教学设计 《巨人的花园》第一课时教案

巨人的花园（第一课时）四年级语文组曾容教学目标会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”等词语的意思。

初读课文，感受花园的美丽和神奇。有感悟地朗读课文，能根据课文内容想象画面，愿意和同学交流阅读的感受。教学重点

了解课文内容，感受花园的美丽和神奇。教学难点

通过朗读、想象体会花园的魅力和神奇。教具准备

多媒体课件

教学流程

一、导入新课1.（课件示插图）这幅图画让你想到了哪个童话故事？生交流。你还读过哪些童话故事？2.同学们读过的童话故事可真不少，大家都熟悉的童话故事有《安徒生童话》、《格林童话》，今天老师来带大家认识一位与安徒生齐名的童话巨匠——王尔德。（出示课件：有关王尔德的资料）师口述课件内容。据说王尔德在给儿子讲起《自私的巨人》这个故事时竟然哭了起来，因为美丽的花园，可爱的孩子,这些美好的事物让他感动。这节课我们就一起来学习由《自私的巨人》改编而成的童话故事《巨人的花园》。齐读课题（板书课题）。3.你想象的巨人是什么样的呢？生自由发言。在童话故事里你想象巨人有多大，他就有多大，童话中的人物呀，就是这样的神奇。二、自主学习，初步感知1.《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢？让我们走进花园去瞧瞧。自由读课文，注意：读准字音，读通句子，边读边想：这是一座什么样的花园呢？2．学习生字词。（1）来，看大屏幕，这些呀，都是我们本课的词语，自己试着读一读，特别注意这其中的红色的生字，再想一想，这三组词语，在课文中，分别描写了什么？自由读。来，看看第一组词语，这组词语中出现的生字最多，谁来，

生1：训斥、训斥。

师：一遍。

生1：训斥、冷酷。

师：冷，后鼻音再试试。

生1：冷酷，脸颊，拆除。

师：这组词语在课文中描写的是谁呀，你来告诉大家。

生：描写的是巨人。

师：大家认为呢？哦。都和巨人有关，咱们一块来读，训斥，冷酷，齐。

生（齐）：训斥，冷酷，脸颊，拆除。

师：第二组。

生2：北风呼啸，鲜花凋谢，绽出绿芽，草翠花开。

师：告诉大家，这组词语在课文中描写的是？

生2：描写的都师巨人的花园。

师：哦，都师描写花园的词，这四个词语呀，都各有一个画面，能不能通过我们的读来表现表现。

生（齐）：能。

师：那咱们分组来读，这两组的同学读前两个，我们这两个组的同学读后面两个，边读边感受，来，北风呼啸，读。

生（1、2组）：北风呼啸，鲜花凋谢。

生（3、4组）：绽出绿芽，草翠花开。

师：啊，我听出了不同，再看，第三组词语，在课文中，又描写的是谁呢？

生3：第三组词语描写的是孩子们。

师：都和孩子有关呀，那咱们带上表情，有滋有味地来读，洋溢欢乐，读。

生（齐）：洋溢欢乐、欢快喧闹，纷纷逃窜。

师：这有个词，洋溢欢乐，洋溢是什么意思啊，先看看这个字，最早啊，古人就用这种图形来表示它的，从这我们知道溢就是指，

生1：溢就是指流出来的意思。

师：水满得流出来，洋也是多、满的意思，那洋溢连在一起就是。

生2：洋溢连在一起就是充满了。

师：那这个词在课文中又是什么意思啊，咱们读读有关的句子，谁来读。

生3、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

师：这是什么满出来了啊。

师：说吧。

生4：洋溢的是孩子们欢乐的笑声。

师：孩子们欢乐的笑声怎么样了？

生5：洋溢出来了。

师：是呀，要真正的理解洋溢啊光读这一句不够，我们还得把前面的几句连起来读读，谁来读。

生6：从前有个小村子里，有个漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。孩子们都喜欢到那里玩。

师：真好，孩子们欢乐的笑声洋溢在，大家说。

生（齐）：鲜花盛开的春天，

师：洋溢在——

生（齐）：绿树成荫的夏天，

师：洋溢在

生（齐）：鲜果飘香的秋天，

师：洋溢在——

生（齐）：白雪一片的冬天，

师：难怪课文说。

生（齐）：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

（2）指名分组认读，正音，发现词语特点。（3）分组读描写花园的词语，引导学生边读边想象画面。（4）带上表情，有滋有味地来读描写孩子的词语。（5）引导学生联系课文理解“洋溢”的意思。（课件示图）了解词语的字面意思。那这个词在课文中又是什么意思啊，咱们读读有关的句子，指名读：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这是什么满出来了啊？3.联系课文，深入理解“洋溢”的意思，感受花园的美丽与快乐。

要真正的理解洋溢啊，光读这一句不够，我们还得把前面的几句连起来读读。（1）课件出示第一自然段，指名朗读。（2）这座花园一年四季都很美丽。大家可以选择一个最喜欢的季节，想象一下，用自己的语言来描述你想到的画面。（3）我们不仅看到了美丽的画面，还听到了孩子们欢乐的笑声，教师引读：孩子们欢乐的笑声洋溢在——鲜花盛开的春天，洋溢在——

（），洋溢在——（），洋溢在——（）难怪课文说，生齐读：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（4）谈感悟：

这是一座（）的花园。三、研读，感受花园神奇的变化花园本来四季分明，可是，巨人的加入却使这里发生了一些神奇的变化。1.学生自读课文第3~8自然段，用波浪线画出描写花园变化的句子。2.交流，读句感悟。3.归纳梳理：巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园。孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园。巨人训斥孩子们离开时，花园又。小男孩在树下一伸手，桃树。巨人的花园为什么会发生这样神奇的变化呢？咱们下节课继续来探秘。四、作业超市

1．这个童话故事真有趣！回家讲给你的家人听。２.阅读王尔