教学设计 大班语言教学活动设计

一只耳朵耷拉的小白兔活动目标1.通过观察画面理解故事内容,能用完整的语句讲述故事情节。2.能结合自己的生活经验续编故事内容。3.教育幼儿懂得欣赏自己、接纳别人。活动准备儿歌音乐大挂图小兔子图片头饰活动过程一、导入活动播放儿歌《小白兔白又白》，一起做律动。师：小朋友，我们一起来表演一段舞蹈，好不好?幼:好！教师播放儿歌《小白兔白又白》，一起做律动。师：好的，小朋友，你们表演的太优美了，请坐吧！二、新活动过程（一）、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。师：小朋友，老师想让小朋友看一幅图片，你看看他是谁？幼：它是一只小白兔。师：“恩对，那这只小白兔和平时我们见到的小白兔有什么不一样的吗？”幼：“、、、、、、”师：这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故事《一只耳朵耷拉着的小白兔》吗？（二）、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。世界上幼各种各样的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的、矮的、聪明的、愚笨的······不过所有的兔子都长着一对竖着的长耳朵。可有一只叫布布的小白兔有点特别，它的右耳朵一直耷拉着，怎么也竖不起来。1.讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？他们怎么说的？幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。2.讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直？幼儿：倒挂在树上、耳朵直了，但头却不舒服了。幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。3、教师：是啊，它总不能一辈子吊到树上吧！他又有了什么新办法吗？幼儿：小白兔干脆把奶奶做饭的锅戴在了头上。把耳朵遮起来啦！4、师：结果，小伙伴们看到它这个样子，笑的更厉害了，它第二天醒来，就又想了一个办法，又想了什么办法？幼儿：小白兔把小树枝和耳朵捆在一起，把耳朵竖起来了。5、师：那它这样子做，还是特别的不舒服，于是，布布还是接着想办法，他想啊想啊，又想了一个什么办法？幼儿：它用氢气球梆着耳朵。师：氢气球在小白兔的头上飘啊飘的，小伙伴们笑得在地上打起了滚儿。6、教师随机抽幼儿上前讲故事、教师也可在完整的讲一遍故事。师：小朋友，刚刚我们把故事的每一幅图画都看过了，也理解了，那你能不能把这个故事讲给你的伙伴啊？小朋友，你们帮小兔子想想看有没有什么更好的办法吧？(在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵、、、、、、)看来，小朋友的办法真不少啊！老师也想了一个办法，小白兔布布去了动物医院，他想医生给他的耳朵做个手术，可是医生说它的耳朵没有生病，只不过是硬度稍差了些。应该认识到自己的独特性。于是，小白兔布布不在为耷拉的耳朵而苦恼了，它有重新回到小伙伴的身边和大家一起玩耍。三、续编故事1、师：小朋友，你们能不能帮助小白兔想想办法，让他的耳朵竖起来呢？2、使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。小朋友，其实每个人都有自己独特的一面，我们要学会欣赏自己的特别，也要学着去接受别人的特别，你们能做到吗？四、活动延伸小朋友，回到家里把你想得办法画下来明天和小伙伴们一起分享，好吗？那我们带上老师准备的小兔子的头饰，一起跳着舞出去表演这