中学2022-2023学年第一学期工作计划范文三篇

中学2022-2023学年第一学期工作计划一、指导思想以《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指导，贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》相关要求认真落实中学教研科2022年教研工作要点和学校本学年工作规划的相关要求，以立德树人为根本任务，以“减负增效提质”为目标，探索信息化时代教学、教研、服务和教师培养的新思路与新方法，不断提高学校教育教学水平。二、基本思路学校确立“七年级强基托底、八年级巩固提升、九年级蓄力冲刺”的指导思想，以教学为中心，统一思想，坚定信心，明确方向，立足区域内涵提升，全面减轻学生的课业负担，促进“双减”落实。三、重点工作及路径（一）抓好教学常规，提高教学质量1.抓好集体备课，做好教学准备。以扎实的教研提升课堂效率，提高作业的研究力，各备课定期、定时、定地点组织集体备课，研读课标，交流学习所得。学习研讨优秀课例，学习改进教学方式。每周主备人按照学期初安排的备课任务落实下一周的教学准备工作，全组人员共同研讨，确定下周-1-每节课的教学任务和学习目标，提前做好作业研究，提升备课质量。推行领导干部参与集体备课制度，领导干部首先积极参与本组集体备课，带头完成分配任务。然后根据安排参与其他学科组的集体备课，提高各组集体备课的实效性。2.提高课堂效率，落实减负提质。强化课堂教学管理，继续推行课堂教学十原则，在集体备课的基础上实施个性化教案设计，细化教学流程，强调课堂教环节的有效性，强调课堂检测，力求完成当堂学习目标，落实减负提质，促进“双减”落实。3.强化作业管理，优化作业设计。把作业纳入教研体系，转换思维方式，设置课前、课中、课后作业，让不同时段作业在课上和课下发挥不同的作用。开展“基于课程标准的作业教学研究和实践”，强化分层设计，借助信息技术探索差异化指导，逐步推进个性化学习。加强作业指导反馈。规范作业批阅、讲评与反馈，定期通过作业检查和学生座谈、调查等方式了解教师作业教学情况，及时纠正不良的作业教学行为，提高作业效能。引导教师进行分层作业设计，回应不同层次学生的需求。丰富作业形式，提高作业品质。4.实行推门听课制度，提高课堂教学质量。实行干部包班听课制度，要求干部每天推门听课，关注教师备课和课堂落实情况，关注学生课堂听课效率，发现问题，及时反馈整改，切实提高课堂教学的质量。-2-培养良好习惯，提高课后服务质量。重视学生习惯养成和学习兴趣的培养，充分利用课后服务时间，针对不同年级，不同层次的学生开展丰富多彩的活动。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。七年级指导学生在校完成部分学科作业，八年级落实当天学习目标，九年级有针对性的进行分层辅导。6.开展校内教学视导，加强过程管理。九月底开展校内教学，对集体备课、课堂流程、作业布置和批阅、等工作逐项落实。发现问题，及时整改。（三）组织各种活动，推动新教师成长开展“青蓝结对，匠心育人”的师徒结对活动。新老教师相互学习，相互促进，相互欣赏，相互成就，共同提高教育教学水平。每周听课至少2节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改善。定期进行师徒汇报课活动，推动师父和徒弟共同成长。关心新教师的心理和日常教学情况，及时发现问题，及时帮扶。（四）加强学科组建设，强化团队合作确立教研组长例会制度，每周二上午第四节课学校教研组长会举行常规会议。共同进行理论学习，共同研讨如何提高教研的实效性，并邀请专家对教研组长和备课组长进行培训。重视教育科研在实际教学中的促进指导作用，倡导“以科研促教研”。开展形式多样的学科组活动，以活动促进学-3-生发展。数学：各年级经典题型讲题大赛，备课组研究列出各章节经典题型，学生自愿领题。精讲，录制视频，在学校公众号展示，设置投票，利用周一升旗时间进行表彰。（五）依托信息技术，改善教学评价形式将信息技术应用贯穿教、学、评研究主线，用信息技术改进课堂教学、促进作业实施、优化教学评价，推进信息技术与教学各环节的深度融合。过程性记录学生的平时作业和课堂表现。（六）做好毕业班过程管理，实现教学水平提升针对九年级学情，制定切实可行的备考计划，关注重要节点，开展过程管理研究加强对于学考的研究，紧扣学考重点考点及易考内容，提高作业布置的质量；提高课堂授课效率，提升课堂落实知识的效果，争取让学生当堂记住所学内容，当堂落实知识的巩固；与课后服务联动，注重分层，组织各种形式的教师和学生活动，提振士气。制定阶段性学习目标，引领教师和学生的目标意识，力争2023学考达到目标。中学2023年学校工作计划第一部分厚植教育情怀，砥砺责任担当我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向。——霍姆斯-4-一、坚守：使人发展的教育，才是理想的教育理想的教育要给人尊严和智慧。《世界人权宣言》提出“教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重”。理想的教育要给人能力与自信。学生的能力是通过知识习得和技能掌握逐步形成的，能够综合运用各种知识，并解决实际问题才是能力。让学生在学校生活和研究生活中获得能力，在获取能力的过程中收获巨大的惊喜，让学生在惊喜中获得更多发展可能性。理想的教育要给人美好和幸福。“美”就是身心之美和人生之美，源于对幸福的希望和追求。教育要让学生学会体验知识、思想、文化的快乐和幸福，能够培养学生维持、享受快乐和幸福的素养、能力。二、明责：为党育人，为国育才。“为谁培养人”“为党育人，为国育才”明确了教育的目的与价值、方向。教师往往对外界不敏感，绝大多数的心思用在研究教育教学的艺术。对“为谁培养人”这个问题思考的少。在“为谁培养人”这一方面做的远远不够。我国是党领导的社会主义国家，这就决定了教育必须把培养社会主义建设者和人作为根本任务。培养拥护党领导和社会主义制度、立志为中国社会主义奋斗终身的，政治过硬、本领高强的有用人才，这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。三、聚能：职业幸福源于自我发展-5-教师是成就他人的职业。这一职业意味着奉献与几十年如一日的坚守。生活是由职业、家庭、社会三部分组成的，其中职业的生活质量又直接决定着一个人的生命质量。来看看教师职业倦怠各维度人数占比：因为倍感疲劳而产生倦怠的占9.3%、因为处世消极而产生倦怠的占1.0%、因为不胜任工作而产生倦怠的占2.1%，因为个人成就感丧失而产生倦怠的占12.4%。数据却告诉我们，发展的需求得不到满足，个人成就感的缺失是造成教师压力的主要因素。如何在成就他人的同时成就自己，实现自己的人生目标呢？只有不断的研究，提升；净化，升华。第二部分明确培养目标，聚焦内涵发展要先把最终目标搞清楚，再坚持不懈地为之努力。一、调查学校现有班级100个班，学生4963人。四次完成的问卷调查，提示我们存在的问题。《学校现有发展水平自我评价表》反应出来的情况：学校在提高学生艺术素养、提供便利实用的教学资源、促进学生省心健康、建设安全卫生的学校基础设施、营造健康向上的学校文化、加构建和谐的家庭、学校、社区合作关系、强教师管理和职业道德建设、建立健全民主管理制度方面存在问题。