动物职业介绍所教案11篇

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一、活动目标：

1、理解故事内容，初步把握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所支配的“职业”的内在联系，学习运用“由于…所以…”句式进行完好表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美妙情感，了解“找到自己特长”的重要性。

3、乐于沟通，主动思考，大胆表达自己的想法。

二、活动预备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张〔PPT形式〕

三、活动过程：

1、开头部分

1〕引入

提问1：“小伴侣们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”〔长大以后要做的工作〕

提问2：“你知道的职业有哪些？”

提问3：“小伴侣们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今日我要带你们去的地方，你们肯定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”〔给小动物介绍职业／工作的地方〕

过渡：“动物职业介绍所最近可喧闹了，如今我们一起去看看，究竟发生了什么事情。”(出示PPT)

2、基本部分

1〕老师进行第一次故事讲解并描述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”〔找动物职业介绍所〕

提问2：“谁能告知我，动物职业介绍全部哪些客人？〔龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”〔引导幼儿运用“由于…所以…”句式进行完好讲解并描述〕

2〕老师进行其次次讲解并描述，采纳分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’〔盼望的事得到满意〕，它是什么意思啊？”(可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

——引导幼儿推想)

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”〔包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“大猩猩所长依据什么给小动物支配职业？”〔发挥了小动物的特长〕

3、延长部分〔出示PPT图片〕

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又消失了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小伴侣们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”

4、结束部分

1〕引导幼儿感受乐于助人的美妙情感。

提问1：“如今，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”〔1〕热心，为小动物介绍工作2〕细心聪慧，擅长发觉别人的特长〕

2〕引导幼儿了解“找到自己的特长”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道自己的特长，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发觉别人的特长，关心小动物们解决了许多难题，小伴侣从这个故事里学到了什么？”〔了解自己的特长〕

园任导师评议1、活动效果基本不错，老师规律性强，提问简明直接。

2、活动中老师在引导幼儿运用“由于…所以”句式时敏捷度不够，可以将句式要求直接明确的告知幼儿。

同学评议1、活动效果不错。

自我反思1、活动目的基本到达，在关心幼儿把握“由于…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行仿照，加强练习。

2、讲解并描述故事时心情元素不够，应更有激情。

动物职业介绍所教案2

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的特征，想象它们工作，进展幼儿的发散性思维。

2、鼓舞幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，进展有的语言力量。

活动预备：

动物纸偶、大象胸饰、小红花。

活动过程：

1、导入部分。

出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？〔敬重的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！〕

咚咚咚！〔出示小螃蟹〕师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来关心你？

小螃蟹：大象伯伯，我原来是一名粮仓保管员，可我的大螯常常不当心会戳破米袋子，请你帮帮助，帮我找一份合适的工作，好吗？

师：小伴侣，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本事？

猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？

先想一想再集体讲。

师：刚刚，小伴侣讲得真不错，那你们想知道大象伯伯究竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗？

大象：别焦急，我来关心你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！

小伴侣，大象伯伯是怎么说的？〔让幼儿复述大象的话〕

2、幼儿自由讲解并描述后集体讲解并描述。

看！还有很多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜爱的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本事？

A、幼儿讲解并描述，有目的的倾听。

也可以告知客人老师。

B、集体商量。〔将纸偶放在椅子下〕

如今谁情愿来告知大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？

C、请幼儿两讲解并描述。

3、嬉戏环节。

小伴侣真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去关心更多的小动物呢？你们情愿吗？

怎么帮呢？看我和XXX是怎样表演的？

你们想知道我们说了什么吗？请认真听。

师：谁情愿来表演大象？〔分男女表演大象和小动物〕

4、讲评。

小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满足吗？假如满足，就嘉奖他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！

活动反思：

《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以依据自己的已有阅历和学问储备理解动物特征与职业的内在联系，以及宠爱参加续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达力量，主动协作老师的活动支配。

动物职业介绍所教案3

活动目标：

1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。

2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的特长的道理。”

3、鼓舞幼儿大胆想象，主动表达自己的观点，并能用语言清晰表达。

活动预备：

1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。

活动重难点：

理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的特长的道理。

活动过程：

一、谈话沟通，激发爱好。

1、你们熟悉它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！

2、你们知道职业是什么意思？

3、动物职业介绍所又是干什么的？〔通过创设情境，来激发幼儿的爱好理解“职业”“职业介绍所”的概念！〕

二、学习故事第一段，了解主要内容。

1、出示龙虾图片，运用已有阅历大胆猜测。

老师：大猩猩所长为许多小动物介绍了工作，今日又有人来请它帮助了。你们看它是谁？假如你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？

