寻找文明礼仪

寻找文明礼仪活动主题名称：寻找文明礼仪指导教师：李凤霞实施班级：三（4）班研究的背景：伟大的中华民族自古就是礼仪之邦。为了进一步发扬中华民族的传统美德，培养适应时代潮流的“现代”中国人，实现中华民族的伟大复兴。我们就要培养高素质的人才，使之德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健。我们将努力营造一流的育人环境，为此，我郑重向中卫六小全体师生发出倡议：

老师们应以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。

课题的产生：

我国是“文明古国”，富有优良的文明礼貌传统，素有礼仪之邦的美称。让学生了解中国的礼仪，了解经历五千年风风雨雨，一路走来的文明礼貌有哪些为人们所颂扬至今，铭刻心间并见之于行动。观察探访周围人的行为有哪些是文明礼貌的。寻找自己在文明礼貌方面的闪光点和不足。这样，可以拓宽学生的知识面，又能让学生学会观察生活，从生活中发现和发展自我，也有助于学生综合素质的提高。课题研究的目标：

1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。

2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。

3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。

5、拓宽知识面，引导学生走进图书室，走入互联网，走向社会，多途径获取有关文明礼貌的广博知识。

6、培养学生收集信息、运用信息、整理信息的能力。

7、培养学生从身边发现问题，揭示问题并寻找解决问题的有效方法的意识。实施过程及步骤安排：

（一）、确定课程内容。

课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。（课程内容虽然分为三大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。）

1、“校园礼仪”

课程内容：尊重老师

尊重同学

学会请教

学会商量

学会倾听

学会劝阻

学会合作

学会感恩

学会师生间的礼仪……

课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。从“老师早”、“老师再见”谈起：同学们早晨到校时说“老师早”，离校时说“老师再见”，这些都是尊敬师长的表现；再如你们偶尔有些磕磕碰碰后会说“对不起”、“请原谅”，这些是团结友爱的表现；还有的同学乐于助人，诚实守信，这些都体现了同学们良好的文明行为，值得表扬。

2、“家庭礼仪”

课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪

祝贺礼仪邀请礼仪

服饰礼仪上、下辈之间的礼仪……

课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。

3、“社会礼仪”

课程内容：问路礼仪乘车礼仪

购物礼仪影剧院礼仪

邻居间的礼仪……

课程目的：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

那除了这些礼仪之外，中国还有哪些文明礼貌为人称道，你周围的人都有哪些文明行为呢？我们是不是可以组建一个寻找文明礼貌的小组，以增长知识，发展自我呢？

（二）、建立课题组：将三(4)班55名同学分为5组，每组推荐一位组长，主要负责督促各个成员及时寻找有关资料，形成数据记录，并保持与老师的联系。

（三）、汇总交流：

（1）将调查到的资料以小组为单位进行收集整理，老师指导整理，形成资料袋。（2）以小组为单位，开展交流活动，以激发学生进一步开展探究活动的兴趣。

（四）、研究分析：组织学生对所调查的资料进行研究，分析师生分别撰写出的相关案例。

（五）、相关准备：

（1）培训学生上网查找相关资料并及时下载的能力。

（2）指导学生拟定撰写活动心得。

（六）、课时安排：6-7周

四、我们的口号。

在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；

在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。读《幸运枪》后感左凡我读过哆啦A梦的《幸运枪》，非常有趣，故事中讲到被红弹击中了就好运连连，被黑弹击中了就坏运不断，又惊险又有趣。我常常想，要是世界上真有这种有趣的东西该多好啊！如果我有一次考试没考好，就中红弹，这样就能马上考一百分啦！如果我想买公主裙，中了红弹，就能马上得到。当然，中了黑弹的人就不太走运了。本来我的歌声很动听，要是中了黑弹就难听得能让人晕倒，有趣吧！大家一定觉得这些不可能实现，太异想天开了。可是很多科学家都受各种奇思妙想的启发而成功了。像小提琴是名叫迈克雷的埃及人发明的。一天，迈克雷吃过晚饭后，来到尼罗河边散步，欣赏河两岸夕阳映照下的晚景，一不小心踢到