有趣的一堂课作文600字（通用10篇）

第页有趣的一堂课作文600字（通用10篇）好玩的一堂课作文600字1

今日，我们进行了抢凳子的嬉戏。一听到这个消息，有的同学眼睛瞪得大大的，下巴都要掉到地上了、有的同学憋着嘴，眉头都要凑到一起了、还有的同学眼睛眯成了一条缝，乐开了花。

我们先把桌子搬到旁边，让出一个很大的地方。然后数了数有多少人，再把凳子围城一圈，其中有一位同学不想参加嬉戏，所以在一旁扮演观众的角色给我们加油，老师给我们当裁判。激烈的第一轮嬉戏起先了，我们起先围着凳子转圈，我虽然看不到自己脸上的表情是什么样子的，但是我知道：我的表情肯定出卖了我的心情。我特别地警惕，耳朵不由自主的就竖了起来，听着老师的的口令，没想到嬉戏还有规则，老师不让我们遇到椅子，还让我们逆时针旋转，甚至还要用右手搭着前面人肩膀的要求。我的脑汁都快不够用了。老师还真有心机，让我们转了好久，已经放松了，这时突然从老师的嘴里冒出一个字：“坐！”我整个人都慌了，生怕抢不到凳子，接着我随意一坐，还真有个空位子。就这样我玩过了前两轮。

第三轮就是我的“末日”了，在我后面是最高大的班长。老师说“坐”的时候，我本想坐后面的凳子，结果刚坐下去就被班长挤到了凳子旁边。那一刻我呆住了，仿佛进入了另一个境界。全班炸开了锅，有的同学在为自己没有被淘汰而感到庆幸，还有的同学在旁边看喧闹。我听到钟表“滴答滴答”地响，似乎在为剩下的同学喝彩。空调“呼呼”的吹着，似乎在说：“你不要灰心，以后再玩嬉戏不就有阅历了吗？”“空调”的这句话使我再次微笑了起来。

这次嬉戏让我知道了输赢并不重要，重要的是友情，我很喜爱这个嬉戏。

好玩的一堂课作文600字2

“好吃，真好吃！”咦！这是哪里传来的声音？原来是同学们在吃水果呢！他们为什么要带水果呢？是因为今日我们要做水果拼盘。

同学们带的水果可真多啊！弯弯的香蕉，金黄的橙子，紫色的葡萄，多得我都数不过来。接着，我们要起先做水果拼盘了。

每四个人一组，我拿出水果，把它们放在桌子上，心想：我拼什么好呢？不如拼两棵椰子树吧！

说干就干，首先我拿出一根香蕉，这根香蕉可真滑啊，就像丝绸似的。我抓住香蕉的“小脑袋”往下一掰，香蕉便露出了洁白的身体，似乎在说：“我好冷啊，快给我穿上衣服。”

我把剥好的香蕉放在盘子里，用小刀切成两半。接着，我拿出桔子，一阵芳香扑鼻而来，我真想尝一口啊！等我把光滑的桔子皮掰开之后，露出了橙色的圆形果肉，像一个小乒乓班似的。我剥下一瓣桔子尝了一口，可真酸啊！还是接着切水果吧！我拿起一串如绿色宝石般的提子，把它们一个个掰下来，这一个个“绿宝石”摸起来冰凉凉的，就像一块块冰似的。

最终，就是摆椰子树了，我先把一根切好的香蕉摆在盘子中间，看上去就像两个淡淡的笑脸，还有点像椰子树的树杆。接下来，就用桔子当椰树的叶子。我把一块块橙色的桔子瓣朝着一个方向摆放，就似乎是电风扇的叶子一样。最终，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中间当椰果，就这样一放，这个挂满果实的椰子树就完成了。这个椰子树拼的可真像啊！我差点把它当成真的了。

可是问题来了，用什么当沙滩呢？我心里想：有什么东西是黄色的呢？对了，就是桔子皮，这样就是把废物利用上了，我把一片片金黄色的桔子皮重叠放在椰子树下。啊！这个叶子树最终完成了。

这次我们做的水果拼盘真是又漂亮又好吃，希望下次还有这样的手工课。

好玩的一堂课作文600字3

在科学课上，老师教我们做过很多试验，但最让我喜爱的还是做“土电话”这个试验。

上课的铃声响了，教科学的黄老师走进了教室，对我们说：“今日我们来做‘土电话’。”我还是第一次听说“土电话”呢，我已经迫不及待了。老师发给我们每一个小组2个一次性杯子和一条长线，然后说：“在杯底下钻个洞，然后把线伸到里面打个结！”