2、老师讲解并描述故事第一段。

老师：到底大猩猩所长是怎么关心龙虾的呢？

3、关心熟识故事内容。

老师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？

三、合抱负象，介绍工作。

1、老师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有许多工作岗位呢。你们看是什么工作？

2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步商量。

老师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？

3、集体沟通后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。

4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观看图片大龙虾，大胆猜测回答提问。

幼儿倾听故事第一段了解主要内容。

幼儿观看职业图片，鼓舞幼儿大胆表述并熟悉不同的工作种类，幼儿结伴自由商量袋鼠、青蛙它们的适当工作。

幼儿集体沟通，分组商量另请每组派一位幼儿上前讲解并描述本组看法。通过观赏故事的第一段内容，让幼儿积累肯定的阅历，绽开大胆的想象，知道依据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。

运用阅历，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。

四、完好倾听故事，理解内容。

1、老师提问：到底大猩猩所长的职业介绍所是怎么关心这些动物伴侣的呢？我们把故事完好听一下。

2、商量故事含义

〔1〕老师：大猩猩所长最终对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

〔2〕虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，信任你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱的！幼儿完好听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么关心这些动物伴侣的。

幼儿进行商量，理解故事含义。通过完好的倾听故事，关心幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点

五、拓展延长，融会贯穿。

〔1〕小动物们都依据自己的特长找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么特长？在班级里，你能用这些特长为大家做什么呢？

〔2〕小结：我们都发觉了自己的特长，那肯定要用好它噢，这样你就能够获得欢乐和胜利。幼儿轮番讲解并描述，自己商议 说的挨次。

让幼儿看到自己身上的特长，明白其实每个人都有自身的优势。

动物职业介绍所教案4

活动目标

观赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点。

能够用自己的阅历分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作，并能用语言清晰地表达。

通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备

童话故事中的动物形象，其他动物形象〔如小狗、小猴、大象等〕胸牌。

出示动物形象，引出故事内容。

老师:小伴侣们好！我是小白兔。我想找一份适合自己的工作。请问到哪里可以找到工作呢?

老师引出故事，有表情地讲解并描述童话故事《动物职业介绍所》。

了解故事内容，知道几种职业的特点。

老师：故事中消失了哪几个小动物？它们的工作是什么？

老师：你觉得它们找的工作合适吗？为什么？

关心幼儿理解故事内容，分析故事中的动物形象及特点。

老师：大獲猩所长最终怎么说的？为什么每个人的工作要符合自己的特长呢？

请幼儿集体学说：我们每个人都有自己的特长，发觉自己的特长，就不愁找不到合适的工作啦！

老师小结：每个人都有自己的特长。只有发挥自己的特长才能够把事情做得更好。

为动物介绍工作。

老师请部幼儿扮演其他动物参加活动。

老师提问：职业介绍所又来了一些小动物，大猩猩所长忙不过来啦！它想聘请小伴侣们秀专为它们找工作。你们情愿吗？

请幼儿分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作，如猴子到果园工作，大象担当搬运工，鸽子当邮递员等。

附：故事《动物职业介绍所》

大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：敬重的各位动物伴侣，你有合适的工作吗？你想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你如愿以偿！

广告登出不久，就有动物报名了。第一位报名的是龙虾，龙虾急匆忙地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不当心，大钳子就戳破了米袋子，米就_了出来。请你帮帮助，关心我找一份合适的工作，好吗？”

大猩猩所长笑着说：“龙虾先生别焦急，我想方法关心你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你可以当个好裁缝！”

龙虾特别愿意地当上了一名裁缝。

其次位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是唱歌演员，可观众们都说我的歌声太难听，请你帮帮助，关心我找一份合适的工作，好吗？”

大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别焦急，我来关心你。你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练确定行！”

小青蛙想想：“对呀！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。”小青蛙特别兴奋地当上了游泳教练。

第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请你帮帮助，关心我找一份合适的工作，好吗？”

大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，你别急，我来关心你。你不是有个大口袋吗，当邮递员准合适。”