《教师现有发展水平自我诊断表》反应出来的情况：教-6-师发展在通识性知识、教学实施、教育知识、教学设计、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等方面尚待提升。《学校文化建设调查问卷》反应出来的情况：教师们意识到学校文化的重要性，但是对于文化与行为价值核心没有清晰的认识，学校没有明确的学生培养目标和学校发展的愿景。教师新的形势和新的理念了解较少，教学和管理绝大部分停留在经验层面上，研究意识缺乏。教师危机感不强，缺乏变革的意识，改变的阻力比较大。《学生研究状态调查问卷》是对家长进行的调查，反应出来的情况：接近一半的家长认为学生课业负担重，70%以上的学生没有经常阅读的习惯，80%学生没有经常锻炼的习惯，一半以上的学生不是很喜欢研究，一半的学生做作业需要家长督促，70%以上的学生没有良好的研究方法，超过50%的学生认为研究成绩最重要，34%的家长认为研究是学校的责任。二、SWOT分析优势：①学生：生源稳定；平均水平高。②教师：业务能力较强，有进取意识；有名师。③家长：重视教育，整体素质较高。④课程：基础课程比较扎实，校本课程丰富。⑤课堂：形成了学案+合作研究+五环节的模式。⑥教学成绩：上升趋势明显。-7-劣势：①学生培养目标不明晰。②没有形成核心的价值和文化理念。③教师研究力较弱。④制度建设不完善。⑤管理团队凝聚力弱，与教师沟通不畅。⑥环境条件急需改善。机遇：①新校区为做出改变管理模式，构建学校价值体系提供了机遇。②社会的认可提供了学校改进的动力。挑战：①一校两区的管理对学校干部团队提出挑战。②固步自封的危险已经显现。结论：学校急需明确学生培养目标，确立学校发展方向。需要形成学校文化和行为价值核心，逐步构建学校文化。需要构建指向培养目标的课程体系。需要研究提升研究力的教学方式。需要构建现代化的管理体系。需要引导教师形成终身研究的能力和研究的意识。三、目标1.学生培养目标基于对教育目的的理解，和国家需求、学校实际的分析，形成了九中的学生培养目标——做一个卓越的人。叶澜教授将“卓越”解读为“卓然独立，越而胜己”，源自《庄子》中的有一句话：“卓然独立，雅行修省，越而胜己，崇德向善”，在九中，“做一个卓越的人”就是要凡事求好，积极进取，不断超越自己。我们把“卓越”细化三个方面：向上、向善、向美。向上是指做事的态度与能力，向善是指做人的品德与原则，向-8-美是指生活的情趣与品质。“向上”包含独立的思想、研究的能力、合作的意识、精益求精的习惯；“向善”包含政治大德、社会公德、个人品德、家庭美德；“向美”包含强健的体魄、健康的心理、艺术的情趣、劳动的习惯。分别从做事、做人、生活三方面培育卓越特质，为学生将来成长为受人尊重的人奠定基础，最终成就学生的幸福人生。2.教师成长目标勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。要培养卓越的人，首先要有卓越的教师。教师也要有自己的成长目标，那就是以精准的专业育才，以博大的教育情怀育人，不做乏味的教书匠，争做能师、名师，提高自身修养与业务能力，做学生成长路上的指路明灯，追求做教书育人的大师、人师。九中的教师发展目标就是“做师德高尚、业务精专、思想睿智的教育大师”。3.学校发展愿景优质的学校要培养出具备卓越潜质的学生，要拥有睿智高尚的教师团队，要拥有包容开放、进取创新、追求卓越的学校文化。九中的发展愿景就是构筑学园与乐园，成为师生共同成长的精神家园，建设“卓越九中”。第三部分知行结合，形成学校特色知而不行，只是未知。-9-一、卓越的教师从认同职业幸福开始要培养卓越的人，首先要有卓越的教师。教师也要有自己的成长目标，那就是以精准的专业育才，以博大的教育情怀育人，成为学生成长路上的指路明灯，追求做教书育人的大师、人师。1.营造乐教氛围真诚尊重，聚和气；制度公平，疏怨气；优化环境，顺心气；榜样引领，扬正气。2.搭建成长平台开阔视野，提站位；助力成长，提师能；同伴互助，证成就；赋权明责，铸团队。3.以课题研究推动教师的专业发展教师最熟悉也是最需要的研究就是课程、课堂、学生管理与沟通，可以从这几个角度设立学校课题，组织研究。引领教师逐步成为“课堂教学专家”“学科教学专家”“学科教育专家”“教师教育家”。4.完善评价制度建立健全教学评价制度、师德师风考评制度、评优树先制度、职称评聘制度、绩效考核计分办法，发挥评价的导向作用。5.发挥党员干部带头作用加强党员和干部队伍建设，提升党员干部的政治素质和-10-政治觉悟。6.构建现代化的学校管理架构完善中层干部竞聘制度，建立年级管理、教研组管理聘用退出机制和考核评价制度。7.构建“德”为核心文化体系文化的建设本质是精神的引领，构建学校文化的关键，是在全体师生中间建立一种共同的价值追求，让学校成为师生共同的心灵家园。逐步构建以“德”为核心构建的学校文化价值体系，教师追求做大师的境界，学生做有道德、有志向、有责任、有胸怀的人。在“德”为核心的价值引领下，将教师发展和学生成长落到实处。二、卓越的学生从尊重规则开始1.课程奠基紧扣学校的办学理念、育人目标、办学特色对学校的课程进行整体设计、重构。以培养卓越品质的学生为核心，以让“每个生命成为最好的自己”为理念，整合教学资源。对标学生核心素养，以单元、学期、学年为阶段，逐步构建课程目标体系。以目标为核心，形成科学的学评价体系。2.德育铸魂“国无德不兴，人无德不立”。有德，才能筑牢成长的根基。将德育教育纳入课程管理。将爱国教育、规范教育、节日教育、纪念日教育、团队建设等融入课程。在理想信念-11-教育、品德修养教育、文明素养教育、行为规范教育等方面，推动德育课程一体化，形成了养成教育与主题活动相结合的德育体系。3.课堂育思深化课堂改革，研究教学方式，以培养学生的学科素养和学科思维为目标，追求有意义的、有思维深度的研究，追求动态的生成和持续性发展的研究，要将静态的研究内容转化为动态的持续性的研究活动。4.活动赋能没有活动就没有教育，积极鼓励教师组织适合学生发展的活动，为学生们提供才艺的展示平台，全面提升学生素质。5.评价引领。探索学分制管理。将素质教育纳入学生、班级评价。将学生的学科成绩、音体美劳信息等考查成绩、德育评价、参与校本课程、活动情况，纳入综合评价的范畴。三、卓越的学校从尝试改变开始1.可以更好，打破习以为常2.可以解决，相信师生力量3.可以创新，寻求更好方案凝聚办学理念，构建学校文化，加强课程建设，助力教师专业成长，为学生终身幸福奠基，让建设一所“学生快乐成长，教师幸福发展”的学校成为我们的共同的教育梦想！-12-知而不行，只是未知。知行求是，未来可期。让我们以梦为马，不负韶华，坚定前行！为建设“卓越九中”贡献我们的青春与梦想，智慧与力量！学校2021-2022学年第一学期工作计划2021-2022学年工作总体要求是：贯彻落实关于教育的重要论述和教育大会精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，深入落实立德树人根本任务，立足新阶段、贯彻新理念、融入新格局、开创新篇章，扛牢打赢疫情防控阻击战，继续深化优化内部治理体系，以学校六大中心建设为抓手推进改革发展，全力推动学校实现高水平建设与跨越式发展，确保“十四五”开好局起好步。一、坚持和加强党对教育工作的全面领导1.开展“再研究、再调研、再落实”活动。