中班教师观察记录

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学前教育的质量与幼儿教师的专业素养息息相关。要想保障学前教育的质量,必需有一支专业素养过硬的师资团队作为支撑。以下是中班教师观测记录，欢迎阅读。

中班教师观测记录1

观测班级：中（四）班观测幼儿：

活动名称：上课

状况分析：小朋友上课很不留心，经常走神。但是一到下课，他特别喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他，我想毕竟是什么原因呢？于是和他谈心，他告诉我他的妈妈总是把他带到那里去玩。他和孩子们一起玩。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。其次天，我就让他回复问题，他还是不会回复。第三天，我就特别对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不知道。我看他有兴趣了，立刻让他回复问题。他还真回复对了呢！真是奇迹呀！我想。于是后来的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果真被我感染了。他现在已经是一个很爱学习的孩子。

活动反思：通过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能接受我。在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的开心，感受高兴的情绪，感受知识的乐趣。其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子开心才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下开心、健康成长！这也是我的个人愿望。相信我是最棒的！

中班教师观测记录2

观测实录：

昨天晚上与萧萧妈妈闲聊的时候，他妈妈反映说最近萧萧很受不了在家里，每次只要一不满足他的要求就大哭再加上这次受伤事件让他就更厉害了。每次只要不满足他的要求就大哭。我们班的萧萧小朋友的在幼儿园的时候都十分乖，而且象个大哥哥一样很会管理小朋友的，爸爸妈妈为了是伤口不在再次受伤就只好每次都只要他哭就允许他的要求，有一次要求实在太过分了爸爸妈妈都准备说什么也不要允许他，可是他的一句话又心软了，他说：我都受伤了你们还这样了，你们不爱我了吗？爸爸妈妈都傻了……结果可想而知。

分析与反思：

现在的小孩都很聪明，特别是萧萧小朋友，他可以抓住爸爸妈妈对他的无私的爱对他的哭没有方法这个弱点，就利用哭来达到自己的目的。

具体措施：

为了改正萧萧这个毛病我就把他一个人叫了过来和他闲聊，问问为什么会这样和他讲讲这样做的害处，为什么不能这样做，他是个聪明的孩子，一听就明白了，而且和他约定假如不在这样做我就私底下奖励他，使他觉得不用哭比哭能更简单得到奖励，并和他爸爸妈妈沟通好做好家园共育，而且我会对他进行跟踪他并且每天都问问他在家里的状况，通过这样的方法一个礼拜来，我发现他哭的现象少多了，这样，逐渐的帮他改正这样的坏毛病！

中班教师观测记录3

行为表现

孙萍是个观测力较强的幼儿，今天她来到自然角，却看到了不堪的一幕，她发现上次徐佳思带来的小金鱼死了一条，很悲伤的急匆促的跑来告诉我：“沈老师，我们班的小金鱼死了一条了。〞

教育过程

一听到这句话，班里的孩子讨论纷纷，孩子们全都涌向自然角，亲自看看到底。教室里也象烧开了水一样，闹闹腾腾。一部分先睹为快的幼儿也跑来拉我：“真的，金鱼死了，快去看看吧！〞我想到自上周五换了水以后，昨天我忘了换水，今天早上来看见金鱼还是活鲜鲜的又忘掉了换水，所以连续几天没换水，有这个结果是必然的。我怀着道歉和愧疚的心情来到自然角，看见金鱼肚皮朝天，一动不动，水也很脏了。孙萍一本正经地说：“老师，是峰峰用手抓了金鱼，金鱼才死了。〞我有意问：“你看见了吗？〞她摇头又很确定的说：“一定是峰峰，我猜的。〞其他幼儿都用询问的眼光要我给他们答案。我想这不是很好的探讨金鱼生存条件的教育题材吗？提前终止了自由活动时间，庄重地端出金鱼缸，幼儿们情绪再次冲动。于是，我顺势利导，请幼儿推测金鱼为什么死了。有的说是给峰峰抓死的，有的说是水太脏了，有的说金鱼是饿死的，由于我们没有给金鱼喂过食物……最终，我确定了幼儿们积极动脑的精神，总结了金鱼之死的原因。幼儿之间的种种猜疑和相互指责也戛然而止了。

效果

孩子们在交谈中，透射出了对“金鱼之死〞的极大兴趣，当我感受到了幼儿的这一兴趣时，不是漠不关心，而是判断价值后回应。当我看到班里幼儿对“金鱼之死〞的兴趣时，立刻意识到孩子们的这一兴趣十分有教育价值，由于金鱼是孩子们日常生活中常见的事物，顺应着孩子们的兴趣，扩展孩子们的问题，预