于是，各组同学纷纷动手了。我们小组想：用什么东西在杯底钻个洞？用针，弄到手就麻烦了，最终确定用牙签，即便利又平安。我拿出牙签，一会儿就钻好了。

接下来要把线伸进杯底了，这件事特简洁，我们组的张文怡不费一点劲儿，就把这事干好了。

在看到别的组同学因为把洞弄得太大，为下面的打结活动增加了很多麻烦，打了好几个结也没用后，我们想到了一个方法：用透亮胶在里面外面都贴上。我们根据这个方法做起来，果真胜利了。

我们用同样的方法把另一头也做好了，一个“土电话”大功告成了。我想：莫非这就是“土电话”，用一条绳子当电线，也能像电话一样对话？我把做好的“土电话”给老师看，并把想法也告知了老师，老师说：“不信就自己试一试。”黄老师把方法告知了我们：“一个人说，一个人听，试试能不能听到？”我把一头给了张文怡，一头给自己，张文怡说：“程旭静，听到了吗？”没想到我真的听到了，让我大吃一惊。后来，我越说越带劲，越说越好玩，我们你说说，我听听，你听听，我说说，真好玩。

“土电话”这个试验真好玩，你说呢？

好玩的一堂课作文600字4

今日下午第一节是体育课，上课铃声刚响，我立刻就跑出教室排好队，等着体育老师来上课，等了好久却是语文老师来了。语文老师说体育老师出去学习了，让我们跟着她到礼堂去。我无精打采地跟着老师下楼了。

走到礼堂，语文老师说：“这节课，我们就去操场上捉蜘蛛蚂蚁吧。”大家一听，都快乐得差点跳了起来。语文老师把我们分好小组，跟我们讲了下规则，不行以拔草，不行以去生物园那种比较潮湿的地方，要留意平安，只抓小蜘蛛小蚂蚁。最终比一比，看哪个小组抓的最多。

我们小组的四个人分别是陈可瑶、陆雨婷、黎锐明和我。我们商议好先去操场上捉蚂蚁。黎锐明跑到一块空地上，洒了一些水，许多蚂蚁以为那里有食物，全都跑过来，我们趁机抓了五只，装进水壶盖子里。

我们还去了棋艺园，望见我们班有好多人在抓蜘蛛。黎锐明也跑了过去，一下子就抓了两只，陈可瑶也发觉了一只，可是她不敢抓。这时，我也发觉了一只。我静静地走了过去，刚想抓住它，它却被旁边冲过来的一位同学给吓跑了。

正在我万分懊恼的时候，班上的同学兴奋地说一条蜈蚣将一只蜘蛛给打死了。我立刻新奇地凑过去，只见一只蜘蛛四脚朝天地躺在地上，一条蜈蚣在旁边不停地舞动着它的前足，时常地碰一下蜘蛛，似乎在摸索蜘蛛是不是真的死了，又似乎是在为自己的成功而欢呼。惋惜呀，我错过了这精彩的蜈蚣、蜘蛛大战。

下课铃响了，我们班的同学恋恋不舍地走出了棋艺园。直到回到教室，大家还在纷纷争论各自捉蜘蛛、捉蚂蚁的过程。

这真是最好玩的一堂课了！

好玩的一堂课作文600字5

“今日的数学课听说挺神奇的，还要带扑克牌呢！”“是啊！”“挺神奇的。”“说不定还很好玩呢！”同学们众说纷纭。只等上课铃沉没了探讨声，同学们才接连回到教室，正襟危坐。接着就听见了陈老师的脚步声，同学们立即变得肃穆。