按照全市统一部署，制定活动方案，精心组织实施，进一步推动广大党员干部坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，提振干事创业精气神，锚定目标任务，拉高标杆、量化任务、对标**，力求活动取得实效。2.开展继续开展史研究教育，结合庆祝系列活动和教师节庆祝活动，推荐表彰教育系统优秀党员、优秀党务工作者和先进党组织，表彰校级优秀党员、优秀党务工作者、优秀党支部等个人和集体，增强爱党情怀，凝聚奋进力量。3.加强基层党组织建设。落实教育系统党的基层组织建-13-设三年行动计划（2021-2023年）工作要求，深化“1321”党建工作模式，深入开展党建品牌项目化活动。结合党委组织建设和班子建设，完善落实党委议事规则和决策程序，进一步发挥党组织政治核心作用。4.严格落实全面。压实压紧教育系统全面责任链条，毫不含糊地抓好巡察反馈问题的整改落实。一以贯之严格落实八项规定精神，持之以恒抓好党风廉政建设，持之以恒正风肃纪。健全工作机制，推动有关重要精神、重大决策部署落地落实。5.加强精神文明建设。结合第七届全国文明城市创建和我校省级文明校园创建工作，持续开展文明校园创建活动，打造文明校园特色品牌。广泛开展文明创建工作，以支部为单位，安排党员教师参与文明志愿服务，深入推进志愿服务制度化、品牌化、常态长效化开展。二、全面落实立德树人根本任务6.落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，落实《中小学德育工作指南》，推进学校德育品牌深化优化，推进德育工作制度化、常态化，深化提升“课程育人”“文化育人”“实践育人”平台建设，健全“三全育人”和“六位一体”育人长效机制。7.在前期实践的基础上继续优化“一训、二研、三生、四节、五礼”的德育课程体系，围绕课程内容做好活动-14-组织，落实课程管理。统筹规划两个校区每周一的国旗下微讲堂的内容与形式，结合教师节、中秋节、国庆节、禁毒宣传周、国际减灾日、宪法宣传日、交通宣传日等开展核心价值观、安全法治、传统文化等主题教育，将国旗下微讲堂打造成主题教育的主阵地。精心策划开学典礼、六年级国庆升旗典礼、九年级元旦少年宣誓典礼展，常态化做好每月集体庆生、每周三音乐广场等德育品牌。8.深化垃圾分类。从注重知识传授、活动宣传向落到实处、持之以恒转型，制定班级垃圾定时投放制度，联合物业、家委会组建垃圾分类定点定时投放监督小组，规范班级垃圾分类投放行为。9.加强对共青团、少先队工作的指导与配合，规范开展二年级第二批少先队员入队、七年级建队、八九年级优秀学生入团等团队活动。结合建队日，开展新学年大队委、学生会竞选活动。组建行知苑自律会，与学生会相互促进，共同发展。10.提升学校体育工作水平。贯彻落实有关全面加强和改进新时代学校体育工作的意见，持续实施“基础工程”、“亮眼工程”和“肥胖干预工程”。完善学生健康档案，做好体质健康监测与预警。策划组织第七届校园体育节、运动会，精心设计活动主题、内容与形式，有传承有创新。11.提升学校美育工作水平。贯彻落实有关全面加强和-15-改进新时代学校美育工作的意见，开齐开足上好美育课程，完善艺术素养评价机制，积极开展学校美育实践活动，建立高水平学生艺术团队，帮助学生形成一两项艺术特长和爱好。12.提升劳动教育质量。贯彻落实有关全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，优化课程设置，联合科学、道法、综合实践等学科，开展专题劳动实践活动，结合每日卫生值日、六年级衔接课程等，为学生创设劳动实践机会，增加劳动体验。13.加强心理健康教育。加强心理咨询室建设，指导心理组落实全体学生建立心理健康档案工作，加强心理特殊学生摸排工作，建立特殊学生心理健康档案，并成立帮扶小组，建立一对一、多对一帮扶机制。14.强化家庭教育。落实“百名校长万名教师进社区进家庭”活动，健全家校社协同育人机制。组织好期初、期中、期末三次家长培训会，做到阶段主题明确，期末家长培训会一至五年级开展期末学业展示活动，优化学业组织方式和展示内容。分级召开家委会，以年级为单位开展家长培训活动，促进家长积极参与学校管理与服务工作，促进家长志愿服务队与故事爸妈团队自我管理，积极引入家长优质教育资源。15.加强与社区联动，充分调动社区教育资源为学校校本课程建设服务，积极开发社区志愿服务实践基地，为学生开展社会实践提供平台。-16-三、全力打造平安和谐校园16.加强法制教育，把安全教育作为学校教育的重要内容，确保每学年不少于12课时安全教育课，利用开学初、期末、国旗下微讲堂、班团队会课、节假日前夕、日醒课对学生开展交通、防溺水、防诈骗、防火灾、防校园欺凌等内容的安全提醒与教育。组织全校师生积极参加福建省学校安全教育平台、“119”消防宣传周、交通宣传日、防灾减灾周、平安寒假等安全专题教育活动。17.完善工作体系，推动安全工作长效机制建设。按照《中小学幼儿园安全管理办法》的要求，要求各中心、年段要把安全工作作为重要内容进行认真规划，精心部署、动员和组织师生积极参与校园安全管理，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。与全校教职工签订《**学校安全岗位责任书》，强化教师安全意识，各司其职，各尽其责。18.定期召开安全工作会议及专项检查。通过每半个月安保例会、每月校园安全工作例会、每季度安全工作联席会及开学前及放假后召开安全工作部署会，强化安全保障常态化。每日实行食堂巡查制度，每月安排不同主题安全专项检查，积极研讨和解决当前学校安全工作而面临的新形势、新问题。19.完善安全预案及制度，积极应对新形势突发安全问题，完善以自然灾害、校园欺凌、扫黑除恶专项斗争、防诈-17-骗、巡逻护校园、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，完善各类事故应急预案及制度，完善保障措施，健全处置机制。20.大力加强与安全职能部门的配合协作，积极参加学校周边环境综合治理工作，主动加强同公安、交通、城管、工商、社区等部门的联系，深入推进扫黑除恶专项斗争。强化警校联动，推进防诈骗宣传教育常态化工作机制。21.加强三防建设，打造安全防护屏障。定期检查各类涉及校园安全防范的人防、物防、技防建设，建立检查台账，确保教育教学正常运行。22.健全档案管理制度，完善安全预案及制度。及时整理归档上级文件通知、日常管理检查、通报等工作台帐，为工作研究、检查指导、工作讲评、年度考评和保障校园合法权益提供第一手资料。四、全面深化新时代教师队伍建设25.加强师德师风建设。持续深化“三项主题”活动，创新丰富师德师风教育内涵，健全教育、宣传、考核、监督与激励相结合的师德师风建设长效机制。熟知并在日常工作中践行核心价值观、《中小学教师职业道德规范》和《**学校教师誓词》内容与规定。践行“诚敏”校训，共同营造“跨越·融合”校园精神。行政人员应牢固树立服务育人意识，不断提高服务水平。-18-26.完善教师培训培养体系。落实《新时代中小学教师培训培养指导意见》，建设研修管理系统，提升教师培训信息化水平。依托名师工作室和教师发展示范学校建设，以教师全员岗位练兵和全员培训为抓手，构建层层覆盖、层层有效的教师培训体系。27.强化教学管理。依据学校教代会通过的文件，新学年具体落实**学校教学事故落实认定制度、教学管理制度和备课组长、教研组长管理制度。继续落实好课前三分钟要求，打造三分钟文化建设。开展第四轮九年级A、B分层顶层设计和实践工作，实施精准教学。28.强化以赛代练。