教学设计 基本指法要掌握

第9课基本指法要掌握教学目标【知识与技能】（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键；（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；（3）了解并掌握正确的打字姿势。【过程与方法】（1）学习会用“金山打字通”进行指法练习；（2）正确地进行基准键的指法练习。【情感态度价值观】（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯；（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力；（4）通过互相监督，培养学生之间的相互关爱之情。教学重点1、手指与基准键的位置关系；2、规范的打字姿势。教学难点:手指与基准键的位置关系。课时数：一课时教学过程一、创设情境，揭示课题。1、小朋友们，上课之前老师先来公布一下我们班各小组的得星情况（第一小组8颗星，第二小组9颗星，第三小组……）我们第二小组在前面几节课中表现最棒，值得表扬，其他得星数少的小组要加油咯，争取在这节课中表现突出，不仅要成为游戏高手，也要成为星级人物！前面的两个单元我们通过各种精彩的游戏学会了鼠标的指向，单击，双击以及拖动操作，在游戏的过程中，我班诞生了不少的游戏高手，有打怪高手，拼图高手，吃苹果高手各种各样的鼠标高手，但唯独没有键盘小能手，没有打字高手，你们想不想成为这样的高手，一个真正比拼速度与技巧的高手呢？一个可以运指如飞的高手呢？有没有信心成为就是这样的一个高手？那么就和老师一起来为成为高手打下扎实的基础吧，键盘小能手一定要先掌握基本的指法哦！二、学习指导，认识手指1、“小魔术”表演，（一根手指巧变，伸出食指和中指）哪个小朋友可以说出他们的名称？2、（伸出大拇指和小拇指）这两个手指的名字最好采，请问哪个小朋友可以说出来？3、（伸出无名指）现在就剩下最后一个手指的，那么这个手指叫什么名字呢？老师还真不知道，难道叫四拇指？好像没听人这么叫过，那它叫什么呢？（揭示答案：无名指）三、自主探索，认识基准键。（一）感知键盘，认识“F”“J”键1、出示键盘实物小朋友们，下面呢，我们就要用我们神奇的双手来了解键盘。这就是我们用来打字的——键盘，上面布满了许许多多的键，上节课我们初步认识了键盘，现在告诉老师主键盘区是哪一片？在主键盘区中找出哪些键的键面上有特别的地方？拉出自己电脑桌下的键盘，开始观察吧！2、学生汇报交流3、触摸感受小朋友们，认识这两个键很重要噢！不看键盘，让我们再用左、右手的食指分别来摸一摸，看能不能摸到这两个键？（一起尝试说出左右食指的健名）这两个键又被称为“定位键”。（二）认识基准键1、尝试手指摆放，强调手型好，小朋友们做得很好！其实打字时我们的食指就摆放在这两个键上，那么其他手指该怎样放呢？请看你们的屏幕（课件出示打字时的手指摆放图）小朋友们，如果不看键盘，能不能模仿这幅图摆放好你们的小手呢？试试看！可不要忘记正确的坐姿噢！（腰要直，头略低；身体稍稍向前倾；重心落在椅凳上；坐姿端正是前提）摆好了吗？对照图再检查一下!小朋友们,再检查一下自己的手型。小朋友们，要想练就打字本领，你们还必须要注意手型的正确。（手型如勺状，手指轻放，手腕要平直，不能碰到下面的键盘，也就是说手腕要悬空。）小朋友们，不看键盘，我们再来一次！好吗？准备好了吗？好，开始！注意手型和坐姿哦。摆好了吗？老师来看看。2、归纳手指摆放的方法不看键盘，你们是怎么做到的？先找到FJ这两个键，固定好两手的食指，再向两边依次摆好其他的手指（定位键FJ）怎么样？好不好？好的，不错，我们给他来点掌声表扬他一下，（也给这组加颗小星）3、认识基准键好的，那么其他的手指具体分别放在哪些键上呢？谁来说说？可以先说左手，再说右手。（左：ASD右：KL；）除了这八个手指外，我们两手的大拇指放在哪里呢？对，自然地搭在空格键上。小朋友们，这八个键就是我们打字时手指摆放的位置，我们把这个八个键称为基准键。（课件出示基准键）（三）、练习击键，明确手指分工1、出示字母F，揭示正确的击键方法老师想请小朋友们打出字母F，你们说应该用哪只手指打好？如果老师要打J这个字母，该用哪个手指打呢？D呢？你们能不能得出一个结论？（课件出示总结）2、练习请小朋友们对照图，试着在自己的键盘上练一练这八个键的击键方法!四、巩固提高小朋友们，请看大屏幕，跟着老师打开桌面上的练习。我们先进行左手练习。请大家看着屏幕上出现的字母进行练习！注意坐姿、手型和击键方法！打开桌面上的“金山打字通”软件。好，小朋友们，看大屏幕，跟着屏幕出示字母击键，进行练习！通过刚