内的环境文化必需到处洋溢深厚的育人氛围。美丽的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们根据自己的认知水平、审美观点来设计校内，这种“人化”了的校内物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校内环境将对作为这种环境审美者的师生产生长久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教化者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和美丽、理智融合为一。

校训、校徽；校内内各种提示牌；校内绿化地带；宣扬栏、阅报栏、图书架；教学与探讨宣扬栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣扬栏；校务公开宣扬栏；团队宣扬栏；身心健康宣扬栏；报刊信息宣扬栏；座右铭、每周格言等；围墙上的校训“为胜利人生奠基”和“公民道德基本要求”20个字等大幅固定标语等。校内布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校内环境安静美丽，树木花草相映成趣，道路平坦整齐；校内内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保平安美观；校内干净、整齐、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置高雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉醉在健康和谐的'文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

2、制度文化建设：校内内严谨规范的秩序、师生们主动向上的心情，深深体会到科学的校本管理文化，是校内文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必需建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱惜公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校内养护责任制等等。

从另一个角度讲，校内制度文化还包括校内行为文化。校内行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校内行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校内行为规范指学校对人的教化培育以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等）、规范（《中学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、安排、条例、要求、看法等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校内制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复探讨一样认同，以体现民主管理，提倡师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校内行为文化，共造校风，共守校规的目的。

3、精神文化建设：校内精神文化的基础是校内人的心理层面，其内容是校内成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创建活动及其产品。依据教化发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校内文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校内文化精神。

为学生为主体的校内文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。

以老师为主体的校内文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；老师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部（男子篮球队，女子排球队等）；“工会活动室”教工之家等；以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。

特色文化活动的参加方法：敬重师生自由选择。依据项目特色，让师生自愿报名选择，学校作好选择指导，达到全员参加，主动发展的目的。树立品牌意识。校内文化建设各项目的名称的取名，择优命名。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校内文化活动。同时让师生自己设计项目特色标记，体会项目文化内涵。

校内特色文化活动成果展示：校内文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现：校内展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教化教学开放周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，主动组织参与校外组织的各种对口竞赛展示；资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；素养展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素养得到提升；沟通展示平台，开展与友好学校和有关组织的“教化教学研讨会”等沟通活动；氛围展示平台，通过校内特色文化建设，在校内中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展；网络展示平台，通过校内网展示我校特色文化，发挥校内文化的辐射作用。

校内特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合全部特色项目，形成学校特色校内文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结务实，和谐进取”的校内文化整体特色。

五、校内特色文化建设的保障机制

校内文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探究。

1、建立校内文化建设管理网络。成立校内特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校内特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校内制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校内环境文化建设以总务处为主组织实施；校内活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施；活动文化老师项目由教化工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动安排及执行；聘任指导老师若干名。

2、设立校内文化建设基金。为了保障学校校内特色文化建设落实到位，设立“校内文化建设基金”。一方面由学校每年按肯定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，向其它企事单位捐献，扩大基金基数；另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校内文化建设协调指导委员会统一管理运用。

3、校内活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校内活动文化规范化，实行四定，定时定地定安排定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校内活动文化课程表，各项目组订出行动安排，项目组首席指导实行全程监控，指导老师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校内活动文化特色。

4、注意过程管理，实行跟踪考评。校内文化建设关键是过程，过程的关键是参加，特殊是活动文化，过程就是氛围，参加就是效果，“关注过程，重在参加”是管理的基本原则。为此，依据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动状况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行嘉奖和举荐。

校内年度工作安排篇4

为了推动校内足球活动的开展，深化实行国家体育总局和教化部联合下发的《关于开展全国青少年校内足球活动的通知》精神，协作学校“阳光体育运动”的开展，广泛开展校内足球活动，普及足球学问和技能，增加学生体质，培育学生拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校内足球氛围，打造校内足球特色学校，结合我校实际，制定以下足球工作安排。

一、指导思想

以科学的教化思想和先进的办学理念为理论基础，以增加学生体质，培育学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推动素养教化、推动基础教化课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造“办特色校，育特长生”学校优质教化资源，促进每一个孩子的健康欢乐成长。让学生了解足球学问、参加足球运动、驾驭足球技能，培育参加体育运动的爱好，树立主动健康的社会形象，是校内足球的终极目标。