做好以毕业五年青年教师为主体的第六届“信息技术与课堂教学融合比赛”和第七届新教师“课堂教学比武大赛”的组织工作，推荐优秀教师参加各级各类教学比赛。29.强化教研和集体备课。按照教研计划，形成“每周一次（n次）备课组活动，两周一次教研组活动，三周一次课程建设中心会议”机制。30.继续通过“一会”、“一课”、“一训”、“一赛”、“一文”等园丁培养“五途径”，扎实开展德育技能培训，举办德育论坛、班主任沙龙等，加强育人经验交流，落实德育规范管理，促进德育队伍建设朝规范化、精细化、精品化方向发展。完善德育考核评价机制，细化德育师徒结对工作，-19-优化班主任、年段长量化考核细则。六、全面优化教育治理体系31.落实落细学校防控工作。科学精准做好新冠疫情常态化防控，完善校园疾病预防控制体系和应急预案，落实疫情防控常态化管理机制。32.继续推进六大中心建设。深化各中心职能建设和规范建设，理顺各中心责任分工，形成学校发展合力。32.加强对外交流合作。继续积极承接各级各类交流活动和教研活动。依托**学校（**学校**分校）建设，强化交流合作，共同提升促进。33.打造文化校园。完成部分学科廊道、知识廊道、文化标识等建设，进一步提升学校校园文化，促进文化育人功能。对学校的绿化进行局部补植、调整，提升绿化养护品质，进一步营造良好的校园环境。34.深化课后延时服务。依托课后延时APP服务功能，积极拓展特色服务项目，扩大课后延时服务参与面。持续推进学校食堂建设，健全学生午餐午休管理机制，提高服务水平，扩大学校午餐午休服务覆盖率。35.全面推进依法治教。依托宪法教育基地校建设，将法治思想融入学校教育，创建青少年法治教育品牌。36.提升财务管理水平。完善内控制度，成立财务监督小组，定期检查收支情况，加强财务汇报制度，定期向校长-20-室提交月、季度财务报表，同时做出相应分析，定期公布学校财务情况，并接受上级有关部门的财务检查和审计。编制2022年专项预算，做到精确、精准，同时做好专项方案征集、制定工作，在项目批复后及时落地执行，确保预算执行进度。37.推进校务教务公开，加强制度建设。以国家的法律法规、党和的政策为依据，凡有关学校发展及教育改革的重大问题，涉及教职工切身利益，师生普遍关心和反映强烈的问题，都应向师生及社会公开；进一步完善总务后勤工作制度及相关内控制度，做到操作规范，有章可循，高质高效。38.强化项目管理和建设。强化对学校电教维保、消防维保、驻点维修、广告宣传等购买服务项目的管理与监督，进一步提升服务品质及响应时间。完成2021年事业专项的建设与验收工作，加快预算执行进度，项目结束后及时归档材料并规范支付工程款项。中学2022-2023学年教学工作计划一、指导思想以立德树人为根本任务，以高效课堂建设为核心，强化规范管理，广泛深入地开展以课堂改为主要内容的专题教研活动，坚持系统性、整体性、协调性原则完成各项教学工作，全面提升我校教师的业务水平，大面积提高教学质量。二、工作重点1.开全课程、开足课时，促使学生全面健康发展。-21-2.全面落实“双减”政策和“五项管理”制度。(1)开展作业研究，优化作业形式，提高作业质量，严控作业总量，切实减轻学生过重学业负担，降低学业压力。(2)开展课后延时服务工作，丰富课后服务项目。(3)提高课堂教学质量，提升学生在校研究效率，让学生研究更好地回归学校。3,继续深化“小组合作”高效课堂教学模式。把工作做细做实，使课堂更高效，模式更成熟，更有利于促进教学质量的提高。(1)重点工作把教研组内教师听评课活动常态化，由教研处统组织，教研组长提前2周安排好讲课教师并及时做好评课反馈。(2)推选优秀教师上示范课，组织青年教师积极参与联盟校“同课异构”展示活动。(3)利用“叁仁行”联盟校优质资源，积极参与联盟校教学活动，给教师发展提供平台。4.强化过程管理，提高教学效率。抓教学过程管理，规范教师的教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理。(1)抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。(2)加强教学常规检查，教务处将教学常规检查融入平时的教学过程之中，每月检查一次，将结果及时反馈给任课-22-教师，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。(3)上课要精细、方法要灵活，上课过程中要注意关注全体学生，要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。训练要及时、容量要恰当，要重视基础训练，特别重视个别辅导，分层推进的作用，为基础较差的学生提供机会。(4)作业布置在作业时间及作业数量、质量以及检查上严格把关，各科作业要重基础训练，分层要求，抓好错题过关，作业批改要全批全改、要认真、要及时反馈。(5)检测要科学、难度要适中，要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的研究积极性，重在发挥检测的诊断功能，深入研究把握好学科教学的深度和广度。(6)加强毕业班学生管理工作。①制订中考备考方案，备考工作做到有计划，有步骤,有条不紊，循序渐进。②修订、完善毕业班奖励方案等激励机制，鼓舞士气和斗志，调动师生积极性。③加强中考备考工作的研究，毕业班学科老师积极参加教研室组织的毕业班学科会，了解中考信息和动态，定期召开备考工作教师会议、学生会议、家长会议，力争中考备考工作得到上级领导、广大师生、家长、社会各方力量的大力-23-支持和配合。④严格执行模拟考试和质量分析会工作制度，规范考试模式，把握阅卷尺度，深入剖析学生对知识的掌握情况，查漏补缺，做到正确指导学生做好复习，确保复习效果。⑤辅优拔尖培训。.加强青年教师培养工作，倡导全员读书。利用同学科教师同课异构、师徒同课异构、读书分享等活动提高青年教师的整体水平。.加强学校课程开发力度，把学生阅读工作常态化。本学期继续开设阅读经典、趣味数学、英语之窗、史实在线、趣味地理、多彩的生物世界、法制讲堂、筑梦精英一篮球部落、墨韵书香和举重队作为我校的校本课程。.加强教科研工作。(1)积极有效地开展教研活动，加强每周集体备课的实效性，落实好常态课和示范课活动。(2)梳理学校现有课题，推进课题研究进展情况。(3)引领教师将教研与科研相结合，撰写研究论文，开展小课题研究。结合我校课题，鼓励各教研组、学科组制定小课题研究方向，落实研究分工，抓实研究过程，力争不断推出教科研成果。总之，本学年我们将团结一心，狠抓落实，扎实有效地完成各项工作，提高我校的教育教学水平。-24-2022-2023学年度第二学期中小学教学工作计划2021-2021学年度第二学期中学校教学工作的总体思路是：以科学进展观为指导，以全面提高训练教学质量、促进训练内涵均衡进展为目标，以提高校长的课程领导力、老师的专业水平和实际教学力量为重点，以强化德育工作、加强教学规范、深化推动校长、老师培训为主线，进一步深化课堂教学改革，努力推动启发式教学和体验式教学，有效转变老师的教学方式和学生的研究方式，不断提高学校信息化与课程整合水平，切实提高老师队伍的整体素养，促进中学校训练教学质量的提高和学生的全面进展，求真务实，开拓进取，开创训练教学工作的新局面。一、强化德育队伍建设，注意养成训练，进一步构建生活化德育体系1、全面加强和改进未成年人思想道德建设，连续开展班主任岗位练兵活动。坚持以德育实践活动课为练兵主阵地，举办“第八届德育实践活动课”大赛。