我把带的扑克牌交给老师。老师便说：“首先我请五位同学上来。”大家争先恐后地举起手，生怕点不到自己。

老师先将扑克牌打乱、洗牌，只听“嚓嚓嚓”地几声。“老师洗牌技术不错！”同学们在下面嘀咕。扑克牌在陈老师的限制下，整齐划一地摆在讲台上。我们五人随机各抽了一张。老师要干啥？不是上课吗？为什么还要做嬉戏？我脑子里一片混乱。先不管这么多，看看接下来老师又要干什么。“下面请这五位同学将各自的牌的正面朝向同学们。”陈老师诡秘莫测，让人难以捉摸。“同学们！在这五张牌中，总有两个是相同的，你们看是不是？”为了验证陈老师的话，同学们瞪大眼睛细致视察。“咦？还真是！冯博睿的是红桃，吕祎祥的也是红桃！”同学们稀里糊涂地你看我，我看你，满脸的怀疑。“这或许是巧合！”一位同学高声叫道。“那我们再来一轮！”大家又随机各抽了一张牌，一看牌，我和潘昶文的都是梅花。正在同学们百思不得其解时，陈老师耐性地说：“这就是鸽巢问题，也相当于抽屉原理。把m个物体放入n个容器中，物体数量＞容器数量，不管怎么放，总有一个容器中至少有两个或两个以上的物体。”同学们瞬间茅塞顿开！这个嬉戏也与课文《真理诞生于一百零一零一个问号之后》遥相呼应。

老师用特别的方法使我们在短时间内明白了其中的道理，大大地提高了我们的学习效果，这堂课何不是好玩的呢？

好玩的一堂课作文600字6

在一个安静的教室里，突然一个震耳的声音打破了这个安静，哦！我们专业班原来正在实行“掰手腕”竞赛。

只听余老师说：“来，左边为张三队，右边为李四队，张三队队员是A，李四队队员是B。”

老师又说：“张三、李四队来各举荐一名队员。”突然有好几名同学都不谋而合的把手举了起来，老师从中选择了两名队员，“好，两位选手正式登场，竞赛立刻就要起先了，首先由A队员说口号做动作。”只见A队员长的瘦瘦的，脸和手有点黑，B队员手一伸再一蜷，肌肉都鼓出来了，他又用手捋一下头发说：“看你这么瘦小，退下去吧！”A同学们不甘示弱地说：“那可不肯定。”

说着两个同学把手放到桌子上，握在一起，只听老师一声令下：“起先！”只见那两只手来回用劲，血管都明显突出了出来，A同学身子向右斜，脚紧紧地蹬住地面，B同学手一用力，A同学的手向右也许歪了45°，A同学舍命向左掰，最终B同学再猛一用力A同学的手倒下了，“第一回合B同学胜！”只听老师宣布，接着老师说：“其次回合起先！”这次两只手死死地抓住，B同学用力用力再用力，把A同学的手掰到了35°A同学的手青筋暴露，最终坚持了好久时间到谁也没胜。剩下的同学都自动组成了啦啦队分别为他们助威加油，老师激励他们说：“无论胜败都肯定要坚持究竟。”紧接着进行第三回合，A、B同学两手再次紧紧握住，两只脚似乎更牢的粘住地面，B同学手一用力，A同学的身子一扭，顶住了这一击，B同学再次用了全身的力气，一下子把A同学给击败了！“B同学胜出！”老师最终宣布。

从这次竞赛中，我知道了坚持就肯定能成功或胜利！

好玩的一堂课作文600字7

今日上午，我很兴奋，因为我们做了一个别开生面的嬉戏。

老师让我们说从一到十的成语，有几个同学举手说了几个，老师又让我们说过年的数字成语，同学们你看看我，我看看你，结果都不会。老师说：“我教你们呀！”于是我们跟着老师一起把成语背得滚瓜烂熟。

因为我坐在最前面，老师说：“这个嬉戏从慧媛先说，然后根据座位依次，一人说一个。打算好了吗？”老师眼睛巡察了我们一遍，“好，起先！”我站起来第一个说：“一帆风顺。”后面的同学说：“二龙戏珠。”紧接着后面的同学们一个个都不示弱，“三羊开泰、四季发财、五福临门、六六大顺、七子登科、八面玲珑……”这时该说九了，不知谁“卡壳”了，我不禁向后望去，是张平，“九……九……”她结巴着，老师微笑着：“好好想想，别焦急，呵呵。”“九九归一！”张平在老师的激励下，终于想起来了，我们也都替她舒了口气。最终一个同学大声说：“十全十美！”等大家都说完，教室里响起了掌声。