二、基本原则

1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使学生养成遵守行为规范、主动向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生们在欢乐的足球活动中，欢乐参加、欢乐体验、欢乐成长。

2、以球健体：促进学生身体素养的提高。使学生的动作协调实力、反应实力以及身体素养都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以球促智：促进学生学科成果的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质，同时促进其智育的良好发展，实现学生全面素养的提升。

三、主要做法

1、在实现足球进校内的基础上实现足球进班级，将足球列为体育课常规教学内容，并确定为小学三年级以上学生的必修课，每周1节。

2、小学一、二年级以趣味足球为主，小学三至六年级以上以班级为单位组建5人制足球队。

3、主动争取，对现有体育老师进行培训，使其达到专业化水平，对其他代课体育老师进行培训，保证其能够胜任足球教学工作。

4、利用寒、暑假举办优秀队员集中训练班，聘请高水平教练员对优秀后备苗子的训练等工作进行指导，并做到长期化、制度化。

5、开发足球课程资源，将足球教学引入校本课程，编写足球校本教材。开展体育课程的校本化探讨，逐步形成以足球为特色的体育教学。建设足球特色大课间。

6、进一步在校内外宣扬，并在班级、年级、校内内营造足球氛围，营造深厚的足球运动氛围。向广阔家长宣扬创设足球体育特色项目和学生参与足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校内文化：学校宣扬窗设有“足球专栏”，校内广播每周定期播放有关足球的节目。

7、加强制度化管理。建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都仔细制订年度工作安排，每学期制订详细实施安排，并刚好记录好各项活动的开展状况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

8、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增加部分足球，保证课堂教学和训练的须要；刚好修补损坏地面，确保学生平安的活动；刚好添置其它常用体育器材，如球网、竞赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

9、努力提高教练员队伍素养，学校每年至少一次有安排地支配教练员参与各种形式的教练员培训，并留意后续教练员的培育，汲取年青教练员参加训练指导。

四、组织实施

1、做好足球运动的基础教化和普及工作

（1）抓普及。各班成立男女各一支足球运动队，每队有一个以上足球，利用课余时间常常参与活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

（2）抓基础。利用体育课、体育活动课等时间进行足球基础教学活动。将活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

（3）抓考核。每学年末学校支配一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参与足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。

2、举办班级之间的足球竞赛和足球特色周

（1）为了给学校增加更浓的足球氛围，给学生更多的竞赛机会，班级之间的足球赛采纳校内联赛制。小学一、二年级竞赛项目设置趣

味足球竞赛，三至六年级竞赛采纳5人制。

（2）为了突显学校足球教化活动，展示学校足球教化的成果，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球沟通、足球学问讲座、评比各类先进等，以促进学校足球水平的提高，提升学校的知名度和办学品位。

3、建立嘉奖评价制度

（1）对学校足球队在各种竞赛上给与大力支持。

（2）学校“校内杯”班级联赛评价奖惩：各年级奖第一名，其余为优胜奖，并颁发最佳团队奖一名，每个年级设冠军杯一个、最佳球员、最佳守门员各一名。

五、保障措施

领导小组统筹规划学校足球教化发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹支配经费投入，为学校足球教化创设良好的发展氛围。领导小组下设办公室在教育处，负责校内足球各项工作的落实。详细负责足球活动策划，营造校内足球氛围，组织班级、年级、校级足球队对抗赛，指导体育老师开展足球训练，协调足球活动有关事宜。

足球进校内领导组：

组长：孙玉周

副组长：王群周张占据王永昌田明勋

孟庄镇口张学校

20xx08

校内年度工作安排篇5

一、指导思想

以十八大、十八届三中、十八届四中全会精神为指导，仔细落实《XX市教化局20年工作要点》，以立德树人为根本宗旨，以全面提高教化质量为重点，促进学生身心全面健康发展，办人民满足的教化。