2、进一步构建生活化德育体系。第一，以养成训练为突破口，加强对学校日常德育工作的指导、管理和评估;第二，进一步讨论“家长学校”工作，开展班主任论坛、家长学校阅历汇报、先进学校现场会。第三，加强学校班级文化-25-建设。第四，加强心理健康训练工作，连续抓好课堂教学和辅导室建设，培育心理健康老师。3、连续加强班主任队伍建设。第一，举办新班主任培训班，颁发班主任资格证书。举办主题为“我幸福我是班主任”的师德演讲大赛，分初赛和决赛两个阶段，决赛期间同时培训新班主任；第二，连续实施“五个一”实践活动。二、进一步加强教学规范，抓实抓细常规教学(一)改进教学设计1.精确把握课标和教材(1)开展对课程标准的再研究、再讨论①深化理解课程改革的目的、目标和要求，全面理解和把握学科的教学标准和目标，精确把握学科的本质和教学理念，从学科教学的操作层面正确把握教学的基本要求。②把自己在教学改革中的实践和体会与课标进行对比，根据课标的要求对自己的教学进行反思与改进，自觉以新课改理念优化教学行为。(2)开展对教材的研究讨论①通盘研究、理解和把握教材a.明确本学科、本册书的教材特点、学问结构，精确把握教学重、难点。-26-b.总结本学科、本册书的学问、力量、价值体系，精确确定学科的三维目标，以便从学科结构的角度规划每一节的课堂教学。②深化分析单元、课时教材a.明确教材的地位、作用、编写意图b.对教材进行重组加工、资源开发，用好、用实、用活教材.仔细讨论学情，明确学生的学问基础、认知水平、力量水公平，以便分层教学、分类指导.改进教学设计（1）要树立质量意识，以严谨仔细的态度对待日常的教学设计，科学制定教学目标，合理选择教学方法、策略，细心设计教学的每一个环节和每一个细节，明确自己每个教学行为的价值，克服形式主义的做法。教学设计可参照现成的教案，但必需规范、项目齐全，不允许不写教案上课，不允许在书上写教案和用购买的不经改变的现成的教案，照搬照抄教学设计上不出有效的课。（2）备课组或老师个人进行单元备课。包括教材分析、学情分析、单元教学目标、学问结构和重难点、教学方法策略、课时安排、教学中应留意的问题。（3）老师分任务进行教学设计，然后同一备课组集体备课，老师上课前再进行共性化的改变。乡镇中心校统筹村-27-小同一班级、同学科集体备课。（4）加大名优老师优质资源的辐射力度，引领带动其它老师进行教学设计。（5）使用农远光盘的课可只备光盘使用策略。（6）教研组进行公开课的集体备课。（7）学校同一学年的班主任可依据实际状况尝试两个老师一个组合，分别教语文、数学，互为班任。（8）同一学年、同一学科的老师可尝试依据自己的特长各选择一部分教学内容，分别担当自己选择部分的全部班级的教学任务。（二）深化课堂教学改革，打磨务实高效的课堂1.课堂教学必需遵循新课程课堂教学基本模式和本学科新课程课堂教学的基本模式，使老师把握本学科教学的基本课型、基本技能,切实提高教学的基本力量，有效转变老师的教学方式和学生的研究方式。.深化讨论提高课堂教学有效性的方法和策略，在课堂教学中深化推动启发式和体验式教学，乐观推动探究式研究，实现“先学后教,以学定教”。在详细教学中要揭示学问的发生、进展过程，激活学生的思维活动，引导学生深化思索理解和感知体验、充分展现表达、大胆质疑问难、深化沟通评价、自主发觉和建构学问、应用学问自主解决实际问题，培育学生分析、解决问题的力量和创新精神，实现学生的自主-28-研究、互助研究和欢乐研究，变学生单纯的背诵、记忆为多元化的领悟和理解。.提倡发挥老师共性，形成自己的教学特色。.各中学校除毕业班外每一学科抓一个典型，讨论实践新课程课堂教学基本模式和学科新课程课堂教学基本模式。.有机器人的学校要根据市训练局下发的课程标准开满机器人课程，并做好学生参与市机器人大赛的培训。（三）改进练习和作业的设置和批改作业是课堂教学的连续，是学生巩固所学学问的重要环节，既能关心学生理解、内化、巩固所学学问，形成技能、技巧，又能关心老师获得教学反馈，准时调整、改进教学，还是促进师生情感沟通和老师实施个别辅导的有效载体。.细心设计课堂练习小卷和课后作业，做到目的明确、难度相宜、题量适中，可留必做和选做作业，也可依据不同学生布置不同的作业。尽量做到“堂堂清”,少留课后作业。老师布置作业前自己先做一遍。.如用现成的练习册必需细心选择，不能全部作为练习和作业。.规范老师对作业的批改，全部留的作业必需批改。作业批改主要实行要点指导和评语激励等方式，普遍性的问题可实行讲评的方式，对研究上有困难或学有余力的学生赐予适当的指导和激励，对学困生实施面批和个别辅导。也可尝-29-试让学生互评一部分作业，老师有选择地评一部分作业。作业批改的批语和符号要规范。.老师要从作业中捕获教学信息、诊断学生的研究问题并准时向学生反馈，从而改进自己的教学行为。老师每人均有作业批改记录,对消失的问题要有针对性的改正措施。三、深化抓好校本研修和岗位练兵，提高老师的专业素养强化以问题驱动的研修活动，加强老师的教学实践操作，通过研修和练兵活动激发老师自主进展的理性自觉，促进老师学科教学内容学问的研究和训练技术的提升，让老师看到差距、转变现状，克服保守意识和懒散、疲沓的工作习惯，使老师在一点点的努力中转变自己,.学校领导要支配固定时间组织老师研究老师进修学校下发的必学内容和结合本校实际确定的必学内容，制定好研究方案，做好研究记录，老师写研究启示，老师写教学启示。.学校中心教研组要对比新课程课堂教学基本模式仔细开展本校教学中的现象和问题的讨论，抓住一、二个重点项目做好讨论方案和讨论记录。.学校各学科教研组要对比各学科新课程课堂教学基本模式仔细开展本学科教学方法、策略和学科教学现象、问题的讨论，抓住一、二个重点项目做好讨论方案和讨论记录。.以研究讨论求进展。引导老师用学术的眼光讨论自己-30-的教学,用讨论的心态面对每一堂课，提倡老师结合自身进展实际自学学科教学内容学问，包括使学问系统化、通俗化、简洁化和教学的方法策略,并进行改进课堂教学的“草根化”讨论，在教学实践中随时发觉问题、分析讨论和解决问题。.引导老师做好教学反思，不断积累阅历，改进教学工作。.开展主题式练兵。本学期除老师进修学校规定进行的“精细化教学设计和课堂有效教学力量”的练兵外，每位老师还要结合常规教学进行常态的训练技术练兵，真正做到“干什么、练什么，缺什么、补什么”。.各校业务校长和老师要借助电话、教研员博客等常常与老师进修学校询问、沟通、对话，讨论解决教学中的问题。.校长要常常深化课堂听课指导，了解本校的教学现状，抓好新课程课堂教学基本模式和学科新课程课堂教学基本模式的落实，实现对教学工作的有效指导。.各中学校组织一次农远训练资源应用力量校本培训，引导老师充分利用农远资源库进行教学设计和教学，保证农远资源光盘的使用占总课时的1096以上。.抓好学校科学、学校物理、化学、生物的试验，保证明验开出率，由每个班级学生记录试验状况。.充分发挥骨干老师、教学能手在各项工作中的引领示范作用。-31-四、组织实效性的教研和老师培训活动，提高老师的理论素养和实际教学力量以老师的专业进展为本，结合老师所依靠的学科背景和课堂教学实际整合培训方式、组织教研活动。1.做好“市专家讲师团赴对语、数、英老师专业力量应用性培训”的现场组织工作和培训后各中学校的研讨沟通活动。.做好参与市农村音乐、美术、英语、信息技术等学科老师专项培训和“市乡村老师进名校”老师的选送工作。.