2012美术高考班政治教学计划2

2012美术高考班政治教学计划本计划依据学生实际，在政治科高考复习上做了一些探讨和实践，逐渐形成了适合艺术类考生的复习模式。一、学情分析1、共性：一是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是80%以上的美术93个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。2、个性：心的学生就我所知，课堂反应灵活，思维活跃，这一特点是利于政治学科成绩提高的，利于知识的整合。二、突破口：合理的学习方法理的学习方法：一是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。要做到这点必须要有坚看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自1高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又……杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。因此要不断转变观念，及分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！三是学习中要善于抓重点中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径。1、首先抓好听讲这一环学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。这是学习成绩好的同学共同的特点。（1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：①精力要集中，听课要专心。②积极思维。上课不是被动地听，而是跟着的越多越好。（2）上课听什么？解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运一概念。第一：商品必须是劳动产品。凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等。2第二：劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。第三：默写非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这最后老师用一思考题：送给同学的生日卡是不是商品？教同学们分辨什么是商品？什么不是商品？“商品一旦离开流通领域成为消费品，就不是商品了。同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。但当不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。”商品含义的重点在劳动产品”和交换”这几个字上。2、同学们在政治考试中普遍存在的问题是看到题目不知是什决呢？关键是要看懂题意，学会审题，学会扣题写答案，这就要听好老师的试卷分析课。因为试卷分析课就是针对学生答过的题进行分析，告诉同学们如何审题，如何确定答案，如何写答案。例：近年来，青年就业问题引起了社会的关注，上海市劳动保障部门今年提出了一项命为职业见习计划企业作为职业见习基地，让失业青年见习3至12个月，以弥补这部他们购买特定的职业见习保险。（1）上述现象反映了经济常识中的什么认识？（2）你认为如何提高个人自身素质才能适应市场经济条件下的职业要求？3解题思路：读懂材料是解题的关键。职业见习计划是针对失业青年及其职业技能欠缺而实施的，再看材料中的关键词句让失业者……同时给以……一定生活补贴”、“并为……购买特定……保险”都告诉我们问题（1）应从社会保障制度回答，即回答什么是社会保障制度？建立社会保障制度的意义等方面回答。思路得出答案：（1）①上述现象是政府部门向见习者提供社会保障，社会保障提。③要建立起管理和服务社会化的现代社会保障体系。（2）①加强文化学习和职业技能培训，增强就业竞争力。②树立市场竞争意识，勇于接受市场挑战。③培养诚实信用、爱岗敬业、团队合作精神。审题时要根据材料中心内容弄清考察的知识点，再根据题目设问，确定答案的角度、范围，写的答案一定紧扣材料，应是原理＋材料”。2、应抓住的第二个重要环节是课后复习划：如政治共21110个考点，三个月时间共12周，平均一周应复习2课书的考点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有数，全面复习。②复习要精力集中，提高效率。③4复习要把知识性的复习和做练习结合起来进行。三、教学步骤1、粗化头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能1）任意列出一个单元，都要2在哪个单元。2、细化1）粗化阶段形成的知识体系不能丢；（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。3、点化主要任务是以2012年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的知识体系得以完善。通过点化学生必须达到以下要12）初步学会运用一而以辅导为主。重点把握近几年高考的高频率考点。4、题化、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；2、了解当5年度的重要热点，积累一定时政知识；3、对过去积累的基础知识加以巩固，并查漏补缺。具体方式是：以近几年高考题为例题，分类进行解题指导------行解题训练------对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺。四、具体安排第一阶段复习安排表（66课时）教学内容（单元章节）学时3第一单元综合探究（单元测试）第四课生产与经济制度第五课企业与劳动者2第二单元综合探究（单元测试）第七课个人收入的分配11311121第三单元综合探究（单元测试）第九课走进社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第十一课经济全球化与对外开放第四单元综合探究（单元测试）第一课生活在人民当家作主的国家政6第二课我国公民的政治参与第一单元综合探究（单元测试）第三课我国政府是人民的政府第四课我国政府受人民监督第二单元综合探究（单元测试）第五课我国的人民代表大会制度第六课我国的政党制度第七课我国的民族区域自治制第三单元综合探究（单元测试）第一次模拟考试2第八课走近国际社会第九课政治生活模块测试2第一单元综合探究（单元测试）第三课文化的多样性与文化的传播第四课文化的继承性与文化发展第五课文化创新文化生活2121第二单元综合探究（单元测试）第六课我们的中华文化第三单元综合探究（单元测试）第八课走进文化生活7第九课建设有中国特色的社会主义文化第二次模拟考试第十课文化建设的中心环节综合探究文化生活模块测试第一课美好生活的向导第二课百争流的思想第三课时代精神的精华第一单元小结综合探究（测试）第四课探究世界的本质第五课把握思维的奥妙第六课求索真理的4第二单元小结综合探究（测试）第七课唯物辩证法的联系观第八课唯物辩证法的发展观第九课唯物辩证法的实质与第十课创新意识与社会进步核心第三单元小结（测试）第十一课寻觅社会的真谛第十二课实现人生的价值哲学生活模块测试第二阶段（22课时）（1）指导思想：从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主干知识网络；熟悉解题路径，盘活存量知识。（2）目标任务：知识梳理，形成网络。分析时政，提高能力。8漏补缺，进一步夯实基础知识。②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。（3）具体措施：①按各学科的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，进行复习。②精选时政材料，确定