教师不能吝啬“爱”

教师不能吝啬“爱”内容摘要：本文阐述了师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用，没有爱的教育根本谈不上是教育，爱心是做好教育工作的前提。其次对学生的尊重、信任和理解也是及其重要的因素。只有这样的教育才是真正的教育，才能起到事半功倍的作用。

关键词：关爱、尊重、理解。

“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。”作为一位教师更应该有广博的爱。我国教育家夏丏尊先生认为：“没有情感，没有爱，就没有教育。”教师的职业就是教书育人。教师的工作对象是学生，尽管他们之间存在着这样或那样的差别，但“人非草木，熟能无情”这一点是共同的，所以要当一个好老师就不能吝啬自己的爱，没有爱就没有教育，爱心是做好教育工作的前提。对学生的热爱是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的高尚无私的道德情感，他不是抽象的虚幻的，而是具体现实的，他渗透在班主任的一言一行之中。善于关心爱护学生“爱是打开学生心灵的钥匙”这是每个教师深知的道理。“亲其师，信其道。”班主任爱护和关心每一个学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了使自己融入到学生中，我充分利用各种机会与他们接触，交往。课间和他们一起玩排球，摇呼啦圈，跳绳……课下与他们聊天说家常，了解每一个学生的学习和生活情况。尊重和信任学生人都有自尊心，教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严、尤其是那些有过错的学生，有严重缺点的学生。苏霍姆林斯基说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生人格、以平等，诚挚、友善的态度对待学生应是班主任恪守的师德信条之一。学会尊重就是学会对学生生命的关注。学生无论年级多大都有自尊，成绩再差，表现再不好内心深处仍渴望被赞美，被肯定，当一个孩子在被你认同尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我刚接手一年级时，孙天生的成绩一直不能令人满意，上课状态不好，可是我没有歧视他，而是认真去发现他身上的优点，哪怕是一点点的进步，我都会在全班同学面前表扬他，鼓励他上进。因此，他的变化特别大，现在已经成为一个品质优秀，爱学习的孩子了。我们班孙佳乐同学平日里开朗，乐观、坚强、自信，好学上进，可最近一段时间变得精神恍惚，目光忧郁，上课溜号，下课也不到外面去，总是若有所思的样子。我感到很疑惑，究竟这个孩子发生了什么事?后来通过家访，我才知道他的父母离婚了，母亲走了，父亲外出打工，他暂时住在爷爷奶奶那里，我惊呆了，难怪他这段时间这么异常，他该多么痛苦、多么无助呀？我深感自责。作为教师有责任，有义务及时走进孩子的心灵深处，帮助他打开心结，抚平心灵的创伤。从那以后，我更加关注他，课堂上常常走到他身边，用手轻轻拍打他的肩，摸摸他的头投以信任期许的目光，加上和蔼可亲的微笑，课间时常找他唠嗑，安慰他鼓励他时常买些好吃的送给他。经过一段时间的疗伤，我尽了一个老师一个知心朋友的责任，帮助一个孩子排除了心理障碍，疏散了积郁内心已久的阴霾，使他恢复了昔日的朝气学会理解学生，善于“心理换位”作为一名老师，要想让学生成功最重要的就是理解学生，要努力发现他们身上的积极因素并且要善解人意，对学生做错的事情，要认真分析原因，对于由于心理问题经常犯错的学生教师要认真解读他们的心灵，对症下药，在教育过程中真正做到“动之以情，晓之以理”现在的同学大多数是独生子女，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受，所以班主任应给学生一个畅所欲言的空间，做一个良好的倾诉对象。学会欣赏，学会倾听，这就是对学生的尊重和理解。班主任必须理解学生了解学生，经常站在学生的角度，设身处地为他们着想，这样才能和学生“打成一片”。每当学生之间发生矛盾冲突时，我从不盲目处理，我会心平气和的把他们找来，和他们一起分析事情发生的原因，怎么处理才正确，以达到预期的目的总之，学生需要爱，教育呼唤爱。爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春