加强区域学校和老师的协作，围绕提高校长课程领导力和老师教学有效性，做好县中学校以“落实新课程教学基本模式和学科新课程教学基本模式，提高教学设计和课堂教学有效性”为主题的分片教学展现和研修活动。每三所学校为一个教研片，每校数学、语文、英语学科各作一节展现课，由学校学科教研组集体备课，由一名青年老师作课，课后以学科为单位进行研讨沟通。.组织以“有效应用农远资源改进教学方式”为主题的中学校农远资源应用教学展现活动，每校做一节展现课。.组织中学校美术、中学音乐老师新课程课堂教学同课异构活动。.抓好培训效果的跟踪问效，以训练理论向教学实践转化为主攻方向，加强培训的后续管理与指导，拉动培训成果-32-向新的教学行为的转化。各中学校要抓好老师进行培训后的教学实践，组织培训后的汇报讲座和教学展现。老师进修学校将通过分片教研和教学检查进行培训的跟踪问效。（培训效果一是学问效果，通过考试评估理论水平和学问素养的提高。二是力量效果，通过日常教学行为评估训练教学力量和教学行为的转变。三是终极效果。通过学生学业水平考试和综合素养评价进行）。五、深化开展校长培训，提高校长的课程领导力.深化校长岗位练兵，组织“乡村校进步名校”取经活动。.组织中学校业务校长赴哈市名优学校考察活动。.做好迎接哈市干训工作检查的预备工作。.连续组织中学校业务校长训练理论、教学管理力量等方面的测试考查工作。六、仔细做好中学校教学工作的检查评估1.根据训练教学改革新形势对学校教学工作的要求制定检查方案，并仔细组织检查组深化学校进行仔细细致的检查评估，确保检查的公正公正。详见《2021-2021学年度中学校教学工作检查记实》。2.每所学校在数学、语文教研组中抽一个教研组评价教研片其它学校老师的课堂教学。详见《课堂教学评价表》。七、抓好教研培训基点校建设和中学校特色进展学校创-33-建，促进学校内涵进展中学基点校：中学。学校基点校：学校幼儿园。1：工作日程表2：新课程课堂教学基本模式3：学案的内容参考4：课堂教学评价表5：2021-2021学年度中学校教学工作检查记实6：教研组评课评价表7：新课程对老师教学的基本要求学校2022—2023学年第一学期政教处工作计划一、指导思想遵循未成年人思想道德建设工作的规律性，以促进学生全面发展为目标，全面加强学生行为习惯养成教育、理想信念教育、心理健康教育等工作。完善常规管理，开展行之有效的德育活动，努力创新德育的内容和形式，切实发挥学校作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的作用；构建“自主、和谐、开放、创新”的学校德育工作局面，促进我校德育工作再上新台阶。二、工作目标1.进一步增强全体教职工的德育工作意识，形成人人参与、全员育人的良好氛围。-34-2.进一步完善《班主任考核制度》等。3.加强对学生的安全教育工作，努力创建“平安校园”。4.强化学生的生活习惯及研究习惯的养成教育,教育学生学会研究、学会生活、学会做人，为学生的终身幸福奠基。5.丰富德育内容，创新德育形式。在全校广泛开展特色鲜明的主题教育活动，扎实推进学生思想道德建设。6.进一步加强班主任队伍建设，提高整体管理水平。7.促进家校交流。定期举办家长学校，加强家教指导，努力形成家校携手的教育合力。8.挖掘民族优良传统和传统文化精髓的教育意义，传承民族文化，教育学生自强不息，做民族未来有志之人。9.推进校园文化建设，努力创建文明校园。10.根据新校区的实际情况，探索新校区管理的新模式。三、具体任务和措施（一）队伍建设重提升1.组织全体教职工尤其是班主任认真研究新课程标准下的德育理论，进一步明确新形势下德育的内涵，不断探索德育的科学规律，进一步增强全体教职工的德育工作意识，形成人人参与、全员育人的良好氛围。2.完善管理网络，继续建立完善学校德育管理网络格局，实行校长总指挥，政教处具体负责，年级组通力协作并组织实施的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施-35-途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。3.进一步加强班主任队伍建设，提高整体管理水平。组织班主任研究有关制度、条例，让班主任熟知学校的整体工作思路及要求，进一步统一思想和行为。加强对班主任的业务培训，定期召开班主任工作经验交流会，解决工作中遇到的实际问题，提高业务素质，严格实施班主任工作质量考核，鼓励与督促并举。（二）常规管理重落实1.继续深入开展《学生日常行为规范教育》。各班级要带领学生研究《学生日常行为规范》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升，高一年级班主任要做好学生的入学管理，重视岗位队伍建设，将中学生规范抓细、抓严、抓实。2.指导班主任做好班级一日常规管理，3.落实文明习惯的训练。从学生的仪表、课间纪律、课堂纪律、自习纪律为突破口，全面抓好学生的管理工作。4.实施量化管理，有效地开展各项评比活动。5.新校区的启用，开启了学校全新的教育和管理模式，本学期，学校将会新校区的实际情况，进一步探索新校区学生的管理模式和对班主任的考核模式，以新的管理模式适应新的研究生活环境。-36-（三）活动开展重实效1.加强高一新生入学教育。努力促进学生良好行为习惯的养成和培养学生的组织纪律观念。高一学生入学后，班主任首先要开展校情、校纪、校规教育活动，做好初中升入高中后的衔接工作，开好头，使新生在最短的时间里适应中学研究生活，积极投入到新的研究环境中来。2.组织好开学第一课。按照县教育主管部门的要求，以收看好“开学第一课”为契机，以爱国主义为主题，开展好系列活动。3.以主题教育为载体，通过国旗下讲话、班会、班集体活动等多种渠道落实各项教育。营造争先进、学先进的氛围。4.高一年级学生军训及其征文活动，提高学生身体素质，培养学生团队意识，进行爱国主义教育、爱校教育、礼貌礼仪教育。5.举办高三年级成人仪式、高二年级校园辩论赛、高一年级大合唱比赛。6.迎新年书画作品展，展示学生艺术修养，提高校园文化氛围。7.举办学生读书活动，做好演讲征文比赛。8.组织开展好上级相关部门安排的德育教育活动或德育主题活动。9.举办征文演讲比赛。通过开展特色文体活动，丰富学-37-生校园生活，陶冶学生的身心，同时增强学生的纪律意识、团结合作意识，增强班级的凝聚力。（四）卫生健康重宣传1.加强健康教育。按《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作，做到有教师、有课本、有教案、有评价，确保学生掌握相应的健康知识。2.开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防爱滋病教育。校医室定期出卫生专题板报，宣传板。3.做好新冠疫情的防控工作，做好学生晨检、午检工作和因病追踪工作，提高上报数据准确性。4.开展学生常见病防。提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，并把结果列入对班主任的考核。及时做好传染病的预测及预防工作，根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，消毒、隔离工作。5.抓好学校环境卫生，对班级室内、外卫生和学生个人卫生进行检查评比，确保学生有一个整洁的研究环境。6.做好心理健康教育，明确学校心理健康教育的目标、任务。利用专职心理教师和心理咨询室，定期辅导，随时咨询，保证学生心理健康发展。