接着老师又让一个人说十个成语，我很惊慌，不过我顺当地过关了！同学们一个个都很兴奋！老师也兴奋！我更兴奋！

老师笑着说：“大家表现都不错！我要给表现好的同学每人奖一颗糖！”于是老师先奖了我一颗糖，嘿嘿！我别提有多兴奋了！我得到的是一块夹馅棉花糖，我连忙剥开糖纸，一闻，恩！是菠萝味的，它白白的、软软的，我迫不及待地把它一口填进嘴里，啊！香甜的汁水始终流进我的心里！

我在这节课里不但学到了很多学问，还吃到了香甜的糖果，哈！这节课真是又香又甜又好玩呀！

好玩的一堂课作文600字8

又是一节语文课，我心里静默地叨念着。台上的孙老师正神采奕奕地讲着“击鼓传花”的玩法。看着同学们那兴致勃勃的样子，我想，我们要遭殃了。

老师说完，特意清了清嗓子说：“假如你们不幸让这朵‘花’停在你的桌子上，那么你就得上来抽取一张任务卡，完不成的话……就得表演才艺哦！”

“一、二、三，起先！”孙老师一声令下，我便将手中的“花”立即传给了后桌，看着其他人手忙脚乱的传着“花”，谁都不想花停留在自己的面前。我还没反应过来，鼓声戛然而止，“花”停留在了我的桌子上。

Ｏｈ，Ｎｏ我不要！别跟我说要上去。我感觉到了嬉戏深深的恶意，孙老师的嘴角扯出了一个邪恶的笑容，我后背立即腾起一丝凉意，她的表情好像在对我说“你中奖了”。我咬咬牙，最终还是上去了。我抽出一张任务卡，上面写着：“扭扭屁股”，我怎么也不愿就范。这时，有个人自告奋勇地说：“我来扭！”他扭得让全班同学哈哈大笑，就连老师嘴角也浮起了一个微笑的幅度。

该我击鼓传“花”了！呵呵呵……你们的命运还驾驭在我的手里呢！我像是恶作剧一般的让那朵“花”停在了我的后桌，看着她那一脸的迷茫，我禁不住放声大笑。她用怨恨的眼神盯着我，无奈的打开了“潘多拉魔盒”：竟然是拥抱赵校长，并大声说出我好崇拜你。

“她这次惨了！”我心里暗道，看你还笑我。没料到的是，孙老师宽容地说：“你去拥抱曹老师也可以啊！”话未说完，我的后桌飞速地跑向曹老师，给了她一个大大的拥抱并大声说“曹老师，我好崇拜你！”然后一溜烟跑了出去，只留下一个懵懂的曹老师。

我们这古灵精怪的'孙老师，这一堂好玩的语文课，真让我们难忘。

好玩的一堂课作文600字9

星期五上午第一节的语文课很特殊，不是课文变了而是老师变了。老师变成了我们班的同学朱晓彤。

朱晓彤其实在星期四的时候就知道要来上这一节课，所以已经有充分的打算。“我们今日要学习最终一节课《牛郎和织女》”朱晓彤按我们老师讲课的方式在黑板上用美丽的字体写下课文题目，然后带领我们一起领读生字。我嘴上没说什么，心里在笑——我们的老师坐在最终一排竟成了"学生"。“朱老师”为我们讲解了“拗”这个多音字的三种读法，讲的井井有条。我们也在用心听。过了一会儿，谭庆招呼朱晓彤过来，呵呵，终归不是老师，要是老师在讲台上，我看他是不敢招呼的。谭庆手里拿着字典，我想确定是什么地方出错了。果真，在我意料之中，“朱老师”看着大家有一些不好意思的说：“我初次上来就说错了话，真是sorry，sorry。”哈!连英语都用上了。教室里忽然喧闹起来。这时坐在后面的老师说留意纪律，教室里才宁静下来。呵呵，螳螂捕蝉，黄雀在后，大权还是驾驭在老师手里的。咦?不对劲呀!我总有点中国末代皇帝受某个大臣限制的感觉。

最终“朱老师”提问《牛朗和织女》这个故事寄予了什么，鞭挞了什么。冯亮站起来回答，说的井井有条，我正暗自佩服呢。“朱老师”笑的有点过“冯亮，你······你偷看我的备课本了吧!?”因为冯亮和朱晓彤同桌。把我们搞得哈哈大笑。

这一次好玩的课很圆满、很胜利。其实老师是为了熬炼我们的心里素养。啊!一场难忘又好玩课啊!

好玩的一堂课作文600字10