二、工作目标

20年是“三年攻坚”的关键年，学前三年入园率达85%以上，小学辍学率为零，全面完成教学目标定位任务，完成盐津小学建设，杜绝平安责任事故的发生。

三、重点工作

（一）加强党建和德育工作，增加党建和德育工作的实效性

1、进一步巩固党的群众路途教化实践活动，把作风建设作为常态化工作，加强政治和业务学习，培育“四有”老师。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、各学校）

2、扎实开展“三会一课”，加强“五型”党支部建设。主动开展“党员进社区活动”，亮明党员身份，突显党员干部的先锋模范作用。把好“入口”，做好发展党员工作。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、各学校）

3、严格落实党风廉政建设主体责任和一岗双责，杜绝在工程项目、物资选购 、食堂管理、资金运用、干部人事等重点领域的违纪行为。严格执行中央八项规定，厉行勤俭节约。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、各学校）

4、全力推行“减负”工作，做到“三个精减”（精减各种检查和考核资料；精减“六仔细”相关印证材料，重过程和效果；精减相关会议，合理支配会议和参会人员），切实减轻老师和学生负担。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、各学校）

5、守住政治、纪律、道德三条底线，落实《XX市提升老师敬业精神工作方案》，加强师德师风、学校校风和工作作风建设，加强师生的社会主义核心价值教化，规范教职工从业行为，净化育人环境。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、各学校）

6、深化开展乱收费、乱征订、乱举荐教辅复习资料或变相强制学生购买书籍、资料及其它物品、有偿补课等问题的治理工作，严厉查处老师参加社会有偿补课行为。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

7、进一步完善校务公开相关制度，加强学校领导民主评议。开展教职工文娱体育活动。进一步做好关切下一代和退教协工作。（责任领导：王旭开；落实部门：工会、各学校）

8、以立德树人为根本宗旨，加强德育队伍建设，拓展德育渠道，构建“家庭—学校—社会”一体的德育体系，逐步形成全员育人的格局。强化传统文化教化，推动“阳光儿童·华蜜之家”建设工作，建立和完善留守儿童教化机制。（责任领导：梅朝毅；落实部门：少先大队、各学校）

9、深化开展小学生日常行为规范教化。依据新的《小学生守则》和《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为动身点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，主动构建学生“自我教化、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与老师评、家长评相结合的评价制度。围绕培育学生“十个好习惯”，加强班级管理，常常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教化抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要依据学生的状况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教化，在教化和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素养，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及实力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。（责任领导：梅朝毅；落实部门：少先大队、各学校）

10、主动开展丰富多彩的德育活动，主动实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展志向教化、爱国主义教化、集体主义教化、社会主义教化、法制教化和禁毒教化等；以“坚持人人共成长”为教化主题，以道德教化为核心，切实开展公德教化、孝敬教化、体验教化、养成教化、爱心教化、诚信教化；以“坚持人与自然协调发展”为教化主题，以环保教化为核心，主动开展酷爱自然教化、爱惜动物教化、学校文化传统教化和审美教化。（责任领导：梅朝毅；落实部门：少先大队、各学校）

11、抓好家长学校的组织管理和教化教学活动，做到目标明确，安排落实，规范严格，内容针对性、好用性强，并且仔细做好资料搜集、积累工作。形成学校教化、家庭教化和社会教化相互沟通与合作的教化网络；做到每学期同每位学生家长均有肯定程度的联系，特殊重视做好与学困生家长的常常性联系；加强对老师家访工作的组织管理，主动开展“老师家访”活动，要求全部老师全学年必需对本班学生进行1次以上家访。

12、仔细贯彻教化部《关于加强中小学校学生心理健康教化的若干看法》，加强老师对心理健康学问的学习、了解，驾驭肯定的心理健康学问，具备基础的心理询问实力，能从学生行为表象发觉其内在的心理疾障，并刚好反馈给学生家长，进行合理疏导。充分利用家长会、开放活动等，让家长相识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。（责任领导：梅朝毅；落实部门：少先大队、各学校）

13、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离不宜进入的场所，增加道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要主动争取有关部门的支持和关切，加大校内周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。（责任领导：梅朝毅；落实部门：办公室、各学校）

（二）以教学为中心，强化教学管理，努力提高教学质量

14、加高校校布局调整力度，拟撤并新民小学和保和小学。加强对村点校的管理，提高村点校办学水平和教化质量。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、各相关学校）