（五）家校协作重沟通1.认真周密的组织家长会，做到社会、学校、家庭三位一体的沟通。-38-2.进一步完善家长学校，建立强有力的德育工作机制。通过家长学校授课，帮助家长端正家庭教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平，共同探讨对学生的思想品德教育方法、途径，提出学校要求家长配合教育的具体要求和建议，促进家校交流，加强家教指导，努力形成家校携手的教育合力。中学2022-2023学年度第一学期工作计划指导思想以党的教育方针为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，围绕“责任、规范、发展、提升”的办学理念，重点抓好教师专业发展、学生健康成长、课程体系建设等工作，努力创建文化品位深、社会声誉好、教育教学深度发展的特色高中，实现教学质量新突破，管理水平新提高，办学效益新跨越。总体要求本学年学校工作的总体要求和目标可以概括为：围绕一个中心，贯彻两条主线，抓好三项工作，实现较大突破。即学校工作要紧紧围绕教育教学质量这一中心，以教师队伍建设和学生习惯培养为工作主线，努力加强课堂教学管理、提升教师专业素质、促进学生全面成长，争取在教学成绩、教育科研、文明校园等方面实现较大突破。主要工作-39-一、规划建设师德高尚、专业能力强的师资队伍在素质教育和新高考的大背景下，教师队伍需要适应高考变化和学生培养需求，需要思想政治素质的提升和专业化水平的提高。规划建设好一支师德高尚、敬业爱岗、潜心教研、深入课堂教学、安心耐教的师资队伍，是实施素质教育、提高普通高中教育质量的关键所在。（一）思想引领：塑师德讲信仰，培养集体意识，激发教师的工作持久力职业倦怠感的产生，在于师德根基不牢。立德先立师，树人先正己。高尚道德情操是做一名合格教师的先决条件。学校提出“文明八仪”的修身倡议，在立德、修德、践德上下功夫。把师德教育摆在师资队伍建设的首要位置常抓不懈，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，引导和激励广大教师以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育学生。通过班主任培训、团队拓展训练、激励领导力培训、教师礼仪讲座、优秀班主任工作室系列活动，不断加强师德师风建设，塑造团队观念，形成积极向上的育人价值理念。让有信仰的人讲信仰。老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。常为教师补精神之“钙”，是学校教师队伍建设的重要任务。学校提出“责任、规范、发展、提升”的办学理念，坚持教育者先受教育，不断强化“守住底线”原则的刚性。学校制定并在教代会通过《教师-40-岗位职责考核办法》，用制度规范学校管理与教师行为，增强全体教职工心中有底线、行为有规约的自觉意识；成立考核督导办，对教学行为进行全过程的督导考核，解决贯彻与执行持久的问题。帮助教师认识到自身职责的特殊性和重要性，不断增强为教育事业服务的责任感和使命感，努力成为学生理想、信念和道德的表率，担当起学生健康成长的引路人和指导者的重任。（二）科学指导：找定位明方向，拓宽学科视野，引领教师科研成长力1、研究先进经验，把握高考动向学校将组织线上专家讲座，帮助教师了解新高考形势下命题的指导思想和原则，把握最新的教学改革方向与教学评价标准，学会分析试题考查的知识、能力以及难度，学会分析学生错题的原因和纠错方式方法，对教师开展教学进行权威性指导。骨干教师分享参与高考阅卷后的经验体会，就学生答题情况和高考评价标准的实际运用进行分享交流，提高教师在日常教学和指导学生过程中的科学性和精准性。各学科备课组长对全国卷研究成果进行展示，从试题特点、题型结构、能力考查、创新与变化、备考策略等多方面进行交流，集合教研组力量，提炼出改进学科教学的有效方法与措施。-41-2、抓好课题研究，强化过程管理。教科室要抓好课题研究工作，努力提高科研工作实效，重视课题研究资料的积累和过程管理，推动教师素质提升。在教育科学“十四五”规划2022年度课题的申报中，我校成功立项四个课题，中心组课题《生涯规划在农村普通高中艺体教学中的应用研究》被立项为重点课题。在教育学会2022年度教育研究课题的申报中，我校有三个课题被区教科室推荐。科研能力决定着一所学校未来发展的动力和社会影响力。学校将继续注重营造教育科研文化的氛围，将科研工作作为核心工程来抓，为学校的持续发展提供不竭动力。3、落实校本科研，提高教师素养。开展课题研究专题讲座。学校教科室每周要举行一次专题讲座，指导学校教师撰写课题申报书和论证活页。组织撰写教育案例。指导教师反思自己在日常教育教学中出现的问题，鼓励每位教师撰写教育案例。现已精选35篇优秀教育案例汇编成册，作为新岗教师科研培训教材，也印发给全体教师研究。注重校本课程开发。在课程改革的三级管理机制中，学校将顺应课程发展趋势，开发、选用适合本校特点的课程。随着学校艺体特色建设的不断深入，我们认识到，要保证艺体特色的显著地位，切实增强教师的认同感，必须将艺体特-42-色纳入课程规划。学校会根据学生发展的需要来组织教师编写相应的校本教材、以资助出版的方式鼓励教师编写优秀的校本教材等工作。（三）专业成长：搭平台拓渠道，培养互助意识，打造教师的职业自信力1、教学相长，提高教师自我成长内驱力。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”普通高中的艺体教学需要艺体教师作为特色教育的实施者和指导者，用自身的示范作用去引领学生、教育学生。只有当教师不断地致力于自我教育的时候，才能去教育别人；只有规范的动作、到位的指导，才能引领学生快速的领悟、提升。因此，教师本身的教育理念、专业素质、教学水平对特色教育的成败起着至关重要的作用。学校会根据特色教育的专业要求，加大对艺体教师的培训力度，不断提升教师的执教水平，展现教师的专业魅力。为了能帮助零基础的艺体特长生达到专业高考线，学校老师要潜心研究训练方法和技巧，每次示范和教学前都先打磨自己，以求方法更科学，指导更到位。2、打造骨干教师梯级群体，发挥示范带头作用。学校将加强骨干教师队伍建设，培养造就一批有一定影响的名师和在实施素质教育中能够发挥骨干示范作用的创新型骨干教师，形成骨干教师梯级群体。考核督导办不断优化对骨干教师的考核，实行骨干教师动态管理，促优培中督-43-劣。建立健全骨干教师激励机制，积极宣传骨干教师的先进事迹、教学经验，充分发挥骨干教师的典型示范和辐射带动作用。3、培养青年教师，打造可持续发展的新力量。青年教师是学校发展的生力军，他们的成长决定学校发展的成与败。学校对青年教师的培养目标是“一年成型，三年成手，五年成才”。通过开展“青蓝工程”、青年教师成长沙龙、35岁以下青年教师培训等，不断促进青年教师的成长与进步，夯实学校可持续发展基础。学校继续开展新老教师拜师结对活动，指导青年教师制订个人发展规划。找师傅要兼顾年龄与脾性，教研要给青年教师提供机会，示范课要打磨与反思，成绩分析要客观认真，对待评教结果要虚心耐心。学校可以多组织活动：开展全员教师过关课、课堂教学比赛、推门听课等活动，促进青年教师教学能力的提高；开展班级管理交流，让优秀教师发言，青年教师研究。老中青教师将学与用、眼前与长远、局部与全局结合起来。做到学以致用、学有所用和学用结合；既脚踏实地，又仰望星空，做到干在当下与谋划长远有机结合；用局部构成完整的全局，做到群体优秀。