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文档简介

七彩足迹教材分析：一个凭借自己的智慧设计并制作成长记录袋的机会。因为是成长记录袋的设计，大多数学生都会把思维定式在“袋子”身上，这样就会限制学生的创作，因此，在该课的设计中，教师可以从普通的袋子着手，出丰富的内容：插页式、挂历式、信封式等，简洁实用，而书本式、折叠式、需更多的时间，时间允许可充分探究，或让学生回家尝试创新。师应引导学生通过袋面的设计来传达很多的讯息：如设计者所在的学校、班级，中借助各种图形和文字设计体现出来。教学目标：1.基本了解成长记录袋的功能和基本形式。2.为自己设计并制作一个实用、造型美观、展示自己特长的成长记录袋。3.培养学生爱惜自己每一副作品的情感。重点、难点。重点：成长记录袋的设计与制作方法。难点：如何设计成长记录袋的表现形式，并达到既美观又实用的效果。课时安排：一课时教材准备：马克笔，8开彩纸，剪刀，白纸，范作等。教学过程：一、直观导入，提示课题。1、同学们，你们看，易老师今天提的袋子和平时的不一样，看得出来里面装的是什么吗？生：看不出来。标题：梦想飞出来。2、是的，小小的袋子里装着易老师很多的想想，想知道是什么吗？那我就拿出来喽：这里收集了我所有的作品，我希望我的篆刻作品越来越漂亮！3【设计意图:】由于只安排一课时，我就以最简洁明了的方式直观导入，直奔主步明白成长袋的实用性之一：用来积累平时作品。二、分层教学，探究方法。1、你们平时好的作业是怎么保存的？我有好多方法保存不同的东西呢，它们都是我的梦想呢。看！（教师从大袋子里取出3哪些不同？它们是怎么制作的？师生分析讨论：提袋式、插入式、口袋式、挂历式。2、接下来请同学们试一试，做多大合适？生：根据放的东西决定大小，不宜太小。出不一样的就更厉害啦！3、看到同学们不同的创意，还真不错呢！接下来要干什么呢？生：还要装饰封面装饰封面是为了好看吗？生：不是，还要让人清楚作者及内容等。小结：所以要写清标题、姓名、插图。（教师将3个袋子转到正面）望每个孩子都健康幸福成长。【设计意图:】三个袋子是三种不同类型的形式，分别放了照片、奖状、作品，孩子发挥不同的特长。三、示范指导，个性创作。1、接下来，易老师再来做个不一样的：：先将纸按所需折好，用丝带系好装饰。：封面上的标题、姓名等可以随便写吗？有同学提醒我一些要注意的地方吗？小结：标题大，要醒目；姓名略小；插图装饰可多种形式表现，浅色底纸可画，深色底纸以剪贴为宜；2、同学在动手之前，先来看看星级作品要求：6星：上课认真，积极探索成长袋的制作。7星：制作一个可收集作品的成长袋。8星：简单设计封面，写明标题姓名。9星：封面设计合理，美观，内容齐全。10星：成长袋美观实用，设计合理，有创意。3、学生创作，教师巡视指导。4、师生互评，完成后回家整

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