15、加强对幼儿园的管理，全面推动集团化办学，杜绝学前教化小学化倾向。全面实施学前教化学籍电子信息管理。开展达标幼儿园评估工作。（责任领导：龚晓彬；落实部门：办公室、各幼儿园）

16、全面落实民办学校相关实惠政策。协作教化局全面清理和严厉查处社会上各种违规办学和补课行为。（责任领导：龚晓彬；落实部门：办公室、财务室、各民办学校）

17、加强民办学校平安、食品卫生、校车管理，开展校车登记备案和运用监管。（责任领导：龚晓彬；落实部门：办公室、各民办学校）

18、加大“控辍保学”工作力度，实现零辍学目标。严格执行国家课程安排，开齐课程，开足课时，统一学校作息时间。开展好“两操”和大课间体育活动，主动探究适合学校的校本课程。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

19、加大校内文化建设力度，促进学校内涵式发展，提高人才培育质量。借助专业团队的力气，制定学校文化建设中长期规划。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、各学校）

20、主动推动课程改革工作，建立符合课改理念和学校实际的课程体系，探讨学校的特色发展方向，探究大数据条件下的教学模式变革，培育学生终生学习实力。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

21、加强对非考试学科的管理和考核工作。主动开展课堂教学大练兵、大比武、大展示活动，仔细开展各学科优质课评比活动和“一师一优课、一课一名师”活动，全面开展老师顶岗研修、跟岗研修活动。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

22、规范老师对学业水平的检测工作，深刻吸取上期期末考试新民小学所出问题的教训，完善相关考试制度。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

23、优先支配肯定经费，配齐赔足试验药品和器材，加强试验室管理，开足学生试验课。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、财务室、各学校）

24、强化教学视导工作，接着坚持校长挂帮学校工作制度，学校领导同志常常深化基层学校，帮组学校解决工作中存在的实际困难，深化课堂一线了解老师的课堂教学状况，和老师共同探讨改进教学的方法，学校校长和校务人员每学期听课不少于20节。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、各学校）

25、抓好薄弱学科的跟踪管理工作，形成校务人员挂帮学科的工作机制。从上学年的状况看，数学是特别薄弱的学科，今年必需高度重视，实行切实措施解决。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

26、加大教研工作力度，提高课堂教学的有效性。利用好盐津的优质教化资源，实行走出去请进来的方法（接着深化开展与“试验小学名师工作室”课堂沟通活动），立足课堂，扎实开展好学校教学研讨活动（公开课、示范课、说评课、优质课评比、学校教研阅历沟通、老师学科竞赛等活动），着力解决工作实际中存在的实际问题，针对实际，选定适合学校的课题，探讨争取出成果，并全面推广运用。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

（三）加强老师队伍建设，为提高教化质量供应师资保障。

27、协作市局加强学校干部队伍建设，对现有中层以上干部进一步优化，配齐配强学校班子，提升学校管理水平。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室）

28、严格教职工考勤管理，建立教职工不假离岗实时报告制度。严把老师辞职、退休（职）关。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室）

29、严格执行《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）和《事业单位工作人员处分暂行规定》（人社部监察总令第18号）等现行人事政策。加强学校临聘人员管理，根据相关规定缴纳社会保险，切实保障临聘人员的合法权益。（责任领导：龚旭；落实部门：办公室、财务室）

30、开展好教职工接着教化工作。做好20年老师资格改革考试、认定的宣扬工作。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

31、执行民办学校老师准入备案制度，切实保障民办学校教职工的合法权益。强化民办学校老师管理，建立健全民办学校教职工社会保障制度和年度考核制度，促进民办教化健康发展。（责任领导：龚晓彬；落实部门：办公室、各民办学校）

32、仔细落实十二五老师接着教化规划和制定十三五老师接着教化规划，扎实开展校本培训，着力提升老师专业素养。完善骨干老师培训管理机制，充分发挥骨干老师的带头引领作用。（责任领导：高茂洋；落实部门：办公室、各学校）

（四）加强学校体卫艺工作，促进学生全面发展

33、建立健全体卫艺工作领导小