班级健康教育记录

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班级健康教育记录1

我们班级的孩子多数来自与农村，还有许多的住在接送站，孩子的个人卫生就很难保证，为此我也下了很大力度进行教育。培根说过一句话：“习惯是一种坚韧而又强大的能量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自主地在这个轨道上运行。”假如是好习惯，那么会让同学终生受益，反之的话，就会在无形中影响孩子一辈子。我们班级同学已经是五班级了，所以我认为许多习惯都已经养成了，但经过我这段时间的观测，发觉有的同学的个人卫生做的很差。那么如何让同学养成良好的个人卫生习惯呢？想想同学都是农村来的孩子，父母干的都是苦力活，而且工作都很忙所以无暇去过多的去关注孩子的个人卫生。同学自己的又没有勤换衣服和洗澡的习惯，有的孩子身上的衣服能穿一个星期不知道换洗，鞋子和袜子都不知道穿了几天了都发出异味了。那么针对这样的状况我利用班会和课间给同学讲讲个人卫生的重要性。让同学牢牢记住。这几天班级的同学个人卫生有很大的好转，特别是班级的姚龙个人卫生转变最大。看到他们的转变，心里很欣慰，之前的工作没有白费。

之前读过一本心理学的书这样写到“先天素养是性格进展的前提条件，后天养成是性格进展的决断条件”。所以，习惯不是先天的，而是后天培育的。培育孩子良好的习惯是一项生命成长工程。良好的个人卫生习惯会让孩子受益一生。同学阶段养成良好的个人卫生习惯，孩子们长大后就会选择和坚持健康的生活方式。在成长中的`孩子们可塑性大，实时给他们引导能收到事半功倍的效果。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应当如何把握好这一关键期，如何让同学养成良好的卫生习惯？值得我们深思。

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一、援助孩子们养成良好的习惯。

学校阶段的孩子们，一切都处于起步阶段，最重要的就是要养成一个良好的习惯。我在生活和学习中都非常留意教育孩子们养成良好的习惯。记得他们刚入学时，我就开始从细小的习惯入手，通过观看视频，要求孩子们学习并养成正确的读书、写字姿态；一部分孩子上课不仔细听讲，爱讲闲谈，做小动作，不积极思索问题，我采用多种形式来激励孩子们养成良好的学习习惯，我自编故事讲给孩子们听，重新塑造正反两个角色，〔一个是爱学习的嘟嘟，一个是捣蛋的皮皮〕让孩子说说你喜爱谁？为什么？你会向谁学习？还讲了很多科学家小时候爱学习的故事，让孩子们懂得从小爱学习，学得本事，将来才能为祖国作贡献，成为一个有用的人才;同时我还结合大队部工作，组织孩子们仔细创建“美满班级体”，从学习、安全、礼仪等方面来不断激励孩子们团结、努力、向上；采纳盖印章和发喜报等不同的方式鼓舞孩子们养成仔细书写的好习惯...这样提高了孩子的学习积极性，使孩子们渐渐养成了上课守纪律，用心听讲，仔细学习的好习惯。

二、尊敬并赏识每一个孩子。

每个孩子都渴望得到老师的尊敬和赏识。因此，我非常留意尊敬和赏识每一个孩子，这是激发孩子上进心最重要的方面。每个孩子都有值得赞颂的方面。我们班有一名男生周某某，上课总不仔细听讲，也从来不发言，下课还常常打闹、欺侮同学。对于这样的同学，我先和孩子的家长沟通，了解孩子为什么会这样?以及他在家的种种表现。通过了解得知周某某是个特别聪慧而且好胜心极强的孩子，他之所一这样是想引起大家对他的关注。于是我先找周同学谈话，利用他的争强好胜的心里，告知他“上学校了很光荣，假如能当上少先队员就更了不得。老师相信你肯定会是个了不得的孩子。”他听了，脸上一阵窃喜，得意忘形地望了望四周，似乎在炫耀。我又接着说：“可是要当上少先队员应当做到上课仔细听讲、积极发言，课间和同学友好相处…”他听得很仔细，向我保证说：“何老师，相信我，我肯定要当上少先队员。”之后的一些日子里，我只要他听讲仔细、积极发言，我就大力表扬，就在一次一次的表扬中，周同学也越来越优秀。我一贯提示自己用发觉的眼光去关注每一个孩子，由于每个孩子在自己原有的基础上都会有不同程度的进步。即使他们的成果不合格，也可以说他在原有的基础上，增加了知识，也是进步了。学习的进步、优良的言行、好人好事等等，假如每次都能实时地给孩子们确定、夸奖，在孩子的心灵中会起着积极的作用。孩子们由于得到老师的赏识，而受到巨大鼓舞。我经常奖给孩子们“小红花”、“小红旗”“小喜报”，孩子们都视为“珍宝”。兴致勃勃地向家长汇报。孩子们在得到老师赏识后，觉得特别美满。他们越来越喜爱上学，越来越自信，越学越有劲儿。

三、教育孩子正确对待自己，正确对待别人。

现在，每个家庭的孩子基本都是独生子女，在一家人的溺爱和呵护下，都喜爱听表扬的话，认为自己是最棒的。这是不良的心理反映。因此教育孩子正确对待自己，正确对待别人显得非常重要。课间的时候，我常常听见孩子们来告状：“谁谁谁把我怎么怎么了！”都是在说别人的过错，自己却看不见自己的失误。针对这一现象，我首先教育孩子们明确什么是对的，什么是错的，对的要进行鼓舞、坚持、发扬；错的要反对、订正。其次，结合语文教学进行健康心理的引导。在学习“尺有所短、寸有所长、取长补短和相得益彰”时，我引导孩子们认识到每个人都会有优点和缺点，我们要擅长找出自己的缺点，勇于克服缺点，订正错误