（四）温情关护：施关爱聚人心，培养责任意识，提升学校的价值导向力教育的质地是柔软的、温润的。作为教师首先要修炼的-44-是一颗柔软心，然后才能将这份爱传递给学生。学校在管理中不断人文关怀，关注教师内心需求，努力为教师营造温馨和谐的工作氛围。关爱在细微处。及时发现并解决教师最小的困难，应是学校最大的事。让教师有归属感，才有对教育的爱。学校将坚持做到“我把你挂在心上，你把学生放在心里”。一日三餐，让教师吃得好、吃得健康；关爱教师的身心健康。鼓励教师参加体育锻炼，经常性开展心理健康讲座，促进教师身心健康发展。二、推进学生心理健康教育和生涯规划指导《关于新时代推进高中育人方式改革的指导意见》中指出“要注重指导实效，加强对学生理想、心理、研究、生活、生涯规划等方面指导”。《关于加快推进大中小学心理健康教育体系建设的意见》指出，要把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，建立健全课程体系；明确要求开设心理健康校本课程或专题教育。学校将从以下几个方面进行探索。（一）心理健康筑基，促进学生健康成长心理健康教育工作需面对学生和教师。作为学校教育非常重要一部分，心理健康教育工作要围绕以下几个方面开展。1、把心理健康教育课程开足开好。学校设定心理健康教育课时为每周一课时，安排心理教师负责学生日常心理健-45-康教育课程。高一入学后学生可能存在升学适应问题，影响到日常的研究生活，心理教师以活动的形式引领学生快速地建立同伴关系，适应新的环境。高中生容易出现情绪调节和对自我的困惑问题，心理教师会设置三个主题——“自我成长”“调控情绪”“人际关系”，让学生在体验中感知生命，了解自我，认识情绪、调控情绪。亲子关系一直是一个很重要的主题，学校除了建立家校链接，还会给学生设置专门的亲子关系心理课，让孩子在角色扮演、自我探索中看清亲子关系背后的动力结构，从改变自己开始改变家庭动力系统，促成良好的亲子关系。2、做好学生个体及团体心理辅导。疫情时期学生出现诸多心理问题，因此休学的不是个例。学校每天安排学生个体咨询接待时间，有心理咨询需求的学生可通过自行预约或者班主任辅助预约的方式，到心理咨询室做心理咨询。从去年9月份设立心理专线开始，咨询室线上线下已接咨询达三百余次。团体咨询以心理课堂的形式进行，以户外体验活动为主，主题包括：压力疏导、团队建设、自我成长等。3、定期开展心理健康教育讲座。主要包括学生入学适应（主要针对高一新生，每学年初举行，全体高一新生参与）、学生考前压力疏导（主要针对高三学生，每年高考前一个月举行，全体高三学生参与）、学生心理问题的识别和干预等。另主题班会以座谈会形式开展，师生们开诚交流、真诚相待。-46-（二）生涯规划实践，指导学生规划未来新高考改革背景下，生涯规划指导对于高中生生涯意识的形成和成熟、满足其终身研究和发展的需求、有效提高社会适应能力显得尤为重要。学校积极开展生涯规划实践工作，构建学校生涯规划指导体系，成功通过首批生涯规划实验学校的审核，成为首批生涯规划实验学校。目前开展的工作有：1、生涯教育基础课。配合心理健康教育课程，生涯教育内容主要包括：职业兴趣和价值观探索、职业性格探索、技能定位等。从职业生涯兴趣探索开始唤醒学生生涯意识，从高一到高三，分层次引领学生探索自己的职业价值观和职业性格。高一选定专业方向，高二开始进行技能实践与培训。在研究中增长知识，在实践中构建技能。2、选科走班个别辅导和集体辅导。高中生面临的第一场生涯选择是选科走班。学校以心理教师和各科教师为依托，对学生进行选课走班集体辅导和个别化辅导。特别是艺体等方向，老师们从专业发展角度为学生提供专业选择及学科搭配的最佳指导。3、生涯规划校本教材开发。学校积极开发生涯规划校本教材，学校教科室组建了专业团队，群策群力，集体开发校本教材。校本教材主要涵盖了高一学生的生涯唤醒及选课走班，高二学生的生涯实践和生涯深度探索，高三学生的专业定向指导等。-47-（三）加强家校通力合作，架起沟通桥梁学校成立家长委员会，设立“家长开放日”、举办“家长讲堂”等，让家长直接参与家校共育。疫情时期，校园不能开放，学校开展云讲堂、云参观活动，加强教师与家长的线上沟通，增进彼此的了解和理解，进一步放大“家校联手、深入合作、共同提升”的效果。三、优化课程设计，师生同练同成长课程是学校育人最重要的“蓝图”，是学校办学的重要载体。在推进课程建设过程中，应关注普通高中学生的个性发展，尊重学生在兴趣、能力等方面的差异性，着力促进学生个性化发展的课程开发。学校坚持将课程建设作为学校教育理念落地生根的土壤，不断集合优质、精品的课程资源、教辅资源，以提高课程品质、教学品质，助力学生成长、教师发展、学校提质。（一）整合课程教辅材料，形成系统化课程体系万千食件，独取三五，有益食之。题海无涯，哪些是符合课标要求的，哪些是适合学科考情的，哪些是针对学生能力提高的，找出来，删繁就简，组织梳理出合理的、有机的课程教材与教辅材料。教师要通过对本学科纵向和横向的教材梳理，明确学科本质课程内容框架，形成整体学科课程推进路径，进而有选择的为学生筛选训练。如数学学科中将某一知识模块进行序-48-列化梳理，结合空间想象这一核心内容，侧重数学抽象、直观想象的培养。语文学科在拓展课程中将古诗词赏析进行拓展，加入国学诗词经典的研究，整合课内外资源进行研究，丰富学生的选择，提升学生的审美与鉴赏能力。（二）整合课程实施方式，推进跨学科研究全面整合的课程实施，成为学生核心素养提升的自由空间。在实践深化中，我们探索出式整合、融合式整合两种方式。学科内——式整合。立足某一学科，体现学科的独特价值，依据主题将学科内的相关知识、能力等，形成适合学生发展的主题课程，且该课程体系内部有联系、有逻辑、有层次。美术学科，围绕培养学生的“审美”这一学科核心能力，教师打开思路，挖掘身边丰富的课程资源，让学生在欣赏、实践中受到美的熏陶，提升审美能力。跨学科——融合式整合。以某一主题为中心，充分发挥各学科的独特优势，将不同学科的概念、内容和活动等整合在一起，为研究同一主题，解决同一问题提供不同学科的思想和方法。如学校地理课程在讲授区域地理内容时强调课堂教学的生活化及丰富性。一周一国，以一个国家的自然地理特征、文化传统及其与中国有关的重大事件等为重点研究对象，包括政治、历史、科技实力、文学等方面，帮助学生拓展视野、提高对中外文化的鉴赏能力，其中就涉及到语文、-49-数学、英语、历史人文等学科的内容。（三）推行专业课程前置，实现特长高效发展课堂教学是实施素质教育的主阵地,在学科教学中艺体教育,使课堂教学成为学生个体成长的内在需求。学校结合新课改,从发现培育兴趣入手，在课程安排上为艺体活动开拓发展空间，采取课程前置方式，掌握初步技能，减少后期研究压力。学校要求各教研组充分挖掘艺体资源,把特色教育到学科教学中,在引起学生兴趣的同时，引领学生自主选择艺体特长，为后续艺体特色教育深入发展提供有力的支持。用三年做以往一年的事：高一引兴趣、打基础，高二加课时、提素质，高三强心理、夯专业。用“三步走”策略让零基础的艺体特长生们走得更稳、更远。四、以服务师生为宗旨，加强党建和工青妇工作坚持以人为本，搞好群众组织建设。加强党建工作，发挥党组织的战斗堡垒作用。发挥工会、团队、妇联组织的桥梁纽带作用，搞好民主管理和教工文体活动。加强学校民主政治建设，做好教代会工作。关心教职工的文化生活，加强教师之间的沟通交流。不断丰富教职工的业余文化生活，提高干部职工的向心力和