袋鼠妈妈兴奋地点点头。

一天一天过去了，大猩猩所长真能干，关心很多动物找到了合适的工作：小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报员，松鼠当上了粮仓管理员……

动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的关心，买来鲜花表示感谢。猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的特长和特点，找到自己的特长，就不愁找不到合适的工作啦！”

教学反思

《动物职业介绍所》是《人们怎样工作》主题下的一个语言活动。该故事情节生动，富有童趣，内容上构思新奇，奇妙的把动物的特性与人类的各种职业联系起来。故事结构上简洁、平行，适合幼儿的学习，为活动后面的续编故事也供应了很大的想象空间。活动中，通过前两周的学习，幼儿对人们的工作已经有了肯定的了解，活动主要通过分析故事中一些动物的特性关心小动物们选择合适的工作，以提高孩子的学问迁移和规律思维力量。首先，结合故事ppt，直接进行分段讲解并描述故事，以第一段故猩猩所长为龙虾介绍裁缝工作为例，鼓舞幼儿思索为什么猩猩所长要为龙虾介绍这个工作？龙虾具有什么特征？通过集体的沟通、分析，幼儿知道了龙虾有两个大钳子，这是龙虾很主要的特征，那么这两个大钳子有什么作用呢？抓东西、像两把大剪刀，幼儿的想象力还是挺丰富的，于是，结合幼儿的想象以及幼儿的阅历，我又鼓舞幼儿想一想，生活中哪些职业常常会需要用到抓东西或者剪刀的？其实，孩子们还是能够想出许多许多种职业，如：理发师、服务员……倒是裁缝师，可能幼儿对于这份职业的了解不是许多，所以幼儿都没能想到，还有部分孩子甚至对裁缝师的工作不太理解，但通过同伴的阅历补充，关心这部分幼儿解开了谜团。通过这一环节，我们也了解到了幼儿其实想象力丰富，能够依据自己的阅历大胆进行猜想并联系实际，获得自己对合适的职业的诠释。于是，在接下来的为青蛙、袋鼠妈妈选择合适的工作时，我们主要以幼儿的讲解并描述为主，只要幼儿能够大胆想象、推理，能够大胆表达出自己的理解时，我都赐予了鼓舞。这种没有固定答案的讲解并描述，加上我准时的表扬、鼓舞，因此，也让更多的幼儿情愿表达自己的见解，《指南》指出：幼儿园语言活动应为幼儿创设机会，放手让幼儿有机会说、敢说、大胆说，鼓舞幼儿大胆想象、制造。我想，在今日的活动中，这一方面表达的还是比较到位的。第三环节，主要是创编环节，也是本次活动的难点，但有了之前的大胆想象作为基础，幼儿在这一环节表现的也比较大胆，只是参加的幼儿明显有了削减。通过这一现象，给了我肯定的启示：语言活动重在让幼儿讲解并描述，但仅仅靠一个活动是无法满意让每个幼儿都参加到讲解并描述过程中的，活动中，力量强的，擅长表现自己的幼儿总是能够抓住更多的机会，而有些胆小、内向，语言表达不够清楚的幼儿往往表现机会较少，因此，在部分幼儿进行创编结束后，我将本次活动延长到了课后，并实行同伴互助的方法，鼓舞幼儿一对一沟通，鼓舞力量强的幼儿倾听或关心结对同伴，以让每个幼儿都获得讲解并描述的机会，获得成长，并获得胜利的喜悦。整个活动，也许地来说，完成了预期目标，活动中幼儿的表现也主动，大胆，但幼儿间的差异还是比较明显，而整个活动设计的差异性的提问不够，这个在经后的活动中还需要加强。

动物职业介绍所教案5

活动目标

1.认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。

2.技能目标：能够用自己的阅历分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能够用“由于……所以……”的句式完好的表达出来。

3.情感目标：喜爱听故事，体验不同职业的乐趣。

4.能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动重难点

1.活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。

2.活动难点：对故事进行续编，依据动物特征与职业的关系创编儿歌。

活动预备

1.阅历预备：对社会中各种常见职业有所了解，如医生、老师、消防员、警察等。

2.物质预备：音乐《大猩猩》、动物图片、职业服及职业用品纸片。

活动过程

(一)开头部分——律动导入，引出大猩猩

师：小伴侣们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。

播放音乐，师幼唱跳。

《大猩猩》

师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的

大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的，就是这么跳舞的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的

大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃

师：小伴侣，你们知道吗?这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑喧闹。

(二)基本部分——活动绽开

1.完好讲解并描述故事，运用提问引发幼儿思索动物的特征和职业的内在联系。

(1)出示图片，讲解并描述并表演故事开头部分。

(左图：大猩猩上电视)(右图：大猩猩的动物职业介绍所)

(2)出示图片，连续讲解并描述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下列图。

①第一个上门询问的小动物是——龙虾。

师：小伴侣们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢?

