教学案例 幼儿园小班美术教学案例《彩色的雨》

幼儿园小班美术教学案例《彩色的雨》一、活动背景：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面。二、活动过程与评析活动目标：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。2、激发对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3、培养幼儿对抽象事物的想象力活动重、难点：能根据音乐的大小画出大雨和小雨。课前准备：经验准备：幼儿观察过下雨时雨的情景物质准备：油画棒、幼儿人手一份画纸、各种图片贴图、雨的声音。教学实录：片段一(一)师幼谈话，引发幼儿的兴趣。师：秋天到了，果子成熟了，果园里结满了大大的果子。（出示图片）小朋友你们看果子们怎么了？（不开心、难过了）为什么果子们难过了？（幼儿自由回答）师：其实呀，他们口渴了。那可怎么办呀？幼：给他喝杯水。师：（背景音乐）这个时候发生了一件神奇的事情。。。。。（播放下雨的声音）师：天怎么了？幼：下雨了！师：这个音乐史什么样子的？（小小的，慢慢的，轻轻的）片段二（二）示范画法。师：这个时候，有一片五彩的云随着好听的音乐飘来了（出示展板）,他随着轻轻的音乐下起了小雨。（教师示范小雨的画法：两个手指轻轻捏，三个手指顶上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点落下来。）师：这时候有个小小的声音传来了（出示橘子的图片）你们看他是谁？橘子说如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。师：橘子是什么颜色？幼：桔色。师：云说:好吧我们请小朋友来帮忙吧！那个小朋友愿意满足橘子宝宝的愿望？（教师请个别幼儿演示并找出与橘子相同颜色的笔）师：小果子尝到了甜的雨水，张开了笑脸说“下吧下吧，我要变得更大更甜”云说“好吧”师：听！（音乐变大）云随着重重的音乐下起了大雨（PPT大雨图片）大大的雨点连成了一条条直线（教师示范大雨的画法）师：果园里变成什么样子啦？（出示图片）师：果子说五彩的云，谢谢你，我喝饱啦！（音乐停）（师问幼儿五彩的雨落到了哪里？幼儿自由讨论）师：你们想不想作一片五彩的云？你想下大雨还是小雨？想下在什么地方？师：老师现在要考考五彩的云，考考你们啦，你们的小画笔是怎么拿在手里的？（两个手指轻轻捏，三个手指顶上去）师：大大的雨点是怎么落下来的？（笔尖按住向下落，落下一条条小直线）我们还要听着音乐来画，声音小的时候画小雨，声音大的时候画大雨。（幼儿互相讨论，雨想下在哪里，下什么颜色的。）片段三（三）幼儿自由操作，教师巡回指导。师：你想画大雨还是小雨？想落在哪里？（幼儿自由选择画纸）（提醒幼儿根据声音的大小画大还是小雨以及拿笔姿势和注意画面整洁。）片段四（四）作品展示。欣赏、评析。师：引导幼儿互相欣赏作品，说一说你喜欢那些作品。为什么。幼：幼儿自由讨论说一说自己的作品。可以和同伴说一说自己的作品，说说自己的大雨还是小雨，落在了哪里。活动结束教学反思：《彩色的雨》这一节美术活动，选用油画棒作画，对小班的幼儿来说，对美术工具都具有一定的新鲜感，能够吸引孩子，引发孩子的兴趣。就内容本身来说，既不会太难，又具有一定的挑战性，也很适合小班幼儿的年龄特点。但是在实际操作中我发现在用点表示小雨的时候油画棒的效果不明显。所以在课前准备这一点我做得不够充分。这也警醒着我在以后的教学中课前准备一定要做得充分，确保教学质量。开场时，我让幼儿伴随着音乐找地方坐在活动室中间。在选择座位时，秩序稍显混乱。但在老师指导后很快安静下来。我想在秩序方面，平常的常规训练就显得尤为重要。本着师幼平等的原则，我选择坐在孩子的中间。这样，在无形中，就拉近了师幼间的距离。孩子们你一句我一句得和我互动着，师友幼互动也显得更加有趣了。教学过程中，首先我有一段故事导入，让他们产生兴趣-观察果子树上面的水果都怎么了，他们好像口渴了，这时候啊天空中飘起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我创造了一个画雨滴的小口诀—两个手指轻轻捏，三个手指顶上去，笔尖轻轻往下落，小小的雨点落下来，小小的雨点落下来……让幼儿尝试边说边动手，我让幼儿上来尝试用笔画，边说口诀幼儿边画，这样既能让幼儿掌握画笔的正确拿法，又能激发幼儿的绘画兴趣。其次，播放背景音乐，引导幼儿根据音乐声音的大小来画大雨和小雨。最后在幼儿自由操作方面，整体呈现出的画面较好，只是很多幼儿不会根据声音的大小来画大雨小雨，可能是在环节设置方面或渗透不