总结：由于龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。

②其次个上门询问的小动物是——青蛙。

师：小伴侣们，动动小脑筋，关心大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业?

总结：由于青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的游泳教练。

③其次个上门询问的小动物是——袋鼠。

师：袋鼠有什么特点?有什么职业适合它?

(3)讲解并描述故事结尾，出示图片，并进行续编。

师：小伴侣，你们猜一猜大猩猩依据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。

老师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进行故事续编。

最终鼓舞幼儿用“由于动物的哪个特点，所以它适合做什么工作”的句型进行概括。

2.创编儿歌，稳固故事内容。

老师引导幼儿提取故事概要，依据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下：

《动物的职业》

龙虾适合做什么?

龙虾钳子大又长，

龙虾适合做裁缝。

青蛙适合做什么?

青蛙游泳本事强，

青蛙适合教游泳。

袋鼠适合做什么?

袋鼠有个小布袋，

袋鼠适合做邮差。

小狗适合做什么?

小狗鼻子特殊灵，

小狗适合做警察。

松鼠适合做什么?

松鼠能尝小粮食，

松鼠适合管仓库。

大象适合做什么?

大象鼻子能喷水，

大象适合去浴室。

蚯蚓适合做什么?

蚯蚓能知晴雨阴，

蚯蚓适合报天气。

……

3.分组竞赛——《小动物的工作服》。

(1)师：小动物们立刻要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。

(2)老师组织分组，运用小组竞赛的形式，看哪一组小伴侣又快又精确的为小动物们选择好工作服。老师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进行拼贴。(分发材料参考下列图)

(3)老师宣布竞赛结果，并总结。

师：感谢小伴侣给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开快乐心的要去工作的。

(三)结束部分——谈话活动《我将来的职业》

老师组织谈话活动《我将来的职业》，幼儿依据自己的特长和爱好，谈谈将来想要做什么职业。

五、活动延长

区域活动：师幼来到美工区，老师组织幼儿将将来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。

教学反思：

《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以依据自己的已有阅历和学问储备理解动物特征与职业的内在联系，以及宠爱参加续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达力量，主动协作老师的活动支配。

动物职业介绍所教案6

活动目标：

1、理解故事内容，初步把握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所支配的“职业”的内在联系，学习运用“由于…所以…”句式进行完好表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美妙情感，了解“找到自己特长”的重要性。

3、乐于沟通，主动思考，大胆表达自己的想法。

4、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张〔PPT形式〕。

活动过程：

1、开头部分

提问1：“小伴侣们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”〔长大以后要做的工作〕

提问2：“你知道的职业有哪些？”

提问3：“小伴侣们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今日我要带你们去的地方，你们肯定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”〔给小动物介绍职业／工作的地方〕

过渡：“动物职业介绍所最近可喧闹了，如今我们一起去看看，究竟发生了什么事情。”〔出示PPT〕

2、基本部分

1〕老师进行第一次故事讲解并描述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”〔找动物职业介绍所〕

提问2：“谁能告知我，动物职业介绍全部哪些客人？〔龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”

2〕老师进行其次次讲解并描述，采纳分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’〔盼望的事得到满意〕，它是什么意思啊？”

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”〔包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠〕

提问3：“大猩猩所长依据什么给小动物支配职业？”〔发挥了小动物的特长〕

3、延长部分〔出示PPT图片〕

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又消失了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小伴侣们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”

4、结束部分

1〕引导幼儿感受乐于助人的美妙情感。

“如今，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”

2〕引导幼儿了解“找到自己的特长”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道自己的特长，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发觉别人的特长，关心小动物们解决了许多难题，小伴侣从这个故事里学到了什么？”〔了解自己的特长〕

园任导师评议：

1、活动效果基本不错，老师规律性强，提问简明直接。

2、活动中老师在引导幼儿运用“由于…所以”句式时敏捷度不够，可以将句式要求直接明确的告知幼儿。

同学评议：

活动效果不错。

自我反思：

1、活动目的基本到达，在关心幼儿把握“由于…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行仿照，加强练习。

2、讲解并描述故事时心情元素不够，应更有激情。

教学反思：

总之，对于这个活动来说，活动具有较强的塑造性，不仅是对于内容的理解，动物的特性以及职业的合适性，大胆的创编，还可以通过奇妙地设计，对孩子多方面力量的进展提出要求，如在创编环节可以设计成图片让幼儿拼拼摆摆，这样还可以提高孩子的操作力量，活动最终增加表演环节，还可以对孩子大胆表现力提出更高的要求……因此，在开展这个活动的时候，我们可以依据班级孩子的进展水平设计出适合孩子的活动方案，这样，对孩子的进展也会更有意义。

动物职业介绍所教案7

活动目标：

1．尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

2．进一步萌发幼儿了解动物的爱好。

3．大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程：

一、导入活动。

1．出示故事课件。

2．这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？

二、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特征与职业的关系。

1．讲解并描述第一段故事，提问：

〔1〕大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？

〔2〕大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？

2．讲解并描述其次段故事。

讲解并描述其次段故事的前半部分，引导幼儿猜想：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？

老师连续讲解并描述其次段故事的后半部分。

3．讲解并描述第三段故事。

讲解并描述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜想：

假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？

老师连续讲解并描述第三段故事的后半部分。

4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。

5．过渡：如今还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小伴侣帮这些动物介绍合适的工作，你们情愿吗？

三、分组商量，为动物介绍合适的工作。

1．提出要求：

〔1〕相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

〔2〕幼儿轮番讲解并描述，自己商议 说的挨次。

〔3〕幼儿分组讲解并描述，老师指导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍合适的工作。

〔4〕集体沟通：你们给动物介绍了什么工作？为什么？

四、职业聘请会。

1．〔出示PPT〕大猩猩所长说：你们给动物伴侣介绍了这么多工作，可是究竟什么工作是最适合它们的呢？如今我要进行一个聘请会，看看这些工作究竟谁来做最合适。

2．小结：

*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清晰火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃命，适合做消防员。

*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

*猫抓老鼠的本事特殊大，适合做粮仓管理员。

*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

我们依据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们特别兴奋，送来了鲜花表示感谢。

延长活动：

如今很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦〔出示PPT〕，我们回教室后让其他伴侣一起帮大猩猩的忙吧！

活动反思：

“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿特别喜爱为动物找工作的“职业聘请会”环节，在嬉戏中他们能自然地运用有关动物本事的阅历，主动思索动物的特征与职业的关系，并依据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本事大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装许多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲解并描述好玩的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的留意力，启发他们主动思索。如讲解并描述其次段故事的前半部分后，准时引导幼儿猜想“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再连续讲解并描述其次段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲解并描述第三段故事的前半部分后，提问则变为“假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参加的主动性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

在第三环节，依据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组商量，轮番讲解并描述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐烦倾听同伴的想法。在集体沟通环节，我预备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别排列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步稳固相关阅历。

活动中也有一些圆满的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有肯定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更好玩味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业聘请会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增添情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿依据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿观赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

动物职业介绍所教案8

目标：

1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

2、能用自己的阅历分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

3、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

重点：观赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

难点：能用自己的阅历分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

预备：

ppt课件；动物图片四张〔蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟〕；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

过程：

一、通过谈话商量，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

师：今日老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们情愿吗？〔播放PPT〕

幼儿：情愿！

师：咦？这是到了哪里呀？

幼儿：动物职业介绍所。

师：你是怎么知道的？原来有些小伴侣熟悉上面的字。

师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？

幼儿：是大猩猩开的。

师：原来是聪慧能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？〔猜猜看，幼儿可能不知道〕

师：职业介绍所到底是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？〔播放PPT〕

师：职业介绍所是干什么的呀？

幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。

师：对了，看来小伴侣们听的很仔细。

二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试依据动物们特点介绍合适得工作。

师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告〔播放PPT〕

师：瞧，广告刚登出不久，就有很多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？〔播放PPT〕

1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾特别愿意地当了一名裁缝后停下。

师：职业介绍所的第一位顾客是谁？

幼儿：龙虾

师：龙虾原来是做什么工作的？

幼儿：搬大米的

师：是粮仓管理员，就是特地保管粮食的。

师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？

幼儿：由于龙虾有两个大钳子，简单把米袋戳破。

师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？

幼儿：裁缝

师：裁缝是干什么的？

幼儿：就是关心别人做衣服。

师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？

幼儿：由于龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。

师：奥，原来龙虾的钳子很锐利可以用来裁剪衣服。〔通过提问关心幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。〕

接下来是谁呢？我们来听一听

2、幼儿连续听故事，当故事讲到青蛙特别愿意地当了一名游泳教练后停下。

师：职业介绍所的其次位顾客是谁？

幼儿：青蛙

师：青蛙原来是做什么工作的？

幼儿：唱歌演员

师：为什么青蛙不喜爱唱歌演员这份工作呢？

幼儿：由于它唱的歌太难听了。

师：它是怎么唱歌的？

幼儿：呱呱……

师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？

幼儿：游泳教练

师：青蛙为什么喜爱游泳教练这份工作呢？

幼儿：由于青蛙游泳特殊棒，是游泳高手。

我们来听一听下面又是谁来了？

3、幼儿连续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。

师：这次的顾客是谁了？

幼儿：袋鼠妈妈

师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？

幼儿：邮递员

师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？

幼儿：由于它有个大口袋，可以放许多的邮件。

师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜爱大猩猩给他们介绍的工作呢？

幼儿：由于大猩猩很聪慧

师：怎么聪慧呢？〔幼儿自由回答〕

师小结：聪慧的大猩猩能够依据小动物的特长给他们介绍合适的.工作。〔通过提问关心幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲解并描述打好基础〕

4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？〔课件同时消失小狗、小猴子、大象的形象〕

师：假如你是大猩猩所长，你会依据动物们的特长介绍什么工作？〔让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，老师依据幼儿的回答赐予确定〕

5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。

6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要确定幼儿的想法。

师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，信任你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱的！

三、完好的观赏故事。

师：大猩猩所长最终对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

小结：每个小动物都有自己的特长，都有最适合自己的工作。我们小伴侣也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展现自己的优点肯定能成为一个聪慧、能干的好孩子！

四、嬉戏：职业介绍所。

师：日子一天一天的过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好，这不还开了好多分店呢，他的动物职业介绍所始终开到我们幼儿园来了，你们想当动物职业介绍所得工作人员吗？

幼儿：想

师：我们一起来看一看今日都来了哪些小动物呢？〔出示图片：白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟〕看看它们都有什么特长，该介绍什么工作给它们最合适呢？

师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。〔幼儿商量，师巡回指导〕

师：你们商议 好了吗？如今有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。〔播放PPT展现条件〕

师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。

师：我们每组选一个工作人员。〔幼儿推选到前面介绍工作〕

师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样？给点掌声呀！

师：刚刚他们四个人关心小动物找到了合适的工作，感谢你们，请你们回到自己的座位上。

结束语：你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来？我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小伴侣回去仔细想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记？我们下次一起来商量，好吗？

教学反思：

本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓舞幼儿进行表演，这样，孩子也会更有爱好，同时，也能提高孩子的语言表达力量和大胆表演的力量。这其实也是对孩子阅历的一个提升，活动中也可以针对力量较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更表达出层次性。？

动物职业介绍所教案9

一、设计意图：

故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。内容上构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简洁、平行，适合幼儿学习，也给幼儿供应了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思索、分析故事中的情节，关心幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习依据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的学问迁移力量和规律思维力量。

在以往的语言教学中，我发觉我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完好。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完好表达”上。为到达这样的目标，我鼓舞幼儿主动思索动物特性与职业的关系，依据特点大胆猜想职业，通过老师示范为幼儿供应了完好讲解并描述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组商量环节，为幼儿创设了自由、宽松的气氛，让每个幼儿都有机会说，都情愿说。并运用教具〔奖章〕的正面强化作用，使每个幼儿都能主动地投入。

二、活动目标：

重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。

难点：用语言完好表达，续编简短的故事。

1、主动思索，情愿在集风光前大胆发表自己的看法。

2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“由于，所以”组成完好的语句进行表达,续编简短的故事。

3、通过分组轮番讲解并描述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达力量和规律思维力量。

三、活动预备：

场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。

四、活动过程：

1、引题，导入活动。

带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

2、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特性与职业的关系。

1〕讲解并描述第一段，提问：

大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？

2〕讲解并描述其次段。

讲解并描述其次段前半部分，引导幼儿猜想：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？〔鼓舞幼儿用由于的句型完好讲解并描述〕

老师连续讲解并描述后半部分。

3〕讲解并描述第三段。

讲解并描述第三段前半部分，引导幼儿猜想：

假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？〔鼓舞幼儿用“由于”的句型完好讲解并描述〕

老师连续讲解并描述后半部分。

4〕小结：猩猩所长是依据什么给动物介绍工作的？〔每个动物都有自己的特点，猩猩就是依据它们的特点来介绍工作的〕

3、分组商量，为动物介绍合适的工作。

1〕老师示范：为长颈鹿介绍工作。

引导幼儿依据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并依据幼儿的回答编成一段话。

2〕提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。

幼儿轮番讲解并描述，自己商议 说的挨次。

要求用语言讲清晰动物的职业和缘由，编成一段话。

3〕幼儿分组讲解并描述，老师小组指导。

引导幼儿依据动物的特点为动物介绍工作，鼓舞幼儿仿照故事中情节编一段话。

4〕集中沟通。

幼儿沟通自己编的故事，老师准时表扬幼儿说话完好、动脑筋。

4、结合幼儿创编内容，完好讲解并描述故事。

5、延长：为不同行业选择人才。

以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才〔老师、消防队员、保安、医生等〕，老师引导幼儿依据职业的特点选择相应的动物。绽开阅读全文

动物职业介绍所教案10

活动目标：

1、理解故事内容，初步把握“如愿以偿”的意思，知道动物的特点与所支配的“职业”的内在联系，学习运用“由于…所以…”句式进行完好表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美妙情感，了解“找到自己特长”的重要性。

3、乐于沟通，主动思考，大胆表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(PPT形式)

活动过程：

一、开头部分

1、引入

提问1：“小伴侣们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思?”(长大以后要做的工作)

提问2：“你知道的职业有哪些?”

提问3：“小伴侣们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今日我要带你们去的地方，你们肯定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)

过渡：“动物职业介绍所最近可喧闹了，如今我们一起去看看，究竟发生了什么事情。”(出示PPT)

二、基本部分

1、老师进行第一次故事讲解并描述，并出示PPT图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的?”(找动物职业介绍所)

提问2：“谁能告知我，动物职业介绍全部哪些客人?(龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”(引导幼儿运用“由于…所以…”句式进行完好讲解并描述)

2、老师进行其次次讲解并描述，采纳分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’(盼望的事得到满意)，它是什么意思啊?”(可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

——引导幼儿推想)

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

提问3：(发挥了小动物的特长)

三、延长部分(出示PPT图片)

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又消失了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小伴侣们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢?”

四、结束部分

1、引导幼儿感受乐于助人的美妙情感。

提问1：“如今，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么?”(1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪慧，擅长发觉别人的特长)

2、引导幼儿了解“找到自己的特长”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道自己的特长，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发觉别人的特长，关心小动物们解决了许多难题，小伴侣从这个故事里学到了什么?”(了解自己的特长)

园任导师评议：

1、活动效果基本不错，老师规律性强，提问简明直接。

2、活动中老师在引导幼儿运用“由于…所以”句式时敏捷度不够，可以将句式要求直接明确的告知幼儿。

活动反思：

1、活动目的基本到达，在关心幼儿把握“由于…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行仿照，加强练习。

2、讲解并描述故事时心情元素不够，应更有激情。

动物职业介绍所教案11

设计思路

“动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本事，并且对动物的话题很感爱好。在“小螃蟹找工作"活动中，幼儿主动投入为小螃蟹查找合适的工作，并饶有爱好地谈论着要给其他动物查找工作，于是就生成了这个活动。

《动物职业介绍所》本来是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新奇，奇妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系，尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。为到达这样的目标，我通过PPT演示，分段讲解并描述故事，鼓舞幼儿主动思索动物特征与职业的关系，依据特点大胆猜想职业。此外，我重点设计了情境化的“职业聘请会”